英语快乐教学之我见

1、英语快乐教学之我见教育是人类最为艰巨且最为复杂的工作，教师这种职业更是所有职业中最光辉，最伟大的职业。小学生犹如一张纯洁的白纸，需要教师将其描绘出精彩绝伦的图画。小学英语教师，应如浇灌树苗一般，将他们培养成参天大树。知识来源于生活，无论在日用品方面，还是计算机、电子产品方面，英语的踪影随处可见，英语与我们的生活紧密相关。然而，对小学生而言英语确实如此的陌生与晦涩。英语是基础教育阶段的一门必修课程。从小学三年级开始设置英语学科。随着英 语教育的不断深化。我们要按照教学改革的大方向去认知教育 ，认真贯彻执行 新课标 ，提高教学质量 。对此，如何培养小学生对英语的兴趣，构建快乐的英语课堂是目前摆在教

2、师面前亟需解决的问题。笔者通过多年的教学观察，总结出了以下几种提高小学英语快乐教学的措施。一、注重学习兴趣的培养，点燃学生求知的“火药”苏霍姆林斯基说过：“在每一个年轻的心灵里，存放着求知好学渴望知识火药。就看你能不能点燃这火药。这火药就是兴趣。”兴趣是最好的老师，它能引导学生积极主动地学习，并享受学习的乐趣，是“乐学”到“学会”“会学”的隐形潜在过程。小学生的年龄特点决定了他们爱动、爱玩、爱跳、爱游戏。教师应该从学生的这一心理特点出发，运用各种有趣的教学手段和方法，使课堂教学趣味化、多样化、游戏化、情景化，让课堂充满生命力，让学生在愉悦的气氛中不知不觉地接受教育。针对小学生的年龄、心理和生理

3、特点，我常组织role play、play games、guessing等不同类型的活动。例如在教授Its red这一课时，我采用了“猜一猜”游戏，让学生猜教师手中藏着的小球是什么颜色的。猜对的可以为他们的小组赢得一颗星。在这种活动中学生参与的积极性十分高涨。这个活动不仅使学生在愉快的气氛中学习和运用了英语，同时还培养了他们的集体荣誉感。二、建立良好的师生关系，营造良好的课堂氛围良好的师生关系是营造轻松、和谐、愉悦的课堂氛围的前提和基础。正所“亲其师，信其道。”学生喜欢某位教师，对这位教师的课就会特别有兴趣，反则毫无学习激情。因此，作为教师，我们要尽量和学生建立亦师亦友的良好师生关系，课下要经

4、常和学生谈心，关心他们的家庭和学习状况，让师生良好关系蔓延到课外做到教学相长。对于一些重要的知识点，要与他们进行积极的探讨、反思，并互相勉励。只有这样，教师才能激发学生学习英语的激情，让学生在轻松、和谐的课堂氛围中，获得知识，提高能力，形成良好的学习态度培养学生学习兴趣。 三、帮助学生树立自信自信心是一种很大的力馈，它会使你不断超越自己。不管是学习好或学习差的学生都会缺乏一定的自信心，这就需要我门从：多方面去培养他们的自信。教师要尽可能地拉近与学生之间的距离，亲切和蔼的态度，生动的肢体语言正确的语音语调，这些都会让学生产生安全感树立自信心。在一课堂中尽可能创设各种机会让他们开口说英语，对于表现

5、好的学生给予及时的表扬。四 、设计生动有趣的教学活动在小学英语课堂教学中，教师应设计生动有趣的教学活动，是学生在活动中体验小学英语的快乐。活动教学不仅使学生在课堂上进行游戏，还可以使学生学到更多的英语知识，为英语课堂教学增加更为活跃的气氛。如，在教学三年级下册big、small、long、thin这些单词时，我用PPT出示了一些动物的尾巴，让学生来猜是哪个小动物的，并比较长短。然后出示大象和老鼠来比较大小，用The elephant is big，The mouse is small句式来回答，之后让学生观看录象，边看录象边学动作，充分调动了学生的视听感官，既激发了学生的探究欲望，又提高了英语

6、课堂教学的效率 。 五、利用各种教学手段，激发学生学习积极性英语学习需要一定的语言环境，我们可以尽镀利用一些直接观教学用具创设情境，如：实物、图片、多媒体等，吸引学生的注意力。多媒体现在运用非常普遍，足学生最感兴趣的东西。多媒体教学使抽象的教学内容变得具体直观，让学生容易理解，更准确生-动地感知所学知识，学生通过动脑、动眼、动耳、动口、动手等多种方式学习新知识，有利于激发学生学习积极性。在教学Halloween这课时，可利用有关万圣节的儿歌导入，使学生对万圣了直观的理解，学生看着屏幕上的小朋友一边唱歌一边做动作，他们的积极性都调动起来了，跟着屏幕学唱歌曲，课堂上充满了欢声笑语，也为下面的教学做

7、了铺垫。在教学动物类及万圣节的东西类单词时可在多媒体中设计了动物们参加万圣节的情景，让学生通过看看、听听、猜猜是哪些动物，学生们都很好奇，一下子激发了他们的兴趣，再通过万圣节分发礼物引入动物类单词，学生学得高兴，而且便于记忆。 六、在教学实践中改进教学方法教学方法是教师教学过程中实施的一系列有利于学生学习的教学方式、教 学手段等的称，直接关系到学生的学习，是提高教学质量的重要途径。教学方法 不是一个固定的套路。须考虑到学生的认知规律、个性特征、兴趣爱好等因素，不断改进教学方法，这样才能让学生喜欢英语学科。乐于学习，愿意接受老师的教育。 环境对学生的心理影响很大。良好的语言环境不仅给人舒适、整洁、美观的 感觉，还会使学生产生良好的学习动机，使他们情绪饱满地投入到学习中去。如 让学生每天下午进行英语广播，或播放英文歌曲。这样，不仅使学生的才华得到 了发挥，还能烘托热烈的英语学习氛围。又如充分利用黑板报，刊登名人名言 ， 刊登异国风土人情的稿件，都能陶冶学生情操，发挥学生特长。七、结束语问渠哪得清如许？为有源头活水来。快乐是小学生学习英语的最初动力和不懈的源泉。小学教师应根据小