新部编人教版三年级下册语文第七单元课件全套

1、20202020年春年春部编版部编版语文语文三年级下册三年级下册精编版课件精编版课件22 22 我们奇妙的世界我们奇妙的世界 听课文朗读，疏通生字词，说一说：课文听课文朗读，疏通生字词，说一说：课文是从哪几个方面向我们介绍世界的奇妙的？是从哪几个方面向我们介绍世界的奇妙的？天空天空大地大地第第2 28 8自然段自然段第第9 91616自然段自然段呈现呈现 变幻变幻 诱人诱人 圆润圆润 光辉光辉 光芒光芒 冰柱冰柱 刀剑刀剑 普通普通 模型模型雕饰雕饰我我会会读读呈呈现现 变变幻幻 诱人诱人 圆润圆润 光光辉辉 光光芒芒 冰柱冰柱 刀刀剑剑 普通普通 模模型型雕雕饰饰chnchnhunhunji

2、njinhuhumnmndiodioxnxn呈呈雕雕幻幻辉辉芒芒型型呈呈仔细观察，按照汉字的结构进行归类。仔细观察，按照汉字的结构进行归类。幻幻 诱诱 润润冰冰芒芒剑剑 普普 通通 模模 型型p 左右结构：左右结构：幻幻 诱诱 润润通通p 上下结构：上下结构：剑剑呈呈 芒芒 普普 型型p 半包围结构：半包围结构：模模冰冰结构：结构：部首：部首：书写指导：书写指导： “幺幺”书写时略偏上；书写时略偏上；“”要稍向左倾斜。要稍向左倾斜。hunhun幻幻左右左右幺幺奇妙奇妙 _ _雕饰雕饰 _ _闪耀闪耀 _ _感叹感叹 _ _奇异奇异奇妙奇妙 _ _升起升起 _ _结束结束 _ _融化融化 _ _

3、装饰装饰闪烁闪烁感慨感慨普通普通降落降落开始开始凝固凝固连一连连一连奇妙奇妙闪烁闪烁变幻变幻翩翩起舞翩翩起舞（光亮）动摇不定、忽明忽暗。（光亮）动摇不定、忽明忽暗。稀奇巧妙。稀奇巧妙。形容轻快地跳起舞来。形容轻快地跳起舞来。指无规则可循、不易揣测的变化。指无规则可循、不易揣测的变化。 朗读课文，说一说：第朗读课文，说一说：第1 1自然段有什么自然段有什么作用？作用？ 这是一个这是一个奇奇妙的世界，一切看上去都妙的世界，一切看上去都是有生命的。是有生命的。 开门见山，点明主旨，开门见山，点明主旨，总起全文，激起读者的阅总起全文，激起读者的阅读兴趣。读兴趣。中心句中心句奇奇_好奇好奇_奇数奇数qq

4、jj 读课文第读课文第2 28 8自然自然段，圈出作者描写的景段，圈出作者描写的景物，说说天空的奇妙表物，说说天空的奇妙表现在什么地方。现在什么地方。 清晨，太阳升起，带来新的一天。开始，清晨，太阳升起，带来新的一天。开始，天空呈粉红色，慢慢地变成了蔚蓝色，太阳天空呈粉红色，慢慢地变成了蔚蓝色，太阳就像一个大火球一样升起来了。就像一个大火球一样升起来了。色彩变化色彩变化太阳太阳大火球大火球比喻比喻温暖、明亮温暖、明亮 有时，云彩在蓝色的天空中飞行，如同有时，云彩在蓝色的天空中飞行，如同经过雕饰一样，呈现出各种奇妙的形状，告经过雕饰一样，呈现出各种奇妙的形状，告诉我们许多奇妙的故事诉我们许多奇妙

5、的故事形状变化形状变化 当云彩变得又黑又重时，雨点就会噼噼当云彩变得又黑又重时，雨点就会噼噼啪啪地降落到大地上。啪啪地降落到大地上。 雨后，我们会看到地上有许多水洼，就雨后，我们会看到地上有许多水洼，就像有趣的镜子，映射着我们的脸。像有趣的镜子，映射着我们的脸。水洼水洼镜子镜子比喻比喻明亮明亮 一天结束了，落日的余晖不时变幻着一天结束了，落日的余晖不时变幻着颜色，好像有谁在天空涂上了金色、红色颜色，好像有谁在天空涂上了金色、红色和紫色。和紫色。色彩变化色彩变化 黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光

6、。 读课文第读课文第9 91616自然段，说说作者是按自然段，说说作者是按什么顺序写大地的奇妙的。什么顺序写大地的奇妙的。春天春天夏天夏天秋天秋天冬天冬天时间顺序时间顺序春天：春天：作者分别写了哪些景色？作者分别写了哪些景色？植物生长的奇迹、各种水果植物生长的奇迹、各种水果夏天：夏天：大树、绿荫大树、绿荫秋天：秋天： 蝴蝶、鸟儿、秋风蝴蝶、鸟儿、秋风冬天：冬天：冰柱、雪冰柱、雪 只要仔细地观察、寻找，就能从极普只要仔细地观察、寻找，就能从极普通的事物中找到美。通的事物中找到美。 自由读课文第自由读课文第1717、1818自然段，说说这自然段，说说这两个自然段告诉了我们什么道理？两个自然段告诉了

7、我们什么道理？ 是的，世界上存在的奇妙的事物是无是的，世界上存在的奇妙的事物是无穷的，只要我们去寻找。穷的，只要我们去寻找。 篇末点题，通过前面的描写，结尾处篇末点题，通过前面的描写，结尾处水到渠成，点明主题。水到渠成，点明主题。我们奇妙的世界我们奇妙的世界总总奇妙的世界奇妙的世界分分总总热爱生活热爱生活赞美世界赞美世界天空（早晚、晴雨）天空（早晚、晴雨）大地（春夏秋冬）大地（春夏秋冬）奇妙无穷奇妙无穷 这篇课文按照总这篇课文按照总分分总的结构，总的结构，从天空和大地两个方面介绍了世界的从天空和大地两个方面介绍了世界的奇妙，表达了作者对大千世界的赞美奇妙，表达了作者对大千世界的赞美和热爱之情。

8、和热爱之情。 生活中不是没有美，而是缺少一双发生活中不是没有美，而是缺少一双发现美的眼睛。让我们做一个有心人，走进现美的眼睛。让我们做一个有心人，走进大自然，从点滴的小事中找寻无限的美丽，大自然，从点滴的小事中找寻无限的美丽，享受大自然的美好吧！享受大自然的美好吧！一、看拼音，写词语。一、看拼音，写词语。 dio sh un mn dio sh un mn（ ）饰饰 （ ） p tn m xn p tn m xn（ ） （ ）雕雕光光 芒芒普普 通通模模 型型二、填上合适的词。二、填上合适的词。一（一（ ）云彩）云彩 一（一（ ）镜子）镜子一（一（ ）蜡烛）蜡烛 一（一（ ）种子）种子一（一（

9、 ）秋风）秋风 一（一（ ）剑）剑朵朵面面支支粒粒阵阵把把三、拓展阅读。三、拓展阅读。与大自然有关的诗句：与大自然有关的诗句：草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。 韩愈韩愈晚春晚春春色满园关不住，一枝红杏出墙来。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。 叶绍翁叶绍翁游园不值游园不值课后习题参考答案课后习题参考答案 朗读指导：本文是一篇语言优美的科普朗读指导：本文是一篇语言优美的科普文章，全文用生动的语言展现了世界的美丽文章，全文用生动的语言展现了世界的美丽与奇妙，因此全文的朗读基调是欢快而又充与奇妙，因此全文的朗读基调是欢快而又充满赞美的。满赞美的。有感情地朗读课文。说说课

10、文分别从哪几个有感情地朗读课文。说说课文分别从哪几个方面写了天空和大地。方面写了天空和大地。 参考答案：课文写天空是从太阳、云彩、参考答案：课文写天空是从太阳、云彩、雨水、落日和群星五个方面来写的。写大地雨水、落日和群星五个方面来写的。写大地的奇妙主要是从春夏秋冬不同季节的景色变的奇妙主要是从春夏秋冬不同季节的景色变化（春天植物的生长、夏天的树荫、秋天的化（春天植物的生长、夏天的树荫、秋天的落叶、冬天的冰雪）来突出其奇妙的。落叶、冬天的冰雪）来突出其奇妙的。结合生活经验，说说你对结合生活经验，说说你对“一切看上去都是一切看上去都是有生命的有生命的”这句话的理解。这句话的理解。 这句话的意思是说

11、世界上的一切事物都这句话的意思是说世界上的一切事物都是奇妙的，哪怕是很普通的事物，都会有它是奇妙的，哪怕是很普通的事物，都会有它独特的存在价值，我们应该用一双慧眼去发独特的存在价值，我们应该用一双慧眼去发现它们的奇妙，用一颗善心去对待它们，关现它们的奇妙，用一颗善心去对待它们，关爱它们，遵循它们的规律，与世间万物和谐爱它们，遵循它们的规律，与世间万物和谐相处。相处。小练笔小练笔u雨后，我们会看到地上有许多水洼，就像雨后，我们会看到地上有许多水洼，就像有趣的镜子，映射着我们的脸。有趣的镜子，映射着我们的脸。u黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极

12、小的蜡烛在发光。就像千千万万支极小的蜡烛在发光。 读一读下面的句子，感受这些普通而又读一读下面的句子，感受这些普通而又美的事物。你也来写一写吧。美的事物。你也来写一写吧。u夏日，在大树下乘凉，我们会感叹，大树夏日，在大树下乘凉，我们会感叹，大树带来这么多绿荫。带来这么多绿荫。 老师指导：水洼、群星、大树，这些老师指导：水洼、群星、大树，这些都是生活中极普通的事物，在作者的眼睛都是生活中极普通的事物，在作者的眼睛里，它们都有美丽神奇的一面。作者生动里，它们都有美丽神奇的一面。作者生动形象地写出了它们的特点，展现了它们的形象地写出了它们的特点，展现了它们的美。我们在写的时候，也要写出我们眼中美。我

13、们在写的时候，也要写出我们眼中普通事物的美。普通事物的美。参考答案：参考答案： 清晨，露珠在荷叶上滚动，就像玉盘清晨，露珠在荷叶上滚动，就像玉盘里滚动的珍珠，晶莹透明。里滚动的珍珠，晶莹透明。 金黄色的橘子挂在树枝上，就像一个金黄色的橘子挂在树枝上，就像一个个小灯笼，在太阳的照射下，闪耀着迷人个小灯笼，在太阳的照射下，闪耀着迷人的光芒。的光芒。1.1. 会写会认本课生字。会写会认本课生字。2.2. 仔细观察周围的事物，学会在仔细观察周围的事物，学会在“极普极普通的事物通的事物”中发现美。中发现美。 海底世界很奇妙，有奇异的景色和丰富海底世界很奇妙，有奇异的景色和丰富的物产，你见过吗？读课文看看

14、，跟你看到的物产，你见过吗？读课文看看，跟你看到的一样吗？的一样吗？23 23 海底世界海底世界 听课文朗读，疏通生字词，说一说：文中听课文朗读，疏通生字词，说一说：文中的哪句话概括了海底世界的特点？的哪句话概括了海底世界的特点？海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。宁静宁静 器官器官 窃窃私语窃窃私语 汪汪汪汪 海参海参危险危险 警报警报 肌肉肌肉 攻击攻击 章鱼章鱼 推力推力迅速迅速 后退后退 细胞细胞 差异差异 达到达到 煤球煤球储量储量 铁矿铁矿 金属金属宁静宁静 器官器官 窃窃窃窃私私语语 汪汪汪汪 海参海参危险危险 警警报报 肌肌肉肉 攻击攻击 章

15、章鱼鱼 推力推力迅速迅速 后退后退 细细胞胞 差差异异 达达到到 煤煤球球储储量量 铁矿铁矿 金金属属我我会会读读qiqissjnjnjjzhnzhnboboddmimichchshshchch窃窃私私达达储储警警胞胞煤煤属属章章海底抓鱼海底抓鱼肌肌差差宁宁仔细观察，按照汉字的结构进行归类。仔细观察，按照汉字的结构进行归类。官官 汪汪 险险 参参 攻攻推推 迅迅 速速 退退 煤煤铁铁p 半包围结构：半包围结构：p 左右结构：左右结构：迅迅汪汪 险险 攻攻 推推 煤煤速速 退退p 上下结构：上下结构：宁宁 官官 参参铁铁结构：结构：部首：部首：书写指导：书写指导： “宀宀”略宽，罩住下部。下部略

16、宽，罩住下部。下部上小下大。上小下大。unun官官上下上下宀宀结构：结构：部首：部首：书写指导：书写指导： 被包围部分要与被包围部分要与“辶辶”书写协书写协调；调；“辶辶”捺要平。捺要平。xnxn迅迅半包围半包围辶辶词语解释词语解释A.A.波涛澎湃波涛澎湃 B.B.窃窃私语窃窃私语 C.C.蕴藏蕴藏 D.D.依然依然l 依旧；仍然。（依旧；仍然。（ ）l 私下里小声交谈，本课用来形容声音很小。私下里小声交谈，本课用来形容声音很小。（ ）l 形容水势盛大，奔腾起伏。（形容水势盛大，奔腾起伏。（ ）l 蓄积而未显露或未发掘。本文指还没被开采蓄积而未显露或未发掘。本文指还没被开采出来的海底矿藏。（出

17、来的海底矿藏。（ ）A AB BC CD D迅速迅速 _ _依然依然 _ _蕴藏蕴藏 _ _差异差异 _ _快速快速宁静宁静 _ _丰富丰富 _ _波涛澎湃波涛澎湃 _ _依旧依旧储藏储藏差别差别喧闹喧闹贫乏贫乏风平浪静风平浪静 大声读第大声读第1 1自然段，说一说：本文开篇自然段，说一说：本文开篇有什么特点？有什么特点？你可知道，大海深处是怎样的吗？你可知道，大海深处是怎样的吗？ 引出全文要解说的主要内容，引引出全文要解说的主要内容，引起读者思考，激发阅读兴趣。起读者思考，激发阅读兴趣。 自由读第自由读第2 23 3自然段，思考：海底景色自然段，思考：海底景色奇异在什么地方？奇异在什么地方？

18、 海面上波涛澎湃的时候，海底依然海面上波涛澎湃的时候，海底依然很宁静很宁静宁静宁静海面波涛汹涌海面波涛汹涌海底依然宁静海底依然宁静 阳光很难射进深海，水越深光线越暗，阳光很难射进深海，水越深光线越暗，五百米以下就全黑了。五百米以下就全黑了。黑黑 在这一片黑暗的深海里，却有许多光在这一片黑暗的深海里，却有许多光点像闪烁的星星点像闪烁的星星许多光许多光点点 海底是否没有一点儿声音呢？海底是否没有一点儿声音呢？不是的。不是的。1.1.你用水中听音器一听，就能听见各种声音：你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的有的像蜜蜂一样嗡嗡像蜜蜂一样嗡嗡，有的，有的像小鸟一样啾像小鸟一样啾啾啾，有的，有的像小

19、狗一样汪汪像小狗一样汪汪，还有的，还有的好像在好像在打鼾打鼾2.2.你用水中听音器一听，就能听见各种声音：你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有有嗡嗡声嗡嗡声，有，有啾啾声啾啾声，有，有汪汪声汪汪声，还有的，还有的好像好像打呼噜打呼噜的声音。的声音。 “ “有的有的有的有的有的有的还还有的有的”是排比句，说明海底有各是排比句，说明海底有各种有趣的声音。同时运用比喻，把各种有趣的声音。同时运用比喻，把各种声音形象地描绘出来。种声音形象地描绘出来。海底景色的奇异之处海底景色的奇异之处宁静中有声音宁静中有声音黑暗中有光点黑暗中有光点 自由读自由读4 46 6自然段，说一说：课文主要自然段，说一说：

20、课文主要介绍了海底的哪些物产？介绍了海底的哪些物产？动物动物植物植物矿物矿物海海 参参梭子鱼梭子鱼乌贼和章鱼乌贼和章鱼贝贝 类类u读一读第读一读第4 4自然段，你发现了哪些有自然段，你发现了哪些有趣的动物？趣的动物？ 海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。进四米。 参参_人参人参_参加参加shnshncncn_参差不齐参差不齐cncn 有一种鱼身体像梭子，每小时能游几有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，十千米，攻击其他动物的时候，比普通的比普通的火车还快火车还快。 章章 鱼鱼乌乌 贼贼 乌贼和章鱼能突然乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水

21、向前方喷水，利用水的反推力迅速后退的反推力迅速后退。贝贝 类类 还有些贝类还有些贝类自己不动自己不动，却能，却能巴在轮船巴在轮船底下作免费的长途旅行底下作免费的长途旅行。课文从哪些方面描写了海底植物的差异？课文从哪些方面描写了海底植物的差异？u读一读第读一读第5 5自然段，思考：自然段，思考：色彩色彩大小大小 它们的色彩（它们的色彩（ ），有褐色），有褐色的，有紫色的，还有红色的。的，有紫色的，还有红色的。色彩色彩多种多样多种多样单细胞海藻单细胞海藻海藻海藻 最小的单细胞海藻，要用显微最小的单细胞海藻，要用显微镜才能看清楚。最大的海藻长达二镜才能看清楚。最大的海藻长达二三百米，是地球上最长的生

22、物。三百米，是地球上最长的生物。大小大小u快速读第快速读第6 6自然段，说一说：海底有什自然段，说一说：海底有什么矿产资源？么矿产资源？ 海底蕴藏着丰富的煤、铁、石油海底蕴藏着丰富的煤、铁、石油和天然气，还有陆地上储量很少的稀和天然气，还有陆地上储量很少的稀有金属。有金属。海底真是个海底真是个_、_的世界。的世界。景色奇异景色奇异物产丰富物产丰富海底世界海底世界总起总起大海深处是什么样的大海深处是什么样的分述分述动物动物植物植物总结总结丰富的资源丰富的资源生命的摇篮生命的摇篮矿藏矿藏发光的深水鱼发光的深水鱼窃窃私语窃窃私语活动方法各异活动方法各异色彩多种多样色彩多种多样大小相差很大大小相差很大

23、蕴藏丰富蕴藏丰富景色奇异景色奇异 物产丰富物产丰富 课文通过介绍海底世界的奇异景象和丰课文通过介绍海底世界的奇异景象和丰富资源，说明了海底是个景色奇异、物产丰富资源，说明了海底是个景色奇异、物产丰富的世界，激发我们富的世界，激发我们热爱大自然热爱大自然、探索大自探索大自然奥秘然奥秘的兴趣。的兴趣。对科学、对未来的大胆设想对科学、对未来的大胆设想l 海底生物能在如此恶劣多变的环境下生海底生物能在如此恶劣多变的环境下生存下来，那么在火星上，甚至其他星球存下来，那么在火星上，甚至其他星球上是不是也可能有生物？上是不是也可能有生物？l 海底是否还蕴藏着我们不知道的巨大海底是否还蕴藏着我们不知道的巨大能

24、量？能量？l 海洋生物这种适应环境的方式给我们海洋生物这种适应环境的方式给我们带来了什么灵感呢？带来了什么灵感呢？一、看拼音，写词语。一、看拼音，写词语。wi xin hi shnwi xin hi shn（ ） （ ） xn s hu tu xn s hu tu（ ） （ ）危险危险海参海参迅速迅速后退后退二、把海底动物和它们的活动特点连接起来。二、把海底动物和它们的活动特点连接起来。海参海参梭子鱼梭子鱼贝类贝类乌贼和章鱼乌贼和章鱼每小时能游几十千米每小时能游几十千米靠肌肉伸缩爬行靠肌肉伸缩爬行利用水的反推力迅速后退利用水的反推力迅速后退巴在轮船底下旅行巴在轮船底下旅行三、拓展阅读。三、拓展

25、阅读。与大海有关的诗句：与大海有关的诗句：乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海。乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 李白李白行路难行路难春江潮水连海平，海上明月共潮生。春江潮水连海平，海上明月共潮生。 张若虚张若虚春江花月夜春江花月夜课后习题参考答案课后习题参考答案 朗读指导：本文形象地介绍了景色奇异、朗读指导：本文形象地介绍了景色奇异、物产丰富的海底世界，朗读时注意用轻松上物产丰富的海底世界，朗读时注意用轻松上扬的语调和亲切欣喜的语气来读。扬的语调和亲切欣喜的语气来读。朗读课文。说说课文是从哪几个方面介绍海朗读课文。说说课文是从哪几个方面介绍海底世界的。底世界的。 参考答案：课文是从海底动物的声音参

26、考答案：课文是从海底动物的声音和活动方法、植物、矿藏这几个方面来具和活动方法、植物、矿藏这几个方面来具体介绍海底世界的。体介绍海底世界的。在课文中找找下面的句子在哪个自然段，说在课文中找找下面的句子在哪个自然段，说说那段话是怎样把这个意思写清楚的。说那段话是怎样把这个意思写清楚的。u海底的动物，各有各的活动方法。海底的动物，各有各的活动方法。u海底的植物差异也很大。海底的植物差异也很大。 这个句子在课文第四自然段，这一句这个句子在课文第四自然段，这一句是这段话的总起句，后面的内容分别运用是这段话的总起句，后面的内容分别运用了列数字、作比较等说明方法，从速度的了列数字、作比较等说明方法，从速度的

27、快慢、运动的方式来介绍海底动物的活动快慢、运动的方式来介绍海底动物的活动方法各不相同。方法各不相同。u海底的动物，各有各的活动方法。海底的动物，各有各的活动方法。u海底的植物差异也很大。海底的植物差异也很大。 这句话是课文第五自然段的总起句，后这句话是课文第五自然段的总起句，后面的内容运用了举例子、列数字和作比较的面的内容运用了举例子、列数字和作比较的说明方法，从色彩的多种多样和大小相差很说明方法，从色彩的多种多样和大小相差很远来讲述海底植物的差异很大。远来讲述海底植物的差异很大。读一读，注意加点的部分，体会这样写的读一读，注意加点的部分，体会这样写的好处。好处。u海底的动物常常在窃窃私语。海

28、底的动物常常在窃窃私语。u还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下作免费的长途旅行。下作免费的长途旅行。. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 参考答案：参考答案：“窃窃私语窃窃私语”“”“免费的长免费的长途旅行途旅行”都是把海底的动物当作人来写，都是把海底的动物当作人来写，这样写既生动形象，又让文章富有趣味，这样写既生动形象，又让文章富有趣味，激发读者丰富的想象。激发读者丰富的想象。 通过书籍、网络等途径，找一找有通过书籍、网络等途径，找一找有关海洋的资料。为开展关海洋的资料。为开展“我了解的海底我了解的海底世界世界”

29、读书交流活动做准备。读书交流活动做准备。火烧云火烧云 清晨，太阳出来或者傍晚太阳落山的时清晨，太阳出来或者傍晚太阳落山的时候，天边的云彩常常是通红的一片，像火烧候，天边的云彩常常是通红的一片，像火烧的一样，人们就把这种云叫做火烧云。的一样，人们就把这种云叫做火烧云。24 24 火烧云火烧云 萧红（萧红（1911194219111942），原名张迺莹，黑），原名张迺莹，黑龙江省哈尔滨市呼兰区人。龙江省哈尔滨市呼兰区人。2020世纪世纪3030年代中年代中国文坛知名的女作家，被誉为国文坛知名的女作家，被誉为“2020世纪世纪3030年年代的文学洛神代的文学洛神”。 主要作品：主要作品：生死场生死场

30、呼兰河传呼兰河传小城三月小城三月牛车上牛车上等。等。 听课文朗读，疏通生字词，对课文进行听课文朗读，疏通生字词，对课文进行分段，并说说划分的依据。分段，并说说划分的依据。上来上来变化变化下去下去（1 1、2 2） （3 36 6） （7 7） 划分依据：划分依据：火烧云的活动火烧云的活动紫檀色紫檀色 喂猪喂猪 笑盈盈笑盈盈 必要必要金胡子金胡子 红彤彤红彤彤 金灿灿金灿灿 跪着跪着骑马骑马 秒钟秒钟 凶猛凶猛 接着接着 庙门庙门一模一样一模一样 威武威武 镇静镇静 揉眼睛揉眼睛我我会会读读紫紫檀檀色色 喂喂猪猪 笑笑盈盈盈盈 必要必要金胡子金胡子 红红彤彤彤彤 金灿灿金灿灿 跪跪着着骑马骑马

31、秒钟秒钟 凶猛凶猛 接着接着 庙庙门门一一模模一样一样 威武威武 镇静镇静 揉揉眼睛眼睛tntnwiwiynynmiomiotntnuummruru檀檀盈盈喂喂庙庙彤彤跪跪模模揉揉转转_婉转婉转_转动转动zhunzhunzhunzhun模模_模样模样_模仿模仿mmmm必必仔细观察，按照汉字的结构进行归类。仔细观察，按照汉字的结构进行归类。胡胡 灿灿 骑骑 秒秒 凶凶猛猛庙庙 威威 武武 镇镇接接p 半包围结构：半包围结构：p 左右结构：左右结构：凶凶胡胡 灿灿 骑骑 秒秒 猛猛庙庙 威威p 独体字：独体字：必必武武接接 镇镇结构：结构：部首：部首：书写指导：书写指导： 斜钩宜伸展；被包部分小且

32、斜钩宜伸展；被包部分小且靠左。靠左。wiwi威威半包围半包围戈戈结构：结构：部首：部首：书写指导：书写指导： 第二笔略长；被包部分不宜第二笔略长；被包部分不宜过大。过大。ww武武半包围半包围止止乘凉乘凉 _ _镇静镇静 _ _凶猛凶猛 _ _笑盈盈笑盈盈 _ _纳凉纳凉凶猛凶猛 _ _模糊模糊 _ _镇静镇静 _ _恍恍惚惚恍恍惚惚 _ _冷静冷静凶狠凶狠笑呵呵笑呵呵温顺温顺清楚清楚慌乱慌乱清清楚楚清清楚楚连一连连一连笑盈盈笑盈盈红彤彤红彤彤模糊模糊一模一样一模一样形容很红。形容很红。形容完全相同，没有什么两样。形容完全相同，没有什么两样。形容满面笑容的样子。形容满面笑容的样子。不分明；不清楚

33、。不分明；不清楚。 晚饭过后，火烧云上来了。霞光照得小晚饭过后，火烧云上来了。霞光照得小孩子的脸红红的。大白狗变成红的了。红公孩子的脸红红的。大白狗变成红的了。红公鸡变成金的了。黑母鸡变成紫檀色的了。喂鸡变成金的了。黑母鸡变成紫檀色的了。喂猪的老头儿在墙根靠着，笑盈盈地看着他的猪的老头儿在墙根靠着，笑盈盈地看着他的两头小白猪变成小金猪了。两头小白猪变成小金猪了。霞光照得小孩子的脸霞光照得小孩子的脸_。大白狗变成大白狗变成_的了。的了。_变成金的了。变成金的了。黑母鸡变成黑母鸡变成_的了。的了。小白猪变成小白猪变成_了。了。白胡子变成白胡子变成_了。了。红红填一填填一填红红的红红的红公鸡红公鸡紫

34、檀色紫檀色小金猪小金猪金胡子金胡子景美景美人乐人乐 天上的云从西边一直天上的云从西边一直烧烧到东边，红彤彤的，到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。好像是天空着了火。红艳、动态红艳、动态 小组合作读小组合作读3 36 6自然段，说一说：作自然段，说一说：作者从哪两个方面讲了火烧云的变化？者从哪两个方面讲了火烧云的变化？颜色颜色形状形状 读第三自然段，火烧读第三自然段，火烧云都有哪些颜色？这些颜云都有哪些颜色？这些颜色的描写说明了火烧云的色的描写说明了火烧云的什么特点？试着用一个词什么特点？试着用一个词语来形容火烧云。语来形容火烧云。颜色颜色红红 彤彤 彤彤金金 灿灿 灿灿半紫半黄半紫半黄半灰半百

35、合色半灰半百合色葡萄灰葡萄灰梨黄梨黄茄子紫茄子紫火烧云颜色变化特别快火烧云颜色变化特别快 这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这儿半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。还有些说也说不出来、见也些颜色天空都有。还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。没见过的颜色。试着用试着用“一会儿一会儿一会儿一会儿”造句。造句。 结合生活实际说说结合生活实际说说“葡萄灰、梨黄、茄子葡萄灰、梨黄、茄子紫紫”这些颜色是什么样的？这样写有什么好处？这

36、些颜色是什么样的？这样写有什么好处？葡萄灰：像（葡萄）一样的灰色。葡萄灰：像（葡萄）一样的灰色。梨黄：像（梨）一样的黄色。梨黄：像（梨）一样的黄色。茄子紫：像（茄子）一样的紫色。茄子紫：像（茄子）一样的紫色。好处：生动形象，引起人们的联想。好处：生动形象，引起人们的联想。请用不同的形式填写表示颜色的词语：请用不同的形式填写表示颜色的词语：红彤彤：红彤彤： _ _ _ _ _ _ 葡萄灰：葡萄灰： _ _ _ _ _ _ 百合色：百合色： _ _ _ _ _ _ 半紫半黄：半紫半黄： _ _ _ _黄澄澄黄澄澄 红艳艳红艳艳白嫩嫩白嫩嫩玫瑰红玫瑰红翡翠绿翡翠绿宝石蓝宝石蓝玫瑰色玫瑰色水仙色水仙色

37、桂花色桂花色半黑半白半黑半白半青半紫半青半紫 读第读第4 46 6自然自然段，说一说：火烧段，说一说：火烧云的形状具有怎样云的形状具有怎样的特点？的特点？形状形状一会儿一会儿，天空出现，天空出现一匹马一匹马过了过了两三秒钟两三秒钟，那匹马，那匹马忽然忽然又来了又来了一条大狗一条大狗接着接着又来了又来了一头大狮子一头大狮子可是可是一转眼一转眼就变了就变了形状形状奇奇变化变化快快 想象：天空中还可能出现什么？什么样子想象：天空中还可能出现什么？什么样子的？是怎样变化的？的？是怎样变化的？ 就在这时，天空中又来了（就在这时，天空中又来了（ ）请你用一个词概括火烧云的形状。请你用一个词概括火烧云的形状

38、。变化多端、千姿百态、形态各异变化多端、千姿百态、形态各异 一时恍恍惚惚的，天空里又像这个又像那一时恍恍惚惚的，天空里又像这个又像那个，其实什么也不像，什么也看不清了。必须个，其实什么也不像，什么也看不清了。必须低下头，揉一揉眼睛，沉静一会儿再看。可是低下头，揉一揉眼睛，沉静一会儿再看。可是天空偏偏不等待那些爱好它的孩子。一会儿工天空偏偏不等待那些爱好它的孩子。一会儿工夫，火烧云就下去了。夫，火烧云就下去了。模糊，看不真切模糊，看不真切火烧云要消失了火烧云要消失了完成下面内容完成下面内容：火烧云火烧云特点特点形容词语形容词语颜色颜色红红彤彤彤彤、金灿灿、半紫半黄、金灿灿、半紫半黄、半灰半百合色

39、、葡萄灰、半灰半百合色、葡萄灰、梨黄、茄子紫等等梨黄、茄子紫等等形状形状像马、狗、狮子等等像马、狗、狮子等等变化变化“一会儿一会儿”“”“两三两三钟钟”“忽然忽然”“”“接着接着”等等等等火火烧烧云云火烧云上来了火烧云上来了霞光映红万物霞光映红万物天空像着了火天空像着了火整体渲染整体渲染火烧云的变化火烧云的变化颜色：色彩绚丽颜色：色彩绚丽形状：变化多端形状：变化多端具体描写具体描写火烧云下去了火烧云下去了 看不清了看不清了 很快消失很快消失五光十色真绚丽五光十色真绚丽千姿百态变化快千姿百态变化快 本文以形象生动的语言，描绘了本文以形象生动的语言，描绘了火烧云的奇妙景象，为我们展示了一火烧云的奇

40、妙景象，为我们展示了一幅绚丽多彩的图画，表达了作者幅绚丽多彩的图画，表达了作者对自对自然景观的喜爱与赞美之情然景观的喜爱与赞美之情。火烧云的成因火烧云的成因 早晨或傍晚，太阳光是斜射的，它通过早晨或傍晚，太阳光是斜射的，它通过空气层的路程比较长，受散射影响被减弱得空气层的路程比较长，受散射影响被减弱得很厉害。减弱得最多的是紫色光，减弱得最很厉害。减弱得最多的是紫色光，减弱得最少的是红色、橙色光，这些减弱后的彩色阳少的是红色、橙色光，这些减弱后的彩色阳光，照射在天空中、云层上，就形成了鲜艳光，照射在天空中、云层上，就形成了鲜艳夺目的火烧云。夺目的火烧云。一、选择正确的读音打一、选择正确的读音打“

41、”“”。紫檀（紫檀（tn dntn dn）色）色笑盈（笑盈（yn ynyn yn）盈）盈模（模（m mm m）糊）糊二、二、“还有些说也说不出来、见也没见过的还有些说也说不出来、见也没见过的 颜色。颜色。”这句话说明了（这句话说明了（ ） A. A.火烧云的颜色很多。火烧云的颜色很多。 B. B.火烧云变化很快。火烧云变化很快。A A三、拓展阅读。三、拓展阅读。与云有关的气象谚语：与云有关的气象谚语： 空中鱼鳞天，不雨也风颠。空中鱼鳞天，不雨也风颠。 朝霞不出门，晚霞行千里。朝霞不出门，晚霞行千里。 天上钩钩云，地上雨淋淋。天上钩钩云，地上雨淋淋。 有雨山戴帽，无雨半山腰。有雨山戴帽，无雨半山

42、腰。课后习题参考答案课后习题参考答案 朗读指导：朗读指导：本文是一篇优美的写景之本文是一篇优美的写景之作，朗读时，要情感酣畅，有如身临其境。作，朗读时，要情感酣畅，有如身临其境。语气要热情亲切，要读出美感，仿佛在读语气要热情亲切，要读出美感，仿佛在读一首抒情诗。一首抒情诗。朗读课文。背诵第朗读课文。背诵第3 36 6自然段。自然段。 背诵指导：背诵指导：背诵的顺序要按作者记叙背诵的顺序要按作者记叙的顺序进行。第的顺序进行。第3636自然段的记叙顺序，自然段的记叙顺序，先写颜色的变化，抓住先写颜色的变化，抓住“一会儿一会儿一会一会儿儿一会儿一会儿一会儿一会儿”这些重点这些重点词语练习背诵；再写形

43、状的变化，先是变词语练习背诵；再写形状的变化，先是变成成“马马”，接着写，接着写“马马”的样子、变化；的样子、变化；再写变成再写变成“狗狗”“”“狮子狮子”说说课文写了火烧云的哪些特点，你是从哪说说课文写了火烧云的哪些特点，你是从哪些语句了解到的。些语句了解到的。 参考答案：参考答案：写了火烧云颜色丰富多彩写了火烧云颜色丰富多彩和形状变化多端的特点。从第和形状变化多端的特点。从第3 3自然段可以自然段可以看出火烧云的颜色变化极多，丰富多彩；看出火烧云的颜色变化极多，丰富多彩；从第从第4 46 6自然段可以看出火烧云的形状变自然段可以看出火烧云的形状变化多端。化多端。读读下面这些表示颜色的词语，

44、再说几个类读读下面这些表示颜色的词语，再说几个类似的。似的。红彤彤红彤彤金灿灿金灿灿葡萄灰葡萄灰茄子紫茄子紫半紫半黄半紫半黄半灰半百合色半灰半百合色 老师指导：老师指导：这三组词语都是表示颜色这三组词语都是表示颜色的词语。第一组词语是的词语。第一组词语是ABBABB式的叠词，第二式的叠词，第二组词语是事物名称加颜色构成的词语，第组词语是事物名称加颜色构成的词语，第三组词是两种颜色并列组成的词语。先抓三组词是两种颜色并列组成的词语。先抓住这三组词语的构成特点，然后再仿写。住这三组词语的构成特点，然后再仿写。 参考答案：参考答案：蓝莹莹蓝莹莹 绿油油绿油油 西瓜红西瓜红 芥末绿芥末绿 半红半紫半红

45、半紫 半绿半蓝半绿半蓝1.1. 有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。2.2. 收集、整理表示颜色的词语。收集、整理表示颜色的词语。 3.3. 仔细观察大自然的一个景色，如日出、下仔细观察大自然的一个景色，如日出、下雨、刮风等，仿照课文的写法写一写。雨、刮风等，仿照课文的写法写一写。口语交际：劝告口语交际：劝告交际内容交际内容 本次口语交际的话题是本次口语交际的话题是“劝告劝告”。先说。先说说你打算针对什么事进行劝告，再商量一下说你打算针对什么事进行劝告，再商量一下怎样劝说会更有效。怎样劝说会更有效。交际指导交际指导 1.1.确定话题，收集材料。确定话题，

46、收集材料。确定好劝说的确定好劝说的对象及话题后，围绕话题收集一些材料。对象及话题后，围绕话题收集一些材料。 2.2.组内交流，准备劝说。组内交流，准备劝说。从文中给出的从文中给出的两个话题中选取一个话题，在组内讨论怎样两个话题中选取一个话题，在组内讨论怎样劝说。通过交流比较，使大家明白，在劝说劝说。通过交流比较，使大家明白，在劝说别人时，要动之以情，晓之以理，要多站在别人时，要动之以情，晓之以理，要多站在别人的角度考虑问题，另外，还要注意对象、别人的角度考虑问题，另外，还要注意对象、场合、劝说方式。场合、劝说方式。 3.3.模拟劝说，评价体会。模拟劝说，评价体会。交际示范交际示范 萱萱：萱萱：

47、我觉得课文中关于劝说同学不我觉得课文中关于劝说同学不要坐在楼梯的扶手上往下滑，第三个女同要坐在楼梯的扶手上往下滑，第三个女同学的劝说更容易被接受，因为她是站在被学的劝说更容易被接受，因为她是站在被劝同学的角度来考虑的。劝同学的角度来考虑的。 蒙蒙：蒙蒙：我同意你的观点。第一个男生我同意你的观点。第一个男生的语气太平淡，不能打动低年级同学，第的语气太平淡，不能打动低年级同学，第二个女同学是用指责的语气在责备低年级二个女同学是用指责的语气在责备低年级同学，容易让低年级同学产生反感。所以同学，容易让低年级同学产生反感。所以我们劝说别人要注意说话的语气，还要多我们劝说别人要注意说话的语气，还要多考虑对

48、方的感受。考虑对方的感受。 肖珂：肖珂：如果我看见有同学违反交通规如果我看见有同学违反交通规则，横穿马路，我会对他说：则，横穿马路，我会对他说：“过马路一过马路一定要遵守交通规则，要等绿灯亮了才能走，定要遵守交通规则，要等绿灯亮了才能走，千万不能拿生命当儿戏。千万不能拿生命当儿戏。” 杨帆：杨帆：表哥喜欢玩电脑游戏，一玩就表哥喜欢玩电脑游戏，一玩就是一整天，我会劝他说：是一整天，我会劝他说：“表哥，沉迷电表哥，沉迷电脑游戏，既对你的眼睛有害，也不利于你脑游戏，既对你的眼睛有害，也不利于你的身体健康，你这么年轻，干嘛要让电脑的身体健康，你这么年轻，干嘛要让电脑游戏浪费你的大好光阴呢？游戏浪费你的

49、大好光阴呢？”习作：国宝大熊猫习作：国宝大熊猫习作内容习作内容 本次习作内容是本次习作内容是“国宝大熊猫国宝大熊猫”。我们可。我们可以围绕课本中所给的一些信息来介绍大熊猫，以围绕课本中所给的一些信息来介绍大熊猫，还可以通过查资料补充有关大熊猫的其他内容，还可以通过查资料补充有关大熊猫的其他内容，突出大熊猫的特点。写作时注意知识介绍准确突出大熊猫的特点。写作时注意知识介绍准确无误，语言通顺，内容完整，有条理。无误，语言通顺，内容完整，有条理。写法指导写法指导 第一步：审题第一步：审题 本次写作是写国宝大本次写作是写国宝大熊猫，介绍大熊猫的外形及生活习性等。熊猫，介绍大熊猫的外形及生活习性等。 第

50、二步：立意第二步：立意 抓住大熊猫的特点进抓住大熊猫的特点进行描写，表达出对大熊猫的喜爱之情。行描写，表达出对大熊猫的喜爱之情。第三步：思维导图第三步：思维导图写什么？写什么？外形外形食物食物名称名称喜好喜好活动活动怎样写？怎样写？开头：点明大熊猫是国宝开头：点明大熊猫是国宝中间中间可爱的外形：身体胖嘟嘟、可爱的外形：身体胖嘟嘟、四肢、尾巴、毛色四肢、尾巴、毛色贪吃的性格贪吃的性格贪玩的本质贪玩的本质结尾：大熊猫真是太可爱了结尾：大熊猫真是太可爱了 第四步：方法第四步：方法 可以采用可以采用“总总分分总总”的结构，运用比喻修等辞手的结构，运用比喻修等辞手法进行描写。法进行描写。佳作引路佳作引路

51、可爱的大熊猫可爱的大熊猫 大熊猫是一种活泼可爱的珍稀动物。它大熊猫是一种活泼可爱的珍稀动物。它有黑白相间的皮毛，圆圆的脸上嵌着一对大有黑白相间的皮毛，圆圆的脸上嵌着一对大大的黑色眼圈和闪闪发光的小眼睛。头顶上大的黑色眼圈和闪闪发光的小眼睛。头顶上有着两只黑茸茸的耳朵，四肢黑乎乎的。它有着两只黑茸茸的耳朵，四肢黑乎乎的。它的尾巴短小，身体圆圆的、胖乎乎的，真是的尾巴短小，身体圆圆的、胖乎乎的，真是憨态可掬。憨态可掬。 大熊猫生活在竹林茂盛的高山峡谷之中。大熊猫生活在竹林茂盛的高山峡谷之中。它天生是个近视眼，主要靠灵敏的听觉和嗅它天生是个近视眼，主要靠灵敏的听觉和嗅觉来寻找食物。觉来寻找食物。描写

52、生动，写出了大熊猫的外形特点。描写生动，写出了大熊猫的外形特点。 大熊猫最喜欢吃的食物就是竹子。在竹大熊猫最喜欢吃的食物就是竹子。在竹林里，它们会挑选最鲜嫩的竹子，坐在地上林里，它们会挑选最鲜嫩的竹子，坐在地上大口大口地吃。它们还会用锋利宽厚的爪子大口大口地吃。它们还会用锋利宽厚的爪子刨竹笋吃呢。当然，除了竹子以外，大熊猫刨竹笋吃呢。当然，除了竹子以外，大熊猫有时也会吃些其他的植物。有时也会吃些其他的植物。 它们休息的时候，喜欢靠在粗壮的树干它们休息的时候，喜欢靠在粗壮的树干上，或躺在茂密的草丛中睡觉。上，或躺在茂密的草丛中睡觉。 大熊猫不仅是我国的国宝，还是和平使大熊猫不仅是我国的国宝，还是

53、和平使者，快乐明星哦！者，快乐明星哦！我国向世界各地赠送了我国向世界各地赠送了 介绍了大熊猫的居住地、生活习介绍了大熊猫的居住地、生活习性等信息，很详细。性等信息，很详细。关联词用得恰当。关联词用得恰当。许多只可爱的熊猫，为世界人民搭起了友谊许多只可爱的熊猫，为世界人民搭起了友谊的桥梁。它每到一处，就会给那里的小朋友的桥梁。它每到一处，就会给那里的小朋友带去无限的快乐。带去无限的快乐。总结全文，点明大熊猫的价值。总结全文，点明大熊猫的价值。 点评：点评：小作者按顺序、有条理地记叙了小作者按顺序、有条理地记叙了大熊猫的外形、生活习性及价值，描写生动、大熊猫的外形、生活习性及价值，描写生动、具体。

54、让人读了这篇作文，对大熊猫有了更具体。让人读了这篇作文，对大熊猫有了更清楚的认识，值得学习。清楚的认识，值得学习。语文园地语文园地交流内容交流内容 本次交流内容是恰当地运用平时积累的本次交流内容是恰当地运用平时积累的语言。在习作中，我们可以有意识地用上平语言。在习作中，我们可以有意识地用上平时积累的好词好句，还可以对积累的好句进时积累的好词好句，还可以对积累的好句进行仿写，也可以在写作中借鉴别人好的写法，行仿写，也可以在写作中借鉴别人好的写法，让自己的习作更生动、更具体。让自己的习作更生动、更具体。“你可知道，大海深处是怎样的吗？你可知道，大海深处是怎样的吗？”这是这是海底世界海底世界的开头。请你也用类似的开头的开头。请你也用类似的开头说一段话，向别人介绍一种事物。说一段话，向别人介绍一