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文档简介

1、.西师版一年级上册?合一合?教学设计教学目的1认识本课10个生字，会写5个字。认识新笔画“撇点。2在学习生字的过程中，自主发现汉字的又一构字规律：两个熟字合在一起就能组成一个新字。3能自己编儿歌，归纳构字规律，进步自学才能，可以把字形、字义结合起来记忆生字，感受汉字构字规律的神奇，增强自主学习祖国文字的兴趣。4理解汉字的间架构造、笔顺、笔画，初步感知汉字的形体美。教学准备1学生自己准备熟字卡片。2老师准备生词卡片。教学重、难点1学会本课的生字词。2自编儿歌，归纳构字规律，培养创新思维。课时安排1课时。教学过程一、复习字词，回忆构字规律，引入新课1出示前两课熟字的生字卡片，开火车读一读。2这些字

2、是怎样构成的呢？引导回忆构字规律。3孩子们真棒，掌握了两种构字方法，老师奖励你们做个游戏，请4个小组用桌上的熟字卡片拼摆新字，请拼摆最快的几个学生上台摆一摆，讲解自己的摆法，师引导：这种新构字方法，我们就叫“合一合。板书课题，读课题。二、自主识字，掌握字音激趣：合起来变成的新字念什么呢？1自主学习：请同学们自主地拼读课文，不会认的多拼读几遍，读完后，画出生字反复拼读。2多媒体展示课文，指名读一读，请生评一评，指出：“新、“尖要读前鼻韵，“房要读后鼻韵，齐读。3合作学习：请组长拿出生字卡片，带着大家读一读，互相提醒难读的字音如：“男声母是鼻音，韵母是前鼻韵。4“抢气球游戏。请能又快又准地读出气球

3、上的生字朋友，这个气球就送给他。三、质疑读文，掌握字义1两个熟字合起来，就变成了一个新字，真有趣啊！谁用这些生字来组词，组得越多越好，你愿意组哪个就组哪个。2自读词语，讨论交流字形、字义，引导用“光明、“顶尖来说一句话，让学生在另一种语境中理解词语。3多媒体展示：女马妈妈妈。配上儿歌：“女和马，组成妈，妈妈的妈，我送妈妈一束花。学生读两遍后，师生共同编儿歌。4学生边拍手，边读自己编的儿歌：日和月，组成明，光明的明，太阳出来放光明；小和大，组成尖，笔尖的尖，上小下大就显得尖；田和力，组成男，男女的男，男女老少去耕田；户和方，组成房，新房的房，我最喜欢住新房。四、朗读短句，明确构字规律孩子们能自己编儿歌来认识汉字，真能干！下面，我们来学习短文。1自读短文，读了短文后，谁能总结出本课新字的构成规律？师生共同小结：两熟字合在一起就能组成一个新字。2恭喜孩子们又掌握了一种汉字的构字方法。3美美地读短文。4配上动作，高快乐兴地读短文。五、指导书写，把握汉字构造1多媒体出示：“女、“生、“合、“光、“男5个生字。学生认识新笔画撇点，书空。2观察生字字形，找一找要把字写得漂亮最关键的一笔。3学生交流书写心得，老师适时点拨难点。4老师范写学生书空描红。5学生练习，师巡视指导，注意纠正姿势。6把自己认为最难，或最想写的字在田字格中再写一写。六、自主理论，迁移识字

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