《跨文化交际》课程教学大纲.docx

1、跨文化交际课程教学大纲课程代码(COURSE CODE)302B3043课程名称(COURSE TITLE)跨文化交际课程性质(COURSE CHARACTER)专业选修课学分(CREDIT)1.5周数(WEEKS)16学时(CONTACT HOURS)32先修课程(PRE-COURSE)专业基础课程课程负责人(COURSE COORDINATOR)适用专业日语课程简介：跨文化交际课程是日语本科专业的专业选修课程，是关于日本语言与文化的交 叉学科，课程设置在修完基础日语、日语会话等主干课程后的三年级阶段。本课程是一门理论与实践紧密相结合的课程，主要围绕着具有代表性的日本语言与 文化，以教师讲解

2、作为基础、利用具体数据与案例，以学生自主思考、讨论、发表等形 式进行展开。该课程的主要内容包括日语的寒暄语；礼貌策略；日常生活及商场上出现 的主要话语行为的表达方式；肢体语言等。通过本课程的教学，使学生能够了解日本语言文化，同时熟悉中日语言文化的差异， 能够通过语言学习认识文化的多样性，培养积极开放的国际视角，从血更为全面客观 地看待多元文化现象，能够敏锐觉察、合理解释和分析文化之间差异，灵活运用会话策 略进行交流，为完成文化传播和跨文化交际任务打好基础。二、课程目标通过本课程的学习与训练，学生应达到以下几方面的目标：；1. 通过本课程学习，学生能够了解跨文化交际的基本理论，掌握跨文化交际的原

3、则和技巧。2. 通过本课程学习，学生能够独立获取跨文化交际所需要的日中语言文化知识，培养多元 文化意识和国际化视角，基本具备灵活运用各种交际技巧和策略进行跨文化交际的能力。3. 通过本课程学习，学生能够了解日本语言背后的文化，用实践的方式正确输出所学的日 语专业基础知识，掌握多种语境中所需使用的准确而又地道的日语表达方式。4. 通过本课程学习，学生能够了解跨文化交际所需要的中日文化知识，培养中日语言文化对比能力，提高实际语言运用能力和交际应变能力。课程目标对毕业要求的支撑关系表毕业要求毕业要求指标点课程 目标1课程 目标2课程 目标3课程 目标4毕业 要求1毕业要求指标点1. 1毕业要求指标点

4、1.2M毕业要求指标点1.3毕业 要求2毕业要求指标点2. 1毕业要求指标点2.2毕业要求指标点2. 3L毕业 要求3毕业要求指标点3. 1毕业要求指标点3.2H毕业要求指标点3.3毕业 要求4毕业要求指标点4.1毕业要求指标点4.2M毕业要求指标点4. 3三、教学内容与预期学习成效知识单元对应 课程目标知识点预期学习成效实现环节学时序洽矣文化 3 $ d 二-> 3 y t ii深程目标1 课程目标21. 术语解释2. 跨文化交际、策略、 礼貌原则1. 学生经过课堂学习、知识梳理等环节，能够了 解跨文化交际的基水理论。2. 学生通过讨论的方式，能够认识学习跨文化交 际的意义。教学方法：

5、讲授法、练 习法；教学手段：多媒体课据结合传统教 学2第1章"入卜”课程目标3 课程目标41. 日语寒匝语的固定 搭配2. 中文寒Bffi吾的自亩 表达1. 学生经过课堂学习、知识梳理等活动，能够了 解日语寒喧语的各种表达方式.进而与中文进 行对比，理料两者的异同点。2. 学生经过应用与实践活动、能够正确使用日语 塞益语的各种表达方式，与中文进行对比，掌 握跨文化交际的技巧和策略。教学方法：讲授法.练 习法：教学手段：多媒体课件结合传统教 学6第2章 74卜 入 b课程目标2 课程目标3 课程目标41. 礼貌原则的普遍性 和个别性2. 日语和中文的礼貌 原则的异同点1. 学生经过课堂

6、学习、知识椅理等活动，能镂了 解札貌原则的普遗性和个别性，进而思考日中 两国体现礼能原则的具体表达方式的异同点。2. 学生经过讨论的方式、熟知礼貌原则与具体表 达方式的有机关联.从语法和伺汇等具体知识 点入手，掌握礼貌原则及正确使用日语的技巧 和策略。教学方法：讲授法、练 习法；教学手段:多媒体课件结合传统教 学8第3章部罪勿二 b 7 7 课程目标2 课程目标3 课程目标41. 日语的造歉表达方 式与策略2. 中文的道歉表达方 式与策略1-学生经过课堂学习、知识梳理等活动,能够了 解日语的道欢表达方式，进而与中文进行对 比.熟悉两者的异同点。2.学生经过应用与实践活动、能够正确使用日语 道歉

7、表达方式，同时掌握铮文化交际的技巧和教学方法：讲授法、练 习法：教学手段：多媒体冢件结合传统教 学6策略。第4章 b 7课程目标2 课程目标3 课程目标41-日语的安恩表达方 式与策略2,中文的安慰表达方 式与策略1-学生经过课堂学习.知识椀理等活功，能够了 解日语的安恩表达方式.进而与中文进行对 比，理解两者的异同点。2.学生经过应用与实践活动，能够正确使用日语 安慰表达方式，同时掌握跨文化交际的技巧和 策略。教学方法：讲授法、练 习法；教学手段：多媒体课件结合传统教 学8笫 5 章 b课程目标2 课程目标3 谖程目标41-日语的说服衣达方 式与策略2.中文的说版表达方 式与策略1. 学生经

8、过课堂学习、知识梳理等活动，能够了 耕日语的说服表达方式.进而与中文进行对 比，理解两者的异同点.2, 学生经过应用与实践活动，能够正琬使用日语 说服表达方式，同时掌握跨文化交际的技巧和 策略。教学方法：讲授法、嫁 习法；教学手段:多媒体课件结合传统教 学8第6章"又 卜方了 一课程目标2 课程目标3 深程目标41. 日语的赞美表达方 式与策略2. 中文的赞美表达方 式与策略1. 学生经过课堂学习、知识椅理等活动，能够了 解日语的赞美表达方式，进而与中文进行对 比，理解两者的异同点.2. 学生经过应用与实践活动，能够正琬使用日语 的瞥美表达方式，同时掌握跨文化交际的技巧 和策略。教学

9、方法：讲授法、练 习法；教学手段：多媒体深件结合传统教 学6第7章KLOX b 7 T课程目标2 课程目标3 课程目标41. 日语的职责表达方 式与策略2. 中文的职责表达方 式与策略1.学生经过课堂学习、知识椅理等活动.能铸了 解日语的职责表达方式，进而与中文进行对 比，理解两者的异同点。教学方法：讲授法、练 习法；教学手段：多媒体课件姑合传统教 学62.学生经过应用与实践活动，能够正确使用日语 的职责表达方式，同时掌握转文化交际的技巧 和策略。第8章反甘意见 表明0人b 7T课程目标2 深程目标3 课程目标41. 日语的反对意见表 明方式与策略2. 中文的反对意见表 明方式与策略1. 学生

10、经过课堂学习、如识梳理等活动.能够了 解日语的反对意见表明方式，进而与中文进行 对比，理序两者的异同点。2. 学生经过应用与实践活动，能够正确使用日语 的反对惠见表明方式，同时掌握跨文化交际的 技巧和策略。教学方法：讲授法、练 习法：教学手段：多媒体课卷结舍传统教 学8笫9章值切*）交深程目标2 课程目标3 课程目标41. 日语的砍价方法与 策略2. 中文的砍价方法与 策略1.学生经过课堂学习、知识梳理等活动.能够了 解日语的玫价方法，进而与中文进行对比，理 解两者的异同点。2-学生经过应用与实践活动，能够正确使用日语 的砍价方法.同时掌握舞文化交际的技巧和策 略。教学方法：讲授法、练 习法；

11、教学手段：多媒体课扇姑合传统教 学8第10章前置3(0X b 7T深程目标2 课程目标3 课程目标41. 日语的开场白的吏 要功能及具体表达 方式2. 学习者带掌握的日 语开场白表现1. 学生经过课堂学习、知识梳理等活动，能够了 解日语的开场白的重要功能及具体表达方式， 进而与中文进行对比.理解两者的异同点。2. 学生经过应用与实践活动，能够正确使用日语 开场白表现,同时卒提跨文化交际的技巧和策 略。教学方法：讲授法、练 习法；教学手段：多媒体课件姑合传统教 学8第 11 章(DX b 课程目标2 课程目标41-日语听者语言的重 要功能及具体表达 方式1.学生经过课堂学习、知识梳理等活动，能够

12、了群日浴听者语言的吏要功能及具体表达方教学方法：讲授法、嫁 习法：教学手段：82.学习者需掌握的日 语听者语言式，进而与中文进行对比，理解两者的异同 点A2.学生经过应用与实践活动，能够正确使用日 语听者语言的重要功能及具体表达方式，同 时掌握跨文化交际的技巧和策略。多媒体课件结合传统教 学第12章非言jgn s a. -r> 3 > OX h课程目标1 课程目标21. 日本人常用的肢体 语言及表达的含义2. 中国人常用的肢体 语言及表达的含义1-学生经过课堂学习,知识梳理等活动，能够大 体了解日本人常用的肢体语言及表达的含义， 进而与中文进行对比.理解两者的异同点。2.学生通过祗

13、频等补助教材的现看，说察井了解 各国的肢体语言，避免跨文化交际时.由于肢 体语言的不同而产生的文化冲突.教学方法：讲授法、练 习法；教学手段:多媒体深晶姑合传统教 学8振践课程目标1 谖程目标2 课程目标31.选题报告会2.学生采用选题报告的方式，总结本学期该课程 的学习内容，回独井整理礼貌原则、语言文化 及具体表达方式的关联性。教学方法：讲授法、糠 习法：教学手段：多媒体课件结合传统教 学8四、成绩评定及考核方式知识单元对应课程目标考核方式成绩评定尊入巽文化7?a.二 > 3 > L课程目标1课程目标2分组讨论、发表：课题名称：跨文化交际的重 要性课程成绩包括3 个部分，分别为1

14、.出勤 及课堂表现、2.单元考 核完成情况、3.期末考 试。具体要求及成绩评 定方法如下：1. 出勤及课堂表现（5%）o设此考核项目, 目的是控制无故缺课 和课堂懒散无纪律情 况，具体方案为：总分 为100分，无故旷课一 次扣5分，无故缺勤5 次及以上者，取消本门 课程考核资格；上课睡 觉、玩手机、吃零食者 被老师发现一次扣5 分。2. 单元考核完成情（15%） o每单元结束 后布置单元课题，用发 表或提交报告书的方 式进行考核。根据完成 情况评分，每次满分为 1（）（）分，最后取平均值。第1章课程目标3课程目标4编写情景对话（日中各1例）：课题名称：邻居之间的寒暄 语使用例第2章求为彳卜课程

15、目标2课程目标3课程目标4分组讨论、发表：课题名称：礼貌原则如何体 现在具体语法和词汇一以日 语敬语为例第3章iff罪。）人b课程目标2课程目标3课程目标4编写情景对话（日中各1例）：课题名称：约会迟到了。如 何道歉？第4章慰刈6入卜5卜次一课程目标2课程目标3课程目标4编写情景对话（日中各1例）：课题名称：好友失恋了，如 何安慰他/她？第5章说得（DKb 7 r -课程目标2课程目标3课程目标4编写情景对话（日中各1例）：课题名称：好朋友要退学， 如何说服他/她？第6章褒的6入卜少一课程目标2 课程目标3 课程目标4分组讨论、发表：课题名称：中国人与日本人 的称赞行为有哪些异同点？3.期末考

16、试（80%）。 期末考试按照课程目 标进行出卷考核，总分 100分，期末考试卷面 成绩未达50%者，该门 课程成绩作不及格处 理。第7章V y T课程目标2 课程目标3 课程目标4分组讨论、发表：课题名称：中日英脏话文化 比较第8章反对意见 表明人卜yr课程目标2课程目标3课程目标4编写情景对话（日中各1例）：课题名称：父母希望我转专 业，如何表明反对意见？第9章值切）交 涉it.卜万亍一课程目标2课程目标3课程目标4编写情景对话（日中各1例）：课题名称：买东西讨价还价第】0章前置芝CDX b T>>-课程目标2课程目标3课程目标4编写情景对话（日中各1例）：课题名称：邀请/道歉/请求 时如何开场，又如何展开？第 11 章t>OX卜为亍一课程目标2课程目标4分组讨论、发表：课题名称：