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文档简介

1、莫迫桑 教学目标：教学目标：通过引入“叙述视角”概念，引导学生从故事中人物的视角解读人物关系，从而多角度理解人物形象和小说主旨，并初步认识到“叙述视角”对小说创作的影响。 教学重点：教学重点：引导学生从故事中人物的视角解读人物关系，从而多角度理解人物形象和小说主旨。 教学难点：教学难点：多角度理解小说主旨，初步认识到“叙述视角”对小说创作的影响。 1、小说题为“我的叔叔于勒”，这个“我”是谁？ 明确：小说中的“我”，也就是若瑟夫，是讲述故事的角色。这是作者莫泊桑有意的选择。在小说中，我们把这样的角色称作叙述者，他观察人物和事件的视角，就叫做叙述视角。 叙述视角观察和讲述故事的角度。同样的事件，

2、从不同的角度看去，就可能呈现出不同的面貌，也会有不同的意义。 一、在“我”看来，父母如何看待于勒 二、“我”怎样看于勒 齐读文章写小若瑟夫的一段（从“我注意他的手，那是一只布满皱纹的穷苦的手”至“我的亲叔叔啊！”）。这段话只有三句, 我们一起来分析一下三句话都写了哪些内容。 1、前两句写若瑟夫眼中于勒的样子。请同学来读读这两句。你能读出若瑟夫的内心活动吗? 2、最后一句“这是我的叔叔,父亲的弟弟,我的亲叔叔”，三个短语同指一个对象，为何要反复？ 3、说一说：为什么选择“若瑟夫”作为叙述者？ 三、 “我”怎样看父母这样看于勒 总结一下:莫泊桑为什么选择让若瑟夫作为叙述者？ 明确： 1、儿童视角和成人视角的对比，批判以金钱为标准的人际关系。 2、通过涉世未深的我和饱经世事的父母的对比，体现社会生活中菲利普夫妇这类小人物的辛酸与无奈，让读者深入思考塑造冷酷人性的社会根源。 莫泊桑对叙述

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