再塑生命的人汇总课件

1、 再塑生命再塑生命(shngmng)的的人人海伦海伦(hi ln)凯凯勒勒第一页，共五十三页。第二页，共五十三页。 十九世纪出现了两个了不起的人物：十九世纪出现了两个了不起的人物：一个一个(y )是拿破仑，一个是拿破仑，一个(y )就是海伦就是海伦凯勒。凯勒。 马克吐温马克吐温 “1902年，文学上最重要的两大贡献是吉年，文学上最重要的两大贡献是吉卜林的卜林的吉姆吉姆和海伦和海伦凯勒的凯勒的我的生活我的生活(shnghu)。” 美国著名作家海尔博士美国著名作家海尔博士 海伦海伦(hi ln)凯勒是二十世纪美国十大凯勒是二十世纪美国十大伟人之一。伟人之一。 美国美国时代周刊时代周刊第三页，共五十

2、三页。 海伦海伦凯勒凯勒（1880-1968） 美国作家、演讲家、教育家、社会活美国作家、演讲家、教育家、社会活动家。动家。 一岁半，海伦一岁半，海伦凯勒不幸染上疾病，致使凯勒不幸染上疾病，致使(zhsh)双目失明、双耳失聪，随之又丧失了说话双目失明、双耳失聪，随之又丧失了说话的能力。从此，她坠入了一个黑暗而沉寂的世界的能力。从此，她坠入了一个黑暗而沉寂的世界，陷入了痛苦的深渊，陷入了痛苦的深渊 17岁，海伦岁，海伦凯勒考进了美国第一流的凯勒考进了美国第一流的高等学府高等学府哈佛大学，并以优异的成绩哈佛大学，并以优异的成绩从大学毕业，还掌握了英、法、德、拉丁从大学毕业，还掌握了英、法、德、拉丁

3、和希腊五种文字。和希腊五种文字。 大学期间，她开始写作。毕业后，她大学期间，她开始写作。毕业后，她把自己的一生献给了盲人福利和教育事业把自己的一生献给了盲人福利和教育事业，并在繁忙的工作中先后完成了，并在繁忙的工作中先后完成了14部具有部具有世界影响的著作。最著名的是其自传世界影响的著作。最著名的是其自传假假如给我三天光明如给我三天光明。第四页，共五十三页。第五页，共五十三页。第六页，共五十三页。 生于美国马萨诸塞州。生于美国马萨诸塞州。5 5岁时因一场眼疾岁时因一场眼疾失去大部分视力。失去大部分视力。 18801880年年1010月进入帕金斯盲人月进入帕金斯盲人(mn rn)(mn rn)学

4、学校。此间经过两次眼部手术，安妮的视力校。此间经过两次眼部手术，安妮的视力得到部分恢复。得到部分恢复。 从帕金斯盲人学校毕业后，从帕金斯盲人学校毕业后，18871887年年3 3月月，安妮来到海伦，安妮来到海伦 凯勒家做家庭教师。凯勒家做家庭教师。 安妮用极大的爱心、耐心和毅力，在没安妮用极大的爱心、耐心和毅力，在没有任何教育经验可以遵循的情况下，从尊有任何教育经验可以遵循的情况下，从尊重孩子的天性，引导孩子的兴趣出发，在重孩子的天性，引导孩子的兴趣出发，在摸索中成功地将海伦从一个心智未开、任摸索中成功地将海伦从一个心智未开、任性无知的小女孩逐渐培养成一个知书达理性无知的小女孩逐渐培养成一个知

5、书达理、才华横溢的少女，直至进入大学。、才华横溢的少女，直至进入大学。 19361936年年1010月月1919日，用全部心血培育了日，用全部心血培育了2020世纪不朽奇葩海伦世纪不朽奇葩海伦凯勒的传奇女性安妮凯勒的传奇女性安妮莎莉莎莉文在人们的惋惜声中与世长辞。文在人们的惋惜声中与世长辞。 创造创造(chungzo)奇迹的人奇迹的人安妮安妮莎莉文莎莉文第七页，共五十三页。整体整体(zhngt)感知感知2、课文朗读、课文朗读(lngd)，标示段落，标示段落序号，把握课文内容。序号，把握课文内容。1、初读课文，掌握(zhngw)生字词语。第八页，共五十三页。第九页，共五十三页。释义释义原意是读书

6、只领会精神实质，不咬原意是读书只领会精神实质，不咬文嚼字。现在多指只求懂得个大概文嚼字。现在多指只求懂得个大概，不求深刻了解。，不求深刻了解。第十页，共五十三页。整体整体(zhngt)感知感知:谁是再塑我生命的人谁是再塑我生命的人? 请用自己请用自己(zj)的话概括文章所记叙的主要事件，找的话概括文章所记叙的主要事件，找出文章的纲领句。出文章的纲领句。 文章的纲领句是：文章的纲领句是： “对我启示对我启示(qsh)世间真理，给我深世间真理，给我深切的爱切的爱”。第十一页，共五十三页。第十二页，共五十三页。第十三页，共五十三页。整体整体(zhngt)感悟感悟 1、找出文中表示、找出文中表示“我我

7、”的感情的感情(gnqng)变化的词变化的词语语 安静安静(njng)的等待、陌生、的等待、陌生、自豪自豪、模仿、模仿、争执争执、发脾气发脾气、恍然大悟恍然大悟、求知的欲望油然而生求知的欲望油然而生。2 2、行文脉络、行文脉络相识前：相识前：相识相识莎莉文老师教莎莉文老师教“我我”拼写词拼写词（6-7）莎莉文老师教莎莉文老师教“我我”区别具体事物区别具体事物（8-9）井房散步，从自然中认识井房散步，从自然中认识“水水”(10-13)“我我”的内心惶恐、绝望。（的内心惶恐、绝望。（1-5）再塑生命的人再塑生命的人第十四页，共五十三页。体会体会(thu)莎莉文的形象及她的高超的教育艺术莎莉文的形象

8、及她的高超的教育艺术1、课文、课文1-5段，作者在莎莉文出场前铺垫了段，作者在莎莉文出场前铺垫了哪些哪些(nxi)内容？这样写有什么好处？内容？这样写有什么好处？l到到“我我”家的时间及对家的时间及对“我我”的重要性的重要性l介绍介绍“我我”内心内心(nixn)的烦躁、苦恼以及对光明的渴望的烦躁、苦恼以及对光明的渴望 望。望。激发读者的阅读欲望激发读者的阅读欲望 既为下文埋下伏笔，又与下文经过莎莉文老师的教既为下文埋下伏笔，又与下文经过莎莉文老师的教导，导，“我我”对生活充满期望形成对比，突出了莎莉文对生活充满期望形成对比，突出了莎莉文老师对老师对“我我”的重要性。的重要性。第十五页，共五十三

9、页。2、文中有不少描写、文中有不少描写“我我”学有收获学有收获(shuhu)后动作行为或心理后动作行为或心理理活动的语句，体会理活动的语句，体会“我我”学习的艰辛和收获的快乐。学习的艰辛和收获的快乐。l 动作描写的句子，如动作描写的句子，如“我自豪极了，我自豪极了，拼写给她看拼写给她看。”这句话写出了海伦会拼写这句话写出了海伦会拼写“doll”这个词时内心的自这个词时内心的自豪、激动之情。豪、激动之情。l 心理描写的句子，如心理描写的句子，如“我独自躺在床上，我独自躺在床上，世界上世界上还有比我更幸福的孩子吗？还有比我更幸福的孩子吗？”这句心理活动这句心理活动(hu dng)描写描写表现了海伦

10、井房经历后求知的欲望油然而生，对生活充表现了海伦井房经历后求知的欲望油然而生，对生活充满了信心。满了信心。第十六页，共五十三页。课文文笔优美，充满课文文笔优美，充满(chngmn)诗情画意。请再读诗情画意。请再读课文，品评并积累优美而精警的语句课文，品评并积累优美而精警的语句如：1、朋友、朋友(png you)，你可曾在茫茫大雾中航行过？，你可曾在茫茫大雾中航行过？唯恐发生意外。唯恐发生意外。2、我正像、我正像(zhn xin)大雾中的航船，大雾中的航船，“光明！光明！光明！光明！快给我光明！快给我光明！形象的展示了坠入黑暗而沉寂的世界的形象的展示了坠入黑暗而沉寂的世界的海伦的心灵历程。海伦的

11、心灵历程。形象的写出了海伦内心的迷惘、无所适从，形象的写出了海伦内心的迷惘、无所适从，以及对光明的渴盼。以及对光明的渴盼。第十七页，共五十三页。第十八页，共五十三页。毅毅 力：力：小海伦没有对认识文字放弃小海伦没有对认识文字放弃灵灵 感：感：小海伦通过水受到了启发小海伦通过水受到了启发求知欲：求知欲：小海伦对新事物拥有极大的热情小海伦对新事物拥有极大的热情好老师：好老师：第十九页，共五十三页。本文突破了本文突破了“以写老师为主以写老师为主”的惯例，既写老的惯例，既写老师，也写自己，而且写自己的篇幅师，也写自己，而且写自己的篇幅(pin fu)比写老比写老师的还多。师的还多。你认为作者这样做的目

12、的是什么？你认为作者这样做的目的是什么？作者用大量的笔墨写自己对生活的态度，写自己作者用大量的笔墨写自己对生活的态度，写自己的种种感受，写自己的思想感情的变化等等的种种感受，写自己的思想感情的变化等等(dn dn)。都是为了从侧面写老师对自己的巨大影响，写都是为了从侧面写老师对自己的巨大影响，写老师的可敬可爱。老师的可敬可爱。 正面描写正面描写-侧面描写侧面描写（直接描写）（直接描写） （间接描写）（间接描写）第二十页，共五十三页。第二十一页，共五十三页。 对对“再塑生命再塑生命(shngmng)”的的理解：理解： 本文中，再塑生命是指本文中，再塑生命是指“我的灵魂我的灵魂被唤醒被唤醒(hun

13、xng)(hunxng)，莎莉文老师让，莎莉文老师让“我我”认识了文字，再次拥有了光明、希望认识了文字，再次拥有了光明、希望、快乐和自由。爱的光明照到了我的、快乐和自由。爱的光明照到了我的身上身上”。所以，莎莉文老师就是我的。所以，莎莉文老师就是我的“重生父母重生父母”。 字面意思：是指字面意思：是指“重新塑造重新塑造(szo)(szo)生命，重新获得生命生命，重新获得生命” ” 。第二十二页，共五十三页。第二十三页，共五十三页。第二十四页，共五十三页。第二十五页，共五十三页。第二十六页，共五十三页。第二十七页，共五十三页。第二十八页，共五十三页。 第二十九页，共五十三页。第三十页，共五十三页

14、。第三十一页，共五十三页。第三十二页，共五十三页。“再塑生命再塑生命(shngmng)”过程中是一帆风顺的吗？过程中是一帆风顺的吗？ 挫折挫折(cuzh)不能分清不能分清“杯杯”和和“水水” 海海 伦伦我实在有些不耐烦我实在有些不耐烦了，抓起新洋娃娃了，抓起新洋娃娃就往地上摔，把它就往地上摔，把它摔碎了，心中觉得摔碎了，心中觉得特别特别(tbi)痛快。痛快。 莎莉文莎莉文 （1 1）把洋娃娃扫到炉边把帽子）把洋娃娃扫到炉边把帽子给我给我（爱心与耐心）（爱心与耐心） （2 2）把我的一只手放在喷水）把我的一只手放在喷水口下，在我的另一只手上拼写口下，在我的另一只手上拼写“WATERWATER”“

15、水水”字，起先写得字，起先写得很慢，第二遍就写得快一些。很慢，第二遍就写得快一些。（教（教学技巧高超）学技巧高超） 问题探讨问题探讨 效效 果果 我恍然大悟，一下子理解了语言文字的奥秘。知道了我恍然大悟，一下子理解了语言文字的奥秘。知道了“水水”这个字这个字就是正在我手上流过的这种清凉而奇妙的东西。水唤醒了我的灵魂，并就是正在我手上流过的这种清凉而奇妙的东西。水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。给予我光明、希望、快乐和自由。第三十三页，共五十三页。赏析赏析(shn x)品味品味 在没受教育之前，我正像(zhn xin)大雾中的航船，既没有指南针，也没有探测仪，无从知道海港已经非常

16、临近。品品 味：味： 这句话用比喻的手法从反面说明了受教育的重要性，接受了教育的人，生活(shnghu)航船才能冲破阻碍旅途的大雾，找到准确的航向，从而靠近理想的人生港湾。 第三十四页，共五十三页。这些字使整个世界(shji)在我面前变得花团锦簇，美不胜收。赏析赏析(shn x)品味品味 爱有点儿像太阳(tiyng)没出来以前天空中的云彩。 品品 味：味： 爱是看不见摸不着的，但它总是出现在你最需要的时候，有了它，你就快乐，生活就变得美好，没有它，一切都变得索然无味。 品品 味：味： 这句话表面看来说的是文字的神奇，实则暗示的知识的力量。是知识使“我”这个盲聋人看到了快乐，看到了光明，看到了幸

17、福，因而，“我”觉得世界充满了花香，洋溢着美丽。第三十五页，共五十三页。第三十六页，共五十三页。第三十七页，共五十三页。第三十八页，共五十三页。海伦海伦凯勒的一生凯勒的一生(yshng)给了你怎给了你怎样的启示？样的启示？ 第三十九页，共五十三页。 海伦与莎莉文老师相辅相成，是本文的一体两面。海伦与莎莉文老师相辅相成，是本文的一体两面。海伦成为不平凡的人，与莎莉文老师的教育密不可分，海伦成为不平凡的人，与莎莉文老师的教育密不可分，但也是她的主观努力的结果。但也是她的主观努力的结果。 在人类历史长河中，像作者这样凭借坚强意志与在人类历史长河中，像作者这样凭借坚强意志与命运进行抗争的杰出人士，你还

18、知道哪些？命运进行抗争的杰出人士，你还知道哪些？ 试列举古今中外那些付出艰辛努力而成功试列举古今中外那些付出艰辛努力而成功(chnggng)的残疾人的事迹：的残疾人的事迹：第四十页，共五十三页。 以顽强的意志创作了长篇小说以顽强的意志创作了长篇小说(chngpinxioshu)(chngpinxioshu)钢铁是怎样炼成的钢铁是怎样炼成的奥斯特洛夫斯基奥斯特洛夫斯基 （1904-19361904-1936） 苏联作家苏联作家(zuji)(zuji) 2525岁全身瘫痪岁全身瘫痪 双目失明双目失明第四十一页，共五十三页。路德维希路德维希范范贝多芬贝多芬（1770-18271770-1827） 德

19、国伟大德国伟大(wid)(wid)的作曲家的作曲家 2626岁时听觉衰退岁时听觉衰退 3535岁时完全耳聋岁时完全耳聋 世界不给他欢乐世界不给他欢乐 他他却创造了欢乐给世界却创造了欢乐给世界 第四十二页，共五十三页。 美国美国(mi u)(mi u)政治家政治家 4141岁时因患脊髓灰质炎岁时因患脊髓灰质炎 下肢瘫痪下肢瘫痪 是美国历史上唯一蝉联四是美国历史上唯一蝉联四届的总统。届的总统。富兰克林富兰克林罗斯福罗斯福 （1882-19451882-1945）第四十三页，共五十三页。自学掌握英语自学掌握英语 日语日语 德语德语(d y)(d y)等等 当代知名作家当代知名作家 翻译翻译家家5 5

20、岁时胸部岁时胸部(xin b)(xin b)以下以下完全失去知觉完全失去知觉 高位高位截瘫截瘫张海迪张海迪 第四十四页，共五十三页。 邰丽华邰丽华 当代聋哑人舞蹈家当代聋哑人舞蹈家2岁时因高烧注射岁时因高烧注射(zhsh)链霉链霉素失去了听力素失去了听力在在2005年的央视春晚上年的央视春晚上“千手观音千手观音(qin shu un yn)”的舞姿感动着中的舞姿感动着中国人国人 孔雀孔雀(kng qu)仙子仙子第四十五页，共五十三页。 顽强的毅力可以征服世界上的顽强的毅力可以征服世界上的任何一座高峰。任何一座高峰。 荻更斯荻更斯 苦难对于天才是一块垫脚石，苦难对于天才是一块垫脚石，对于能干的人

21、是一笔财富，对于弱对于能干的人是一笔财富，对于弱者是一个万丈深渊。者是一个万丈深渊。 巴尔扎克巴尔扎克 顺境中的美德是自制，逆境中顺境中的美德是自制，逆境中的美德是不屈不挠。的美德是不屈不挠。 培根培根第四十六页，共五十三页。通读全文，感受作者的情怀，并简要了解海伦通读全文，感受作者的情怀，并简要了解海伦凯勒的生平凯勒的生平(shngpng)经历，讨论：为什么海伦称莎莉文老师为经历，讨论：为什么海伦称莎莉文老师为“再塑生命再塑生命的人的人”? 海伦称莎莉文老师为海伦称莎莉文老师为“再塑生命的人再塑生命的人”，是因为，是因为(1)在莎莉文老在莎莉文老师的爱护和教育下，师的爱护和教育下，“我我”的

22、灵魂被唤醒，拥有的灵魂被唤醒，拥有“光明、希望、光明、希望、快乐和自由快乐和自由”(这里的这里的“光明光明”一词是用其喻义一词是用其喻义);(2)莎莉文老师让莎莉文老师让“我我”又回到自然，理解自然又回到自然，理解自然;(3)莎莉文老师还教莎莉文老师还教“我我”懂得懂得“什什么是爱么是爱”。总之，正如作者自己所言：总之，正如作者自己所言：“她就是那个来对我启示世她就是那个来对我启示世间的真理、给我深切的爱的人间的真理、给我深切的爱的人”，从这个，从这个(zh ge)意义上说，意义上说，莎莉文老师也是莎莉文老师也是“再塑生命的人再塑生命的人”， 莎莉文小姐以她无莎莉文小姐以她无私的爱，重塑了海伦

23、私的爱，重塑了海伦凯勒的生命。用中国通俗的话说，凯勒的生命。用中国通俗的话说，就是就是“再生父母再生父母”。“再塑生命再塑生命”一词表一词表达了作者对莎莉达了作者对莎莉文老师的无比敬爱和感激之情。文老师的无比敬爱和感激之情。第四十七页，共五十三页。二 仔细阅读第15段，看看(kn kn)作者在安妮莎莉文老师出场前铺垫了哪些内容，这样写有什么好处。铺垫的内容：先总写铺垫的内容：先总写“我我”的感受，强调莎莉文老师到来的那的感受，强调莎莉文老师到来的那一天一天“是我一生中最重要的一天是我一生中最重要的一天”;接着写家里人的活动、接着写家里人的活动、“我我”的期待，春天的阳光和花朵等的期待，春天的阳

24、光和花朵等;再用设问、比喻进行烘托，用再用设问、比喻进行烘托，用呼告表达自己的渴望。在这样层层铺垫下，莎莉文老师出场呼告表达自己的渴望。在这样层层铺垫下，莎莉文老师出场了。了。好处：好处：(1)用层层铺垫烘托出莎莉文老师对于用层层铺垫烘托出莎莉文老师对于“我我”的重要性，的重要性，也加重了开头所说的也加重了开头所说的“最重要的一天最重要的一天”的分量的分量;(2)给读者留有阅给读者留有阅读读(yud)期待，让我们急于了解莎莉文老师究竟是一个什么样期待，让我们急于了解莎莉文老师究竟是一个什么样的人。的人。第四十八页，共五十三页。三三 文中有不少描写文中有不少描写“我我”学有收获后动作行为学有收获

25、后动作行为(xngwi)或心理活动的语句，画出这些语句，体味或心理活动的语句，画出这些语句，体味“我我”学习的艰辛和收获的快乐。学习的艰辛和收获的快乐。本题意在引导学生关注细节描写，并深入理解本题意在引导学生关注细节描写，并深入理解“我我”的心情和感受。的心情和感受。文中这样的语句很多，例如：文中这样的语句很多，例如：“当我最后能正确地拼写当我最后能正确地拼写这个词时，我自豪极了，高兴得脸都涨红了，立即跑下这个词时，我自豪极了，高兴得脸都涨红了，立即跑下楼去，找到母亲，拼写给她看。楼去，找到母亲，拼写给她看。”这一句有心理活动，这一句有心理活动，有动作行为，把有动作行为，把“我我”获得新知的喜悦、激动以及急于获得新知的喜悦、激动以及急于与人分享与人分享(fn xin)的情感表达得淋漓尽致。的情感表达得淋漓尽致。第四十九页，共五十三页。突然间，我恍然大悟，有股神奇的感觉在我脑中激荡，我一下子理解突然间，我恍然大悟，有股神奇的感觉在我脑中激荡，我一下子理解了语言文字的奥秘了，知道了了语言文字的奥秘了，知道了“水水”这个字就是正在我手上这个字就是正在我手上(shu shn)流流过的这种清凉而奇妙的东西。过的这种清凉而