备课上课说课评课系列调查问卷

1、永温镇中心小学备课上课说课评课案例研究课题研究之备课上课说课评课系列调查问卷尊敬的老师：您好！2010年11月，我校承担的县级课题新课程背景下有效教学方式的实践与探究顺利结题。该课题的结题，让我们课题组经历了课题研究全程，在过程磨砺中积累了教育科研的一般能力，一定程度上促进了教师专业水平的提升。为更好地保持这份研究热情，进一步提升教师专业水平，切实提高教育教学质量，努力办好人民满意的教育，学校于2011年12月申报了延伸课题备课上课说课评课案例研究，并获准立项为市级课题。为此，为保持和巩固前课题研究成果，筹划好本课题研究工作，切实了解目前我校教师“四课”现状，为课题研究策略的确定提供依据，特制

2、定本系列问卷。本系列问卷共分四个部分，以无记名方式填写，真诚希望您立足学校和自身实际，实事求是填写，谢谢您的合作！基本情况1、您的年龄; （A、30岁以下（含30岁）B、30-35岁 C、35-45岁D、45岁以上）2、您任教的学科： (A、语文B、数学C、英语D、其他)3、您以前参与过课题研究工作吗？ （A、参与过B没有参与过）问卷一 备课系列1、你认为备课对课堂教学作用大吗？（ ）A、作用明显B、有一定作用C、作用不大D、没什么作用2、你平时备课花费时间最多的是在( )A、研读课标和教材，寻找课外资料B、策划学生活动C、制作教学课件D、书写教学设计3、从专业成长的角度看，集体备课与独立备课

3、两种方式，你认为哪一种作用大些（ ）A、集体备课B、独立备课C、都没多大作用4、你在没有参照任何教案（包括上网）的情况下，仅依靠课标、教材、教参等能写出符合格式要求的的教学设计吗？（ ）A、能B、不能C、基本能，但心中无底5、关于电子教案与手写教案，你认为（ ）A、手写教案麻烦，既费时又费力B、电子教案轻松方便，能省时省力C、无论手写还是电子教案，都要看是否适合自己的实际教学6、你看过关于备课方面的指导书籍吗？（ ）A、看过B、没看过C、偶尔翻一下7、你备课时主要浏览（ ）A、文字教材B、网上资源C、各种资源8、目前你在备课中感到最大的困难是什么？（ ）A、如何制定激发学生学习兴趣的策略B、需

4、要制作课件C、备课与课堂教学总事与愿违，达不到预期效果D、如果没有参考材料，就不知从何着手9、你的课前准备工作( )A、认真准备B、比较认真准备C、不太认真D、随意10、怎样的备课对你的帮助较大（ ）A、参照网上备课资料B、在个人备课基础上进行集体之间的相互交流C、参考有经验教师的备课D、听别人的课，进行二次备课11、对我校目前的备课现状，你有什么好的建议和意见？问卷二 上课系列1、在经历前一阶段有效教学课题研究基础上，你认为自己的课堂教学能力有否提高（ ）A、有B、没有C、明显有提高D、不是很明显2、你认为现在急需改变自己的（ ）A、知识结构B、教学观念C、课堂教学模式D以上都要3、你认为提

5、高课堂教学质量的有效措施是（ ）A、充分调动学生积极参与课堂活动B、增加学业检测次数C、在教学中注重细节研究D、提高课堂驾驭能力4、在教学中，你是如何处理教材的整体顺序与内容的（ ）A、完全按照教材进行教学B、结合实际增加或删减教材内容C、变动教材顺序后进行教学D、利用教参教辅等充实教材内容5、一节课结束是，你是否告诉学生下一节课的学习内容并要求学生预习（ ）A、一般不B偶尔C、经常6、上课过程中，你是否以适当方式让学生明确教学目标（ ）A、经常B、偶尔C、从不7、你认为一堂课的好坏主要看（ ）A、教学目标符合课标要求与学生实际B、善于调节课堂气氛，教学中能恰当选择实例讲解授课内容C、创设学校

6、情境，让学生主动参与D、有效调控教学过程和进行学习指导8、你是否有准备不充分就去上课的情况（ ）A、从未有过B、有过，但很少C、对教材太熟，不存在准备不充分的问题9、你进入教师上课的精神状态是（ ）A、精力充沛B、有时感觉没精神C、时常感到不愿走进教室D、走进教室前会调整好10、你在课堂上提问经常采用哪种方式（ ）A、先让学生起立，在提问题让学生回答B、先提出问题，留一定时间让学生思考后回答C、提出问题后，立即点名回答D、提出问题后，让学生小组讨论后在再回答11、上课时，学生对你的课不感兴趣了，你会怎样( )A、继续讲自己的B、及时调整教学方式C、随便上完课了事D、让学生自习12、对于多媒体在

7、教学中的运用，你的看法是（ ）A、多媒体是课堂教学必备之工具B、多媒体是辅助教学手段C、多媒体可扩展教学资源D、不是所有的内容都必须使用多媒体13、你认为课堂教学中最主要的是让学生学到（ ）A、完整的知识体系，能够在学业监测中获得较好的成绩B、较好的学习思路与方法，为今后发展奠定基础14、每次上课后，你的感觉怎样（ ）A、每次都还可以B、大多数还可以C、许多时候都感觉不尽人意D、无所谓15、你觉得你的公开课与常态课的课堂情况一样吗（ ）A、不一样B、一样C、具体情况具体对待16、在平时教学中，当遇到困难时，你会（ ）A、与同学科教师交流探讨B、自己查找资料解决C、向有经验的教师请教D、放弃17

8、、当预定的教学内容到下课时仍未完成，你采用的办法是（ ）A、延长点时间，简略介绍后边内容B、延长时间直到完成预定内容C、立即下课，剩余内容留待下节课解决D、立即下课，另找课外时间补课18、你的学生学习你的学科的积极性（ ）A、很高B、一般C需要必要的激励D、不积极19、教学中，你是否注重与学生的情感沟通与交流（ ）A、经常B偶尔C从不20、你最擅长的教学方法是（ ）A、创设情境，让学生发现和提出问题B、以讲为主C、以活动为主D、以辅导学生自学为主21、你对布置作业的看法（ ）A、作业都是课内完成，不必不知课外作业B、根据学生实际，布置适当的课外书面作业C、只有布置作业，让学生玩得少一些，才能使

9、学生对知识掌握得较好D、把课上好，创新安排作业22、当您所任学科考试成绩不理想时，你的心情（ ）A、很平静，因为努力了B、问心无愧，但心里还是有点不是滋味C、一直感到愧疚D、很生气，怪学生不争气23、你个人职业发展的最高目标是（ ）A、教育专家B、学科带头人C、教学骨干D普通教师24、就你本身而言，改善你的教学效果最大的障碍是( )A、专业知识欠缺B、教育教学理念欠缺C、经验不足D、没耐心，没动力25、你在学校开展本学科教学的最大困难是（ ）A、领导不够重视B、缺乏相应的推动与鼓励政策C、专业引领力量薄弱D、学生缺乏学习兴趣26、近三年你撰写过的获奖以及发表论文（ ）A、1-3篇B、3篇以上C

10、、没有27、你参与学校组织的教研活动特别是公开课教学，你是( )A、积极参与，把它作为自身专业发展的一中途径B、尽心竭力完成学校布置的任务C、把它当成一种负担，疲于应付D、不清楚28、你对上课中的“关注”的理解（ ）A、关注学生学到什么，掌握什么B、关注学生对知识点的掌握，以便在学业测试中获得好成绩C、关注学生的发展内涵建构D、关注师生的发展内涵建构28、在你参与过的教研活动中，你的情况是（ ）A、积极主动B被点名发言C、轮到自己硬着头皮发言D、尽量避开不发言问卷三 说课系列1、你知道说课的步骤与格式吗？（ ）A、知道B、知道一点C不知道2、写说课稿对你来说（ ）A、很容易B、有点难度C、不知

11、从何着手3、对你而言，你认为说课对你的教学能力提升（ ）A、有很大作用B、作用不大C、无所谓4、你参加过说课活动或比赛吗？（ ）A参加过B没参加过C看过5、你关注过说课方面的书籍、视频等学习资源吗（ ）A、关注B、偶尔看看C未看过6、你认为评析说课应从哪些方面着手（ ）（此题可多选）A、说课者对教材的理解程度B、教法、学法是否合理实用C、教学手段是否创新实用D、教学基本功E、教学效果7、你说课时有紧张情绪吗？（ ）A、有B、没有C、很平静8、说课表现能反映一个教师的教学综合能力吗（ ）A、能B、不能C、似乎有些片面9、你认为说课就是把上课情况复述一遍吗（ ）A、是B、不是C、不知道10、你认为你当前在说课技能方面最大的障碍是什么？11、请你说一下说课前要做好哪些准备？问卷四 评课系列1、你知道评课的指标要求吗（ ）A、知道B、知道一些C、不知道2、评课活动中，你的态度是（ ）A、积极主动B、充当看客，或人云亦云C、 没什么具体思路，说到哪算哪D、不知怎么说3、你知道怎么写评课稿吗？（ ）A、知道B知道一些C不知道4、听完课后你及时有效参加评课吗（ ）A、没有B、很少C、较多D、都参加5、你对评课活动有兴趣或有欲望吗（ ）A、非常强烈B、有一些C、无所谓6、评课时，因缺乏专业引领，往往无从下手，你有过这种感觉吗（ ）