2022年《孔子学琴》教学设计

1、精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -29孔子学琴孔子学琴是一篇精读课文，这个典故出自史记，叙述了历史上宏大的思想家，训练家孔子五十多岁时，已经熟知音乐，但仍不满意， 于是向师襄学习弹琴；他勤学苦练，最终琴艺达到炉火纯青；表现了孔子虚心好学、精益求精、不断进取的优秀品质；这样一位世界级的文化教材名人，是我们华夏民族的自豪，作为炎黄子孙，我们有必要去熟悉他并将它的优秀品质传承下来；文章的第一自然段概括介绍孔子是位思想家、训练家，有多方面的分析特长，仍向师襄学习弹琴；其次至第六自然段为我们呈现出了孔子学琴的经过；是文章的重点部分，给我们留下了很深刻地印象；纵观全

2、文，文章语言生动、形象，结构清楚、严谨；字里行间显露出对孔子虚心好学，做事一丝不苟的品质以及后人对孔子的敬佩之情；本节为第一课时教学设计，依据学校语文新课程标准要求，设计本节教学主要目标为熟悉生字，懂得新词； 初读明白文章的写作次序，设计整体感知课文的主要内容； 新课标指出：识字是阅读和作文的基础，在学校阶段要能读准字音，认清字形，并能正确的书写、运用；可学问理念字教学是特别重要的； 为了防止同学把生字当作枯燥的符号来死记, 抓住课文中一些重点字运用字理帮忙同学把握生字、懂得新词，并能正确流利地朗读课文；初步懂得课文体会人物精神；学问与技能：1、熟悉“痴、抑、浸、纯” 4 个生字，会写“倦、恳

3、、溢、浸、抑、炉、纯” 7 个字；懂得“激情布满、如醉如痴、等新词的意思；教学2、正确、流利、有感情的朗读课文；过程与方法：目标1、通过课前查找资料，课中沟通资料更好地学习课文，走近孔子；2、连续进行自主识字，通过查字典、明白字理、结合详细的语言环境等方法，来懂得重点词句，同时提高同学的识字才能；精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 1 页，共 6 页 - - - - - - - - - -精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -教学情感态度与价值观：目标初读明白文章的写作次序，整体感知课文的主要内容及感受孔子谦逊好学、做事一丝不苟、精

4、益求精的品质教学重点自主识字、运用字理识记生字、懂得词语；教学明白文章的写作次序，初步感受孔子谦逊好学、做事一丝不苟、精益难点求精的品质；课前老师预备教学课件； 课前布置同学搜集一些孔子的相关资料，并认真预备的读一读，记一记；教学总课2 课时时教学过程 （第一课时）教学教学内容老师活动同学活动达成目标环节1、老师课件出示孔子名句：学而不思就罔，思而不学就殆敏而好学，不耻下问知之为知之，不知为不知，1、同学自读句子；导一、导入入课题是知也；2、 你 知 道这 些名 句 说 的吗？课文的兴4、孔子是个怎样的人？5、同学们明白的仍真不少！将 自 己 搜 集到 的 孔 子 的趣；孔子是我国宏大的思想家

5、，教资 料 与 大 家育家；为中华文明做出了庞大进行沟通，资奉献；那么，孔子究竟是怎样源 共 享 了 解一个人呢？这节课我们就来学孔子；习第 29 课孔子学琴（板4、依据教3、板书：孔子（同时课件呈现孔子头像；）2、同学回答；3、让同学了解孔子，走近孔子， 激发学习精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 2 页，共 6 页 - - - - - - - - - -精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -书：孔子学琴）我想通过这个故事我 们 对他 会有更深 的明白；师 邀 请 给 同学 们 介 绍 孔子；1、布置学习任务；1、在自读课 文 的

6、 过 程中，先进行圈一、学习画，然后借助生字、新词；拼 音 把 字 音读准；2、检查自同学字、新词的2、集体认情形；读 生 字 、 新（1）出示生词，检查读音；词；（提示同学留意：“痴” “纯”3、依据教1、读准字字是翘舌音； “抑”字读第四师指名认读；音、识记学习声；）（2）识记字形4、同桌沟通记字方法；字形、正确书写生新知5、同学举字、懂得手发言；词语；3、运用字理记字、析词；（ 1）倦：左右结构，左边表示“人”，右边是“卷” ，这个人为什么“卷”着呢？（她累得腰都挺部直了；“一人身卷曲，困乏不睁眼；”）（2）懂得“厌倦”；（3）识记“溢”；明白“益”；6、同学观看字形，回答疑题；精选名师

7、 优秀名师 - - - - - - - - - -第 3 页，共 6 页 - - - - - - - - - -精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -益：上下结构 ,上面“横水”, 下面“器皿”结合在一起表示 “水从器皿中横流出来；本意水漫外流；”学习“益”加上“氵”就成了我们今学的“溢”你能依据“益”新知的意思来说说你对“溢”的理 解吗？ （“益”加“氵”变“溢”表示向外流出的水更多，引申 为“布满”的意思；）懂得词语“激情布满”；4、“痴”半包围结构，里面的“知”是“智”的省写，表 示智力，与“ 疒 ”结合表示智力有毛病；傻的、愚蠢的；有用来形容极度沉迷

8、；5、懂得词语“如醉如痴” ；6、说说你仍读懂了哪个新词；7、出示新词，要求认读；8、指导书写生字：倦、抑、浸、溢；7、结合课文懂得词语；8、同学齐读新词、分组赛读 ；9、练习书写生字；二、初读课文，整体感知1、布置同学自读课文，读通读顺；2、勉励同学赛读课文；1、自读课文，意读准字音；2、同桌接力赛读课文，1、正确、流利、有感情的朗读课文；精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 4 页，共 6 页 - - - - - - - - - -精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -看谁读得准、读得流利；3、默读课文，想一想：3、默读课2、初读

9、这篇课文的主要内容是文、摸索问明白文章什么？题；的写作顺学习整体感知（ 2）课文是依据什么次序来写的呢？4、同桌沟通；5、依据老师序，整体感知课文新知（ 3）你觉得孔子是一个怎样邀请回答问的主要内的人？题；容及感受5 老师点拨、补充；孔子谦逊好学、做事一丝不苟、精益求精的品质小结，置留问题同学们读书真的很认真， 不但明白了文章的记叙次序，而且对孔 子 也有 了进一步 的熟悉；那么文中是如何详细描写孔子学琴的呢？下节课，我们再来讨论；总结本节内容， 为下节内容留下引子；布置勉励同学认真书写， 按时完作业成作业；29 孔子学琴板 书思想家训练家设 计不断进取精益求精1、誊写生字、新词；2、连续有感 情 地 朗 读课文；复习巩固生字新词，有感情地朗读课文；精选名师 优秀名师 - -