【2022】牛津译林版三年级英语下册教学计划（及进度表）.docx

1、牛津译林版三年级英语下册教学计划 及进度表一、指导思想：本教材的设计体现了 “以人为本”的教育思想，形式多样活泼， 很符合该年龄阶段的儿童。教材以话题为纲，以交际功能和语言结构 为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务。体现了 交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。在整体构思、内容安 排、活动设计和教学方法选用上都紧密联系学生的生活实际、贯彻了 语言的交际功能和语言应用的基本原则。二、学情分析：三年级学生学英语己有一学期，他们对英语有了浓厚的学习兴趣, 在课堂上能积极参与各项活动，乐于用英语表达，这为课堂教学的成 功创建了良好条件。当需注意的是由于学生年龄较小，因而缺乏一定 的

2、持久性与稳定性，教师所要做的就是通过多种灵活的教学方法和手 段，将他们的学习兴趣转变为学习动机。三、教材分析：本册共有8个单元和2个project,每个单元有story time, fun time, cartoon time, sound time, rhyme/song time, checkout time, ticking time. 教学时可不必拘泥于教材的编排，可根据班级的具体情况和实际教学 课时，讲各单元内容重新组合，科学合理的将单词教学，对话操练， 复习巩固融为一体。四、重点难点：重点：18单元的词汇、句型在语句中的应用。难点：字母在单词中的读音。五、教学目标：1、知识要求能按

3、四会要求掌握所学的单词，初步养成良好的书写习惯，做到 书写规范、整洁。能根据实物、图片说出所学单词，要求读音准确。 能比较熟练地运用所学的日常交际用语，能演唱已学过的英语歌曲， 诵读已学过的歌谣。2、技能目标引导并鼓励学生积极参与课外语言实践活动，使他们逐渐掌握所 学的单词、日常交际用语，获得基本的语言运用能力，在特定的语境 中听听说说，从而培养他们运用英语进行交际的能力。3、情感要求激发学生学习英语的兴趣，培养良好的英语学习习惯，提高学生 运用语言的能力，把所学句型与生活实际紧密结合，学以致用。培养 学生的跨文化意识，树立他们的自信心，为他们的终身学习打下坚实 的基础，能演唱己学过的英语歌曲

4、，诵读己学过的歌谣。六、教学措施：1、能透彻地了解教材，准确地把握教材，从纵向、横向看透教材。2、活用教材，能灵活、合理、科学地使用好每个板快，树立“大 英语观”，注重早渗透，不断积累。3、因地制宜，因材施教，用好教材。4、面向全体学生，切实落实各项教学任务，以活动为上课的主要 形式。5、打好语音基础，读准每个音，让学生在情景中学，情景中用。6、3B是听说领先，读写跟上，不是纯听说教材。应为以后4、5、6年级听说读写打基础，“听说”到“读写”需跨一个“门槛”，这就 要求3B对于我们3A已学过单词和句子能“认读”最好能“拼读”。7、充分利用有限的录音和教学资料“愉悦式教学”。8、对后进生进行个别

5、辅导。七、教学进度表:教学进度周次教学内容周次教学内容1Unitl In class13Unit6 What time is it?2Unitl In class14Unit6 What time is it?3Unit2 In the 1ibrary15Unit7 On the farm4Unit2 In the 1 ibrary16Unit7 On the farm5Unit3 Is this your pencil?17Uni t8 Vb'it twins6Unit3 Is this your pencil?18Unit8 曲'ietwins7Unit4 Where* s the bird?19期末复习8Unit4 Where*