水玻璃砂的再生()

1、职业教育材料成型与控制技术专业教学资源库教学资源库主讲教师：王伟春铸钢造型材料技术课程 浙江机电职业技术学院水玻璃砂的再生（2） 二、干法再生职业教育材料成型与控制技术专业教学资源库铸钢造型材料技术 水玻璃旧砂干法再生系统的优点是设备的结构和系统布置较简单，投资较少，二次污染较易解决。 干法再生的缺点是Na2O的去除率低，一般不超过30%，采取增加撞击次数或摩擦时间的办法可提高Na2O去除率，但砂粒容易破碎和粉化。职业教育材料成型与控制技术专业教学资源库铸钢造型材料技术 由于干法再生水玻璃旧砂的除膜率低，再生砂的质量不高，因此，一般只能用作背砂。 若干法再生前对水玻璃旧砂进行120200的加热

2、预处理，可以提高干法再生的除膜效果（去膜率增至15%25%)。职业教育材料成型与控制技术专业教学资源库铸钢造型材料技术 而干法再生前对水玻璃旧砂进行320350的加热预处理，还可以较大地消除再生砂粒上的残留物对再生砂性能的影响，从而较大地提高水玻璃再生砂的再粘结强度，延长再生砂型（芯）砂的可使用时间。 但再生前对旧砂进行加热，又会增加旧砂再生的能耗和成本，再生后对再生砂的冷却也需要设备和能源。职业教育材料成型与控制技术专业教学资源库铸钢造型材料技术 另外，在干法再生过程中，风选除尘是必需的环节，以便及时地去除从旧砂粒表面剥离下来的残留粘结膜。 可用于水玻璃砂干法再生的设备有立式逆流摩擦式、气流

3、撞击式、机械离心式、卧式离心搅拌摩擦设备等，其中采用间歇式摩擦原理的设备脱膜效果较好。 三、化学再生职业教育材料成型与控制技术专业教学资源库铸钢造型材料技术 随着对水玻璃砂基础理论研究的深入，人们认识到硬化水玻璃实际上是失水的高模数水玻璃。 在此基础上，朱纯熙等人于1997年提出了水玻璃旧砂的化学再生法。职业教育材料成型与控制技术专业教学资源库铸钢造型材料技术第一部分占5%10%，存在于水玻璃侵蚀石英砂而生成的玻璃态中，并不影响回用砂的可使用时间；第二部分占30%35%，以电解质形式存在于Na2CO3或CH3COONa中，能降低胶粒的电位而促使胶粒凝聚或沉聚； 该方法认为：水玻璃砂浇注后，残留

4、在旧砂中的Na2O大致可分为三部分：职业教育材料成型与控制技术专业教学资源库铸钢造型材料技术第三部分占60%左右，模数接近于4.0的失水水玻璃，它具有可溶性，它可缓慢地溶解在水或另一份新鲜的水玻璃中。 换言之，它具有可逆性，它因失碱和失水而固化，也可因复碱复水而恢复到液态水玻璃。如果因势利导，对此特性巧加利用，便成为“水玻璃旧砂化学再生法”的基本原理。职业教育材料成型与控制技术专业教学资源库铸钢造型材料技术 具体做法是： 旧砂回用时，将新加入的水玻璃模数和浓度进行调整，使新旧水玻璃反应后的体系处于模数浓度临界值以下，以确保有足够的可使用时间进行混砂和造型。职业教育材料成型与控制技术专业教学资源

5、库铸钢造型材料技术 水玻璃旧砂化学再生法并不能单独应用，应与物理再生法或“面背砂制”结合起来。 因为上述第三部分可逆性的Na2O与前两部分有害的Na2O混杂在一起，目前还没有任何有效的分离方法，所以残留Na2O仍需用物理方法（湿法或干法）除去一部分。否则，在旧砂不断循环使用中，Na2O将无限积累。职业教育材料成型与控制技术专业教学资源库铸钢造型材料技术 使用化学再生法后，旧砂中Na2O除去率一般达到20%30%，而且旧砂回用过程中不可避免有10%15%的自然损耗，不断补充一部分新砂，即可将回用砂的Na2O总量控制在适当的水平，减少了新水玻璃的加入量，而不影响旧砂的循环使用。职业教育材料成型与控

6、制技术专业教学资源库铸钢造型材料技术 也可以采用背砂工艺，即一般用30一次性浇注的旧砂补充进来，这样Na2O的积累将不会超过0.8%。 或者采用低去除率与面背砂制结合起来，根据生产的具体情况及砂种的不同制定出合理的工艺流程。职业教育材料成型与控制技术专业教学资源库铸钢造型材料技术 水玻璃砂的再生效果，一般以脱除的Na2O占型砂中原Na2O含量的百分数表示。 干法再生，再生效果一般为60 %，湿法再生可以到80以上。 四、水玻璃砂再生效果的评价职业教育材料成型与控制技术专业教学资源库铸钢造型材料技术 测定型砂中Na2O含量的方法很多，铸造车间可以用下面所说的简易方法： 将一定量的型砂置烧杯中，加入蒸