高中思想政治学科教师培训完整

1、高中思想政治学科教师培训高中思想政治学科教师培训思想政治学科必修课经济生活教材介绍北京教科院基教研中心培训资料北京教科院基教研中心培训资料2009年年7月月高中思想政治学科教师培训高中思想政治学科教师培训 依据课程标准理解新教材和课堂教学依据课程标准理解新教材和课堂教学经济生活经济生活教材简介及教学建议教材简介及教学建议高中思想政治学科教师培训高中思想政治学科教师培训依据课程性质依据课程理念依据课程目标在课程框架中教学内容教学方法高中思想政治学科教师培训高中思想政治学科教师培训从核心价值来看，这是一门进行马克思主义基本观点教育的课程从基本内容来看，这是一门提高认识、参与当代社会生活能力的课程从

2、培养目标来看，这是一门培养学生思想政治素质的课程课程性质课程性质高中思想政治学科教师培训高中思想政治学科教师培训思想政治的课程性质决定了思想政治思想政治的课程性质决定了思想政治课即是一门学科知识，又是一门德育课程，课即是一门学科知识，又是一门德育课程，集知识性和教育性的高度统一。集知识性和教育性的高度统一。思想政治课教学要以学科知识为载体，思想政治课教学要以学科知识为载体，通过学科知识达到提高学生思想政治素质通过学科知识达到提高学生思想政治素质的目的。的目的。高中思想政治学科教师培训高中思想政治学科教师培训课程理念课程理念理念之一理念之一：坚持马克思主义基本观点教育与把握时坚持马克思主义基本观

3、点教育与把握时代特征相统一，就是要体现马克思主义代特征相统一，就是要体现马克思主义与时俱进与时俱进的理论品质的理论品质理念之二理念之二：加强思想政治方向的引导与加强思想政治方向的引导与注重学生成注重学生成长的特点长的特点相结合，就是要处理好相结合，就是要处理好“坚持灌输坚持灌输”与与“讲求实效讲求实效”的关系的关系高中思想政治学科教师培训高中思想政治学科教师培训理念之三理念之三：建构建构以生活为基础、以学科知识为支撑以生活为基础、以学科知识为支撑的课程模块，这是课程整合的追求。的课程模块，这是课程整合的追求。强调课程实施的强调课程实施的实践性实践性和和开放性开放性，这是，这是课程改进教学方式和

4、学习方式的追求。课程改进教学方式和学习方式的追求。理念之五理念之五：建立促进发展的课程建立促进发展的课程评价评价机制，这是改机制，这是改进课程评价的追求。进课程评价的追求。高中思想政治学科教师培训高中思想政治学科教师培训课程课程目标目标 情感、态度与价值观情感、态度与价值观 思想政治观点是主思想政治观点是主体。体。优先设置和实施的课优先设置和实施的课程目标。程目标。能能 力力 认知能力和行为能认知能力和行为能力的发展。力的发展。 组织和呈现教学内组织和呈现教学内容的主导。容的主导。知识知识 支撑全部课程目标实施的基础。支撑全部课程目标实施的基础。 服从并服务于能力目标及情感服从并服务于能力目标

5、及情感态度与价值观目标。态度与价值观目标。课程目标课程目标高中思想政治学科教师培训高中思想政治学科教师培训课程基本框架课程基本框架思想政治4生活与哲学( (解放思想解放思想 实事求是实事求是 与时俱进与时俱进) )核心概念：求真务实思想政治思想政治1 1经济生活经济生活（物质文明）（物质文明）核心概念：市场经济核心概念：市场经济思想政治思想政治2 2政治生活政治生活（政治文明）（政治文明）核心概念：民主政治核心概念：民主政治思想政治思想政治3 3文化生活文化生活（精神文明）（精神文明）核心概念：先进文化核心概念：先进文化高中思想政治学科教师培训高中思想政治学科教师培训理解课程思想有助于理解课程

6、思想有助于转变教学观念、把握教材内容转变教学观念、把握教材内容确定教学目标、控制教学深度确定教学目标、控制教学深度选取教学方法、构建生动课堂选取教学方法、构建生动课堂提高教学实效、实现课程目标提高教学实效、实现课程目标高中思想政治学科教师培训高中思想政治学科教师培训经济生活经济生活教材简介及教学建议教材简介及教学建议 一、总体概要、总体概要二、教材的逻辑结构、内容及简要说明的问题二、教材的逻辑结构、内容及简要说明的问题三、教学建议三、教学建议高中思想政治学科教师培训高中思想政治学科教师培训一、总体概要一、总体概要教材的变与不变教材的变与不变教材的基本结构和呈现方式的特点教材的基本结构和呈现方式

7、的特点高中思想政治学科教师培训高中思想政治学科教师培训不变不变从从经济常识经济常识 经济生活经济生活不变不变的地方的地方。第一，基本指导思想不变第一，基本指导思想不变第二，追求的认识目标不变第二，追求的认识目标不变第三，追求的情感态度价值观目标不变第三，追求的情感态度价值观目标不变1.1.教材的变与不变教材的变与不变高中思想政治学科教师培训高中思想政治学科教师培训 由经济常识 经济生活不仅是名称的变化，也不仅是呈现方式的变化，实际上蕴含着教材编写理念、教材结构等方面的诸多重大变化。 变经济生活在继承老教材优点的同时， 更加突出和强调了以下几点： 第一，强调与时俱进 第二，坚持育人为本 第三，突

8、出贴近学生 第四，重视实践环节 第五，突出创新精神 高中思想政治学科教师培训高中思想政治学科教师培训 2.2.教材的基本结构和呈现方式的特点教材的基本结构和呈现方式的特点单元课框目生活主题知识主题教学单元具体内容综合探究综合深化高中思想政治学科教师培训高中思想政治学科教师培训课课课是知识主题。课是知识主题。它构成各单元的它构成各单元的逻辑框架。全书逻辑框架。全书共十一课，每课共十一课，每课都有导言，说明都有导言，说明本课要讲述的主本课要讲述的主题，起承上启下题，起承上启下的作用。的作用。框框框是教学单元。框是教学单元。全书共全书共2222框。框框。框题表明学习的内题表明学习的内容容单元全书共四

9、个单全书共四个单元。每个单元元。每个单元都有自己的序都有自己的序言和知识结构。言和知识结构。目目目是构成课文的目是构成课文的基本单位，是学基本单位，是学习的基本内容。习的基本内容。每框均由三目组每框均由三目组成，全书共成，全书共4848目，目，目之间有严密的目之间有严密的逻辑关系。逻辑关系。高中思想政治学科教师培训高中思想政治学科教师培训正文辅助文v学习的主体内容。学习的主体内容。v文字包括宋体字，也包文字包括宋体字，也包括穿插在其间引导学生思维括穿插在其间引导学生思维活动的仿宋体字（蓝色虚线活动的仿宋体字（蓝色虚线框内的内容）。框内的内容）。v这两部分虽然在呈现方这两部分虽然在呈现方式上有所

10、区别，但在内容上式上有所区别，但在内容上是密切相关、相互呼应的。是密切相关、相互呼应的。 v设三个栏目。设三个栏目。专家点评对疑难问题的专家点评对疑难问题的解析或拓展性说明。解析或拓展性说明。名词点击对相关概念、名词点击对相关概念、术语的介绍或解释。术语的介绍或解释。相关链接对事例、资料相关链接对事例、资料、数据的引述。、数据的引述。v栏目的设置不仅使教材的栏目的设置不仅使教材的版面更加活泼，也会帮助学生版面更加活泼，也会帮助学生加深对课文内容的理解。加深对课文内容的理解。 高中思想政治学科教师培训高中思想政治学科教师培训教材呈现方式的优点教材呈现方式的优点高中思想政治学科教师培训高中思想政治

11、学科教师培训二、二、经济生活经济生活教材的逻辑结构和内容教材的逻辑结构和内容经济生活经济生活教材的整体逻辑结构教材的整体逻辑结构单元的逻辑结构、内容、目标及简要说明的问题单元的逻辑结构、内容、目标及简要说明的问题 第一单元第一单元 第二单元第二单元 第三单元第三单元 第四单元第四单元 关于综合探究课关于综合探究课高中思想政治学科教师培训高中思想政治学科教师培训1.1.经济生活经济生活教材的整体逻辑结构教材的整体逻辑结构二单元二单元告诉学生：告诉学生：看似平常看似平常的消费现的消费现象其实一象其实一点也不简点也不简单，它的单，它的背后隐藏背后隐藏了许多非了许多非常重要的常重要的经济学道经济学道理

12、。理。 将学生的关将学生的关注目光引向注目光引向“生产生产”，引导学生思引导学生思考生产在经考生产在经济生活中的济生活中的中心地位、中心地位、所起的决定所起的决定性作用。性作用。 集中介绍我国收入分配集中介绍我国收入分配制度方面的知识，引导制度方面的知识，引导学生认识我国社会主义学生认识我国社会主义初级阶段的个人收入分初级阶段的个人收入分配制度，准确理解我国配制度，准确理解我国是如何正确处理效率与是如何正确处理效率与公平关系的，从而认识公平关系的，从而认识到我国的收入分配制度到我国的收入分配制度为社会主义和谐社会的为社会主义和谐社会的构建提供了坚实的基础。构建提供了坚实的基础。分别从我国当分别

13、从我国当前的经济体制、前的经济体制、所处的经济社所处的经济社会发展阶段、会发展阶段、所处的国际经所处的国际经济大环境和发济大环境和发展趋势等方面展趋势等方面入手，帮助学入手，帮助学生进一步全面生进一步全面了解我国的市了解我国的市场经济场经济 三单元三单元四单元四单元一单元一单元高中思想政治学科教师培训高中思想政治学科教师培训第一单元：生活与消费第一单元：生活与消费第一单元第一单元从学生熟悉的消费入手从学生熟悉的消费入手帮助学生帮助学生抓住隐藏在商品消费背后的抓住隐藏在商品消费背后的“劳动劳动”，发掘，发掘出隐藏在这些现象背后的经济学基本道理：出隐藏在这些现象背后的经济学基本道理：我们所消费的商

14、品是通过劳动创造出来的，我们所消费的商品是通过劳动创造出来的，劳动创造价值，劳动创造价值，从而使学生初步掌握马克思从而使学生初步掌握马克思劳动价值论这个经济学最基本的理论，认识劳动价值论这个经济学最基本的理论，认识到劳动在商品生产与交换中的重要作用，深到劳动在商品生产与交换中的重要作用，深入领会到劳动在人类生产与生活中的伟大意入领会到劳动在人类生产与生活中的伟大意义义一单元一单元告诉学生：告诉学生：看似平常看似平常的消费现的消费现象其实一象其实一点也不简点也不简单，它的单，它的背后隐藏背后隐藏了许多非了许多非常重要的常重要的经济学道经济学道理。理。 高中思想政治学科教师培训高中思想政治学科教师

15、培训第二单元生产、劳动与经营第二单元生产、劳动与经营第二单元将学生的关注目光引向第二单元将学生的关注目光引向“生生产产”，引导学生思考生产在经济生活中的中心，引导学生思考生产在经济生活中的中心地位、所起的决定性作用，了解社会主义中国地位、所起的决定性作用，了解社会主义中国当前从事生产活动的基本经济制度背景，了解当前从事生产活动的基本经济制度背景，了解我们国家财富创造过程中的企业组织形式。我们国家财富创造过程中的企业组织形式。认识到物质资料的生产是人类社会生存认识到物质资料的生产是人类社会生存和发展的基础，和发展的基础，从而坚定学生从而坚定学生“坚持社会主义坚持社会主义初级阶段基本路线不动摇初级

16、阶段基本路线不动摇”的信念，深入领会的信念，深入领会这样一个基本道理：这样一个基本道理：社会主义的根本任务是发社会主义的根本任务是发展生产力展生产力，各项工作都要服从和服务于经济建，各项工作都要服从和服务于经济建设这个中心。设这个中心。二单元二单元将 学 生 的将 学 生 的关 注 目 光关 注 目 光引 向引 向 “ 生生产产 ” ， 引， 引导 学 生 思导 学 生 思考 生 产 在考 生 产 在经 济 生 活经 济 生 活中 的 中 心中 的 中 心地 位 、 所地 位 、 所起 的 决 定起 的 决 定性作用。性作用。 高中思想政治学科教师培训高中思想政治学科教师培训第三单元收入与分配

17、第三单元收入与分配第三单元引导学生关注分配，第三单元引导学生关注分配，因为因为生产出的社会财富，只有通过分配才能进生产出的社会财富，只有通过分配才能进入消费。教材集中介绍有关我国收入分配入消费。教材集中介绍有关我国收入分配制度方面的知识制度方面的知识 引导学生认识我国社会主义初级阶引导学生认识我国社会主义初级阶段的个人收入分配制度，正确理解效率与段的个人收入分配制度，正确理解效率与公平的关系，公平的关系，准确了解我们国家是如何正准确了解我们国家是如何正确处理效率与公平关系的，确处理效率与公平关系的，从而认识到我从而认识到我国的国的收入分配制度为社会主义和谐社会的收入分配制度为社会主义和谐社会的

18、构建提供了坚实的基础构建提供了坚实的基础。三单元三单元集中介绍我国收集中介绍我国收入分配制度方面入分配制度方面的知识，引导学的知识，引导学生认识我国社会生认识我国社会主义初级阶段的主义初级阶段的个人收入分配制个人收入分配制度，正确理解效度，正确理解效率与公平的关系，率与公平的关系，准确理解我国是准确理解我国是如何正确处理效如何正确处理效率与公平关系的，率与公平关系的，从而认识到我国从而认识到我国的收入分配制度的收入分配制度为社会主义和谐为社会主义和谐社会的构建提供社会的构建提供了坚实的基础。了坚实的基础。高中思想政治学科教师培训高中思想政治学科教师培训第四单元第四单元 发展社会主义市场经发展社

19、会主义市场经济济第四单元介绍经济活动的舞台。第四单元介绍经济活动的舞台。帮助学帮助学生进一步全面地了解我国的经济活动：生进一步全面地了解我国的经济活动：从经从经济体制看，济体制看，我国的经济活动是在社会主义市我国的经济活动是在社会主义市场经济这个大舞台上进行的；场经济这个大舞台上进行的；从所处的经济从所处的经济社会发展阶段看，社会发展阶段看，我国当前的经济活动是为我国当前的经济活动是为了全面建设小康社会；了全面建设小康社会；从所面临的国际经济从所面临的国际经济大环境和发展趋势看大环境和发展趋势看，经济全球化浪潮滚滚，经济全球化浪潮滚滚而来，我国坚持对外开放。而来，我国坚持对外开放。 有助于学生

20、更加清晰地把握社会主有助于学生更加清晰地把握社会主义市场经济的基本特征；义市场经济的基本特征；更加牢固地树立科更加牢固地树立科学发展观学发展观，更好地参与我国经济生活与现代，更好地参与我国经济生活与现代化建设；更加深入地化建设；更加深入地理解对外开放是我国的理解对外开放是我国的长期基本国策长期基本国策以及坚持独立自主、自力更生以及坚持独立自主、自力更生的必要性。的必要性。四单元四单元分别从我国当分别从我国当前前的经济体的经济体制、所处的制、所处的经济社会发经济社会发展阶段、所展阶段、所处的国际经处的国际经济大环境和济大环境和发展趋势等发展趋势等方面入手，方面入手，帮助学生进帮助学生进一步全面了

21、一步全面了解我国的市解我国的市场经济场经济 高中思想政治学科教师培训高中思想政治学科教师培训消消费费交交换换生生产产分分配配市场经济小康社会经济全球化市场经济小康社会经济全球化经济生活经济生活的整体逻辑结构可以看出教材编写的基本的整体逻辑结构可以看出教材编写的基本思路就是从学生最熟悉的经济生活现象思路就是从学生最熟悉的经济生活现象消费出发，由消费出发，由近及远、由表及里、层层推进、一步步引导学生认识我国近及远、由表及里、层层推进、一步步引导学生认识我国经济生活的各个方面。经济生活的各个方面。核心概念：核心概念：社会主义市场经济社会主义市场经济主线：主线：社会主义经济建设社会主义经济建设高中思想

22、政治学科教师培训高中思想政治学科教师培训基本生活主题基本生活主题财富的交换财富的交换与消费与消费 经济主体身份经济主体身份消费者与市场消费者与市场交易者交易者 回答的问题回答的问题生产什么生产什么 基本逻辑脉络基本逻辑脉络消费的两个基本消费的两个基本条件（消费离不条件（消费离不开货币媒介；消开货币媒介；消费必须了解商品费必须了解商品价格）价格）影响影响消费水平与结构消费水平与结构的因素、支配消的因素、支配消费行为的心理。费行为的心理。 2.2.单元的逻辑结构、内容、目标及简要说明的问题单元的逻辑结构、内容、目标及简要说明的问题货币货币 价格价格 消费消费透视商品价格透视商品价格理性对待消费理性

23、对待消费货币的产生和货币的产生和作用作用信用卡、支票信用卡、支票和外汇和外汇价格形成与变动价格形成与变动的规律的规律价格变动对消费者、价格变动对消费者、生产者的影响生产者的影响消费的制约因素消费的制约因素和类型和类型消费心理与消费消费心理与消费行为行为树立正确的金钱观，正确对待金钱树立正确的金钱观，正确对待金钱正确认识货币正确认识货币第一单元知识构成第一单元知识构成高中思想政治学科教师培训高中思想政治学科教师培训1课从中学生生活消从中学生生活消费中各种常见的费中各种常见的商品入手商品入手 3课首先是从各种消首先是从各种消费现象出发，引费现象出发，引导学生思考究竟导学生思考究竟是哪些因素在影是哪

24、些因素在影响着居民消费水响着居民消费水平。平。 2课从生活中人人皆从生活中人人皆知的知的“同一商品同一商品的价格因时、因的价格因时、因地而异地而异”这一生这一生活现象出发活现象出发 n第一单元的逻辑结构及主要内容第一单元的逻辑结构及主要内容高中思想政治学科教师培训高中思想政治学科教师培训神奇的货币神奇的货币多变的价格多变的价格多彩的消费多彩的消费人们日常生活离不开人们日常生活离不开消费消费( (体体验验)要从市场上要从市场上购买消购买消费品费品需要需要货币货币购购买商品时商品的买商品时商品的价格价格会影响到会影响到人们的消费（体验）人们的消费（体验）影影响价格变动的因素及价格变动响价格变动的因

25、素及价格变动的影响的影响消费心理消费心理会影响会影响人 们 的 消 费 行 为 （ 体 验 ）人 们 的 消 费 行 为 （ 体 验 ）做理智的消费者做理智的消费者劳动价值论、货币理论、价格理论劳动价值论、货币理论、价格理论价值规律、消费理论价值规律、消费理论第一单元逻辑结构第一单元逻辑结构高中思想政治学科教师培训高中思想政治学科教师培训第一课神奇的货币第一课神奇的货币揭开货币神秘的面纱揭开货币神秘的面纱信用工具和外汇信用工具和外汇消费消费商品商品劳劳动产品交换（困难动产品交换（困难）货币产生货币产生货币本质货币本质货币的职货币的职能能货币流通规律货币流通规律金属货币的缺陷金属货币的缺陷纸币纸

26、币纸币流通规纸币流通规律律通货膨胀与紧缩通货膨胀与紧缩人民币人民币货币货币形式的发展形式的发展交易活动中其它结算工具交易活动中其它结算工具 信 用 卡信 用 卡 （ 广 义 ）（ 广 义 ） 信 用 卡 的 优 点信 用 卡 的 优 点支票及分类支票及分类使用时注意的问题使用时注意的问题在国际市场购物需要在国际市场购物需要使用外汇使用外汇外汇外汇汇率汇率汇率变动的影响汇率变动的影响保持人民币币值稳定保持人民币币值稳定 商品、货币理论（劳动价值论）商品、货币理论（劳动价值论）高中思想政治学科教师培训高中思想政治学科教师培训第一框第一框揭开货币的神秘面纱揭开货币的神秘面纱神奇的神奇的货币货币商品的

27、含义和商品的两个基本属性。由物物交换到以货币为媒介交换的必然性。货币的本质。货币价值尺度和流通手段两个基本职能。货币还有贮藏手段、支付手段、世界货币等职能纸币的含义及其优点纸币的发行量必须以流通中所需要的货币量为限度以及通货膨胀与通货紧缩。高中思想政治学科教师培训高中思想政治学科教师培训第二框第二框信用工具和外汇信用工具和外汇神奇的神奇的货币货币两种基本的结算方式。信用卡的功能和优点。什么是支票以及支票的基本类型。外汇的含义。汇率的变化。保持人民币币值基本稳定的意义或作用。高中思想政治学科教师培训高中思想政治学科教师培训第二课多变的价格第二课多变的价格影响价格的因素影响价格的因素价格变动的影响

28、价格变动的影响从同一商品的价格因时、因从同一商品的价格因时、因地而异引出地而异引出归纳影响归纳影响商品价格变动因素商品价格变动因素供供求变化对价格的影响求变化对价格的影响卖方市场特点卖方市场特点买方市买方市场特点场特点价格波动总有价格波动总有一定限度一定限度价值决定价价值决定价格格 价 值 量 的 决 定价 值 量 的 决 定社会必要劳动时间社会必要劳动时间劳动生产率劳动生产率价价值规律及其作用形式值规律及其作用形式 商品价格变动影响人们的消费商品价格变动影响人们的消费价格变动引起需求量变价格变动引起需求量变动动对对生活必需品生活必需品的影响的影响对对高档消费品高档消费品的影响的影响相关商品价

29、格变动的影相关商品价格变动的影响响替代商品替代商品互补互补商品商品商品价格变动对生商品价格变动对生产 的 影 响产 的 影 响 调 节 生 产调 节 生 产提高效率提高效率提高商提高商品质量品质量价格理论、价值规律理论（劳动价值论）价格理论、价值规律理论（劳动价值论）高中思想政治学科教师培训高中思想政治学科教师培训第一框第一框影响价格的因素影响价格的因素多变的多变的价格价格日常生活中影响商品价格的常见的具体因素。常见的具体因素影响商品价格的途径或渠道。商品供求关系对商品价格的影响。商品价格与商品价值的关系。商品价值量的决定。社会劳动生产率的变化对商品价值量的影响。价值规律的基本内容。价值规律的

30、表现形式。高中思想政治学科教师培训高中思想政治学科教师培训第二框第二框价格变动的影响价格变动的影响多变的多变的价格价格商品价格与商品需求量之间的一般规律。不同商品的需求量对价格变动的反应程度是不同的。相关商品的价格变动对商品需求的影响。商品价格变动对人们生活和生产的影响。高中思想政治学科教师培训高中思想政治学科教师培训第三课多彩的消费第三课多彩的消费消费及其类型消费及其类型树立正确的消费观树立正确的消费观影响消费的因素主要有收入影响消费的因素主要有收入和物价和物价收入是基础和收入是基础和前提前提提高消费水平要提高消费水平要增加收入增加收入收入预期的收入预期的影响影响分配差距的影响分配差距的影响

31、物价的影响物价的影响消消费的类型费的类型钱货两清、钱货两清、贷款及租赁消费贷款及租赁消费其它其它类型类型消费结构及其变消费结构及其变化化恩格尔系数。恩格尔系数。消费心理对消费的影响消费心理对消费的影响常见的四种消费心理常见的四种消费心理从从众心理、求异心理、攀比心理众心理、求异心理、攀比心理、求实心理、求实心理及简要评析及简要评析提倡的四个消费原则提倡的四个消费原则量入为出，适度消费；避免盲量入为出，适度消费；避免盲从，理性消费；保护环境，绿从，理性消费；保护环境，绿色消费；勤俭节约，艰苦奋斗色消费；勤俭节约，艰苦奋斗提出提出生态文明生态文明科学消费科学消费观。观。消费理论消费理论高中思想政治

32、学科教师培训高中思想政治学科教师培训第一框第一框消费及其类型消费及其类型多彩的多彩的消费消费影响消费水平的主要因素。居民收入水平对消费水平的影响。总体物价水平的变化对消费水平的影响。钱货两清消费、贷款消费、租赁消费。有形商品消费和劳务消费。生存资料消费、发展资料消费和享受资料消费及其内在变化规律。消费结构的含义及影响消费结构变化的基本因素。恩格尔系数大小与消费结构、生活水平的关系。 高中思想政治学科教师培训高中思想政治学科教师培训第二框第二框树立正确的消费观树立正确的消费观多彩的多彩的消费消费从众消费心理、求异消费心理、攀比消费心理、求实消费心理的基本特征及对它们的正确评价。量入为出、适度消费

33、，避免盲从、理性消费，保护环境、绿色消费，勤俭节约、艰苦奋斗等基本消费原则。高中思想政治学科教师培训高中思想政治学科教师培训n 第一单元教学重点第一单元教学重点 1课商品的含义与商品的含义与基本属性；货基本属性；货币的本质；货币的本质；货币的基本职能；币的基本职能；什么是纸币；什么是纸币；为什么要保持为什么要保持人民币的币值人民币的币值基本稳定。基本稳定。 3课影响消费水平的影响消费水平的主要因素；消费主要因素；消费结构的变化规律；结构的变化规律；四种主要消费心四种主要消费心理的基本特征；理的基本特征；如何科学评价四如何科学评价四种主要消费心理；种主要消费心理；掌握消费的主要掌握消费的主要原则

34、。原则。 2课影响商品价格的影响商品价格的因素；决定商品因素；决定商品价格的因素；商价格的因素；商品价值量是如何品价值量是如何决定的；价值规决定的；价值规律的内容及表现律的内容及表现形式；价格变动形式；价格变动对生活和生产的对生活和生产的影响。影响。 高中思想政治学科教师培训高中思想政治学科教师培训n 第一单元思想政治教育目标 初步掌握马克思劳动价值理论的基本观点，懂得劳动在商品生产与交换中的重要作用以及劳动在人类生产与生活中的伟大意义，树立“劳动光荣、劳动伟大”的情感与观念。（劳动观） 初步了解马克思主义商品货币理论，破除拜金主义思想倾向，树立正确的金钱观（金钱观） 掌握有关消费水平、消费类

35、型、消费结构、消费心理的基本知识，帮助学生树立在消费中量入为出、适度消费，避免盲从、理性消费，勤俭节约、艰苦奋斗等观念与精神，培养学生珍惜劳动成果的情感。（消费观）高中思想政治学科教师培训高中思想政治学科教师培训 1.1.商品、货币的教学问题商品、货币的教学问题n 第一单元简要说明的问题第一单元简要说明的问题 2.2.保持人民币币值基本稳定的问题保持人民币币值基本稳定的问题对内：稳定物价对内：稳定物价（关于通货膨胀与紧缩）（关于通货膨胀与紧缩）对外：汇率稳定对外：汇率稳定（汇率形成的市场机制）（汇率形成的市场机制）高中思想政治学科教师培训高中思想政治学科教师培训3.3.影响商品价格的因素影响商

36、品价格的因素从时间维度，称为价格变动。从时间维度，称为价格变动。从空间维度，称为价格差异。从空间维度，称为价格差异。影响价格变动和差异的因素：影响价格变动和差异的因素：直接因素直接因素-供求关系供求关系间接因素间接因素-多种因素多种因素分析间接因素如何通过某个直接因素分析间接因素如何通过某个直接因素影响价格。影响价格。高中思想政治学科教师培训高中思想政治学科教师培训4.4.关于价值规律的教学问题关于价值规律的教学问题（1 1）价值规律的定义）价值规律的定义（2 2）价值规律的作用）价值规律的作用5.5.价格变动的影响价格变动的影响对人们生活影响：对人们生活影响：生活必需品和高档耐用品生活必需品

37、和高档耐用品替代品和互补品替代品和互补品对生产的影响：调节生产规模、提高劳动对生产的影响：调节生产规模、提高劳动效率、提高产品质量。效率、提高产品质量。高中思想政治学科教师培训高中思想政治学科教师培训6.6.关于收入对消费的影响关于收入对消费的影响 收入多少收入多少收入预期收入预期收入差距收入差距7.7.践行正确的消费原则践行正确的消费原则 （1 1）科学评价消费心理）科学评价消费心理（2 2）强调消费行为的改变）强调消费行为的改变高中思想政治学科教师培训高中思想政治学科教师培训保护环境，绿色消费（生态文明）保护环境，绿色消费（生态文明）勤俭节约，艰苦奋斗勤俭节约，艰苦奋斗高中思想政治学科教师

38、培训高中思想政治学科教师培训基本生活主题基本生活主题财富创造经济主体身份经济主体身份经营者、劳动者、投资理财者、融资者回答的问题回答的问题如何生产基本逻辑脉络基本逻辑脉络消费离不开生产社会主义必须大力发展生产社会主义生产的基本经济制度条件创造财富的主体与主要场所如何筹集创造财富所必须的资金2.单元的逻辑结构、内容、目标及简要说明的问题单元的逻辑结构、内容、目标及简要说明的问题生产生产 劳动劳动 经营经营生产的微观主体生产的微观主体投资理财的选择投资理财的选择发展生产的意义发展生产的意义我国的基本经济我国的基本经济制度制度公司的分类公司的分类和经营和经营劳动和就业劳动和就业储蓄与利息储蓄与利息投

39、资与风险投资与风险认清就业形势，提高自身素质，走好认清就业形势，提高自身素质，走好就业和自主创业之路就业和自主创业之路生产的制度背景生产的制度背景第二单元知识构成第二单元知识构成高中思想政治学科教师培训高中思想政治学科教师培训4课首先引导学生通过首先引导学生通过思考消费与生产的思考消费与生产的关系，发现一个基关系，发现一个基本道理：生产在经本道理：生产在经济生活中起着决定济生活中起着决定性作用，起着中心性作用，起着中心作用，物质资料生作用，物质资料生产是人类社会生存产是人类社会生存与发展的基础。与发展的基础。 6课集中介绍经济生集中介绍经济生活中常见的投资活中常见的投资形式，如储蓄存形式，如储

40、蓄存款、股票、债券款、股票、债券的基本特征的基本特征 5课追问一个微观层追问一个微观层面的问题，引导面的问题，引导学生去了解创造学生去了解创造财富的主体与场财富的主体与场所。所。 n第二单元的逻辑结构及主要内容第二单元的逻辑结构及主要内容高中思想政治学科教师培训高中思想政治学科教师培训生产与经济制度生产与经济制度企业与劳动者企业与劳动者投资理财的选择投资理财的选择市场上的消费品从哪里来？市场上的消费品从哪里来？生产生产生产总是运生产总是运行在一定行在一定经济制度经济制度下下谁谁生产？在哪里生产？生产？在哪里生产？在在企业企业里生产，里生产，劳动者劳动者是生产的是生产的主体主体创办企业的资金从创

41、办企业的资金从哪里来？哪里来？投资和理财投资和理财再生产、经济制度、金融再生产、经济制度、金融现代企业制度和企业管理、劳动就业现代企业制度和企业管理、劳动就业第二单元逻辑结构第二单元逻辑结构高中思想政治学科教师培训高中思想政治学科教师培训第四课生产与经济制度第四课生产与经济制度发展生产满足消费发展生产满足消费我国的基本经济制度我国的基本经济制度消费品来自生产消费品来自生产生产生产与消费的关系与消费的关系生产决生产决定消费定消费消费反作用于消费反作用于生产生产生产四个环节生产四个环节大力发展生产力大力发展生产力社会主义初级阶段主要矛社会主义初级阶段主要矛盾盾以经济建设为中心以经济建设为中心改革改

42、革。经济运行的制度基础经济运行的制度基础公有制为主体、多种所公有制为主体、多种所有制经济共同发展有制经济共同发展公有制经济非公有公有制经济非公有制经济制经济我国的基本我国的基本经济制度符合国情经济制度符合国情再生产理论、社会主义初级阶段、经济制度再生产理论、社会主义初级阶段、经济制度高中思想政治学科教师培训高中思想政治学科教师培训第一框第一框发展生产、满足消费发展生产、满足消费生产与生产与经济制度经济制度生产与消费的辩证关系。社会主义初级阶段的主要矛盾与社会主义 根本任务。社会主义大力发展生产力的积极意义。从工作中心、劳动力素质、科技水平、体制改 革等方面理解如何大力发展生产力。高中思想政治学

43、科教师培训高中思想政治学科教师培训第二框第二框我国的基本经济制度我国的基本经济制度生产与生产与经济制度经济制度社会主义初级阶段基本经济制度的内容。社会主义公有制所处的地位。公有制经济的构成。国有经济、集体经济的含义与作用。混合所有制经济的含义。如何增强公有制的主体地位。公有制主体地位的内涵。各种非公有制经济的含义及作用。我国基本经济制度的决定因素。“两个毫不动摇”以及公有制经济与非公有制经济的关系。高中思想政治学科教师培训高中思想政治学科教师培训第五课企业与劳动者第五课企业与劳动者公司的经营公司的经营新时代的劳动者新时代的劳动者谁提供了消费品企业和谁提供了消费品企业和劳动者劳动者企业及作用企业

44、及作用分类分类公司是现代企业公司是现代企业典型的组织形式典型的组织形式我国法我国法定公司形式定公司形式有限责任公有限责任公司和股份有限公司司和股份有限公司公司公司组织机构组织机构公司经营的目公司经营的目的的公司经营成功的因素公司经营成功的因素企业兼并、联合与破产企业兼并、联合与破产。 劳动的意义劳动的意义劳动光荣劳动光荣就业是民生之本就业是民生之本（就业（就业的意义）的意义）就业形势就业形势树立自主择业、竞争就业、职业树立自主择业、竞争就业、职业平等、多种方式就业的观念平等、多种方式就业的观念劳动者享有的权利劳动者享有的权利劳动劳动合同制度合同制度国家依法维护劳国家依法维护劳动者权利动者权利劳

45、动者个人增强劳动者个人增强依法维权的意识。依法维权的意识。现代企业制度、价值规律、劳动就业现代企业制度、价值规律、劳动就业高中思想政治学科教师培训高中思想政治学科教师培训第一框第一框公司的经营公司的经营企业和企业和劳动者劳动者企业的含义及其社会作用、地位。公司的基本含义及设立公司的要求。公司经营必须遵守法律道德规范及承担社会责任。有限责任公司与股份有限公司的共同点与不同点。公司组织机构的基本构架并懂得它们各自所承担的职能。公司制所具有的优点。公司以外的其他企业组织形式。公司经营的直接目的。影响公司经营成功与否的基本因素。企业兼并与破产的积极意义或作用。高中思想政治学科教师培训高中思想政治学科教

46、师培训第二框第二框新时代的劳动者新时代的劳动者企业和企业和劳动者劳动者劳动的含义及其地位。就业的作用与意义。我国当前的就业形势。如何从政府及劳动者两个方面解决我国的就业问题。当代劳动者应该树立的正确的就业观。劳动者的基本权利。政府在维护劳动者权益方面发挥的巨大作用。劳动者维护自身合法权益的基本途径与方式。高中思想政治学科教师培训高中思想政治学科教师培训第六课投资理财的选择第六课投资理财的选择储蓄存款和商业银行储蓄存款和商业银行股票、债券和保险股票、债券和保险创办公司需要资金，从个人角创办公司需要资金，从个人角度就投资度就投资储蓄存款储蓄存款主要储蓄机构主要储蓄机构利息及利利息及利率率储蓄的种类

47、和储蓄的种类和特点特点商业银行商业银行主要业主要业务务商业银行的作用商业银行的作用股票股票股东的基本权利股东的基本权利股票买卖收益股票买卖收益股息股息和红利和红利投资股票的风险投资股票的风险发展股票市场的意义发展股票市场的意义债券及特点债券及特点债券债券的种类及特点的种类及特点商业保险商业保险保险种类（人身、财产保险种类（人身、财产）订立保险合同的基订立保险合同的基本原则本原则理财理财。金融、证券、保险金融、证券、保险高中思想政治学科教师培训高中思想政治学科教师培训第一框储蓄存款和商业银行第一框储蓄存款和商业银行投资理投资理财的选择财的选择储蓄存款的含义及其主要目的。我国主要的储蓄机构。存款利

48、息的含义、主要影响因素以及存款利息的计算。活期储蓄与定期储蓄及作为投资方式的基本特征。 。商业银行的含义。商业银行的主要业务。高中思想政治学科教师培训高中思想政治学科教师培训第二框股票、债券和保险第二框股票、债券和保险投资理投资理财的选择财的选择股票以及股东的权利。股票投资的基本特征以及股票投资收入的构成。债券及其基本构成要素。股票与债券之间的基本差异。国债、金融债券、企业债券等作为投资方式的基本特征。商业保险的含义及特征。保险业务的基本分类。订立保险合同的基本原则。高中思想政治学科教师培训高中思想政治学科教师培训n第二单元教学重点第二单元教学重点4课生产与消费的关系；社生产与消费的关系；社会

49、主义国家的根本任务；会主义国家的根本任务；社会主义基本经济制度社会主义基本经济制度的内涵；如何增强公有的内涵；如何增强公有制的主体地位。制的主体地位。6课储蓄存款的基本类储蓄存款的基本类型及基本特征；商型及基本特征；商业银行的主要业务；业银行的主要业务；股票、债券的主要股票、债券的主要特征；商业保险的特征；商业保险的基本特征。基本特征。5课什么是公司、公司的什么是公司、公司的主要类型主要类型股份有股份有限公司与有限责任公限公司与有限责任公司；公司的组织结构；司；公司的组织结构；公司经营成功的主要公司经营成功的主要因素；劳动与就业的因素；劳动与就业的作用和意义；树立正作用和意义；树立正确的就业择

50、业观；如确的就业择业观；如何维护劳动者的合法何维护劳动者的合法权益。权益。 高中思想政治学科教师培训高中思想政治学科教师培训n 第二单元思想政治教育目标第二单元思想政治教育目标l 帮助学生认识生产在经济生活中的中心地位与决定性作用，帮助学生认识生产在经济生活中的中心地位与决定性作用，认识认识物质资料生产在人类社会发展中所起的作用；物质资料生产在人类社会发展中所起的作用；l帮助学生正确认识社会主义的根本任务和社会主义初级阶段的基本帮助学生正确认识社会主义的根本任务和社会主义初级阶段的基本路线，树立起坚持基本路线不动摇的信念，路线，树立起坚持基本路线不动摇的信念，坚持以经济建设为中心坚持以经济建设

51、为中心；l 帮助学生准确了解公有制为主体、多种所有制经济共同发展是社帮助学生准确了解公有制为主体、多种所有制经济共同发展是社会主义初级阶段的基本经济制度，体会到我国的基本经济制度是与我会主义初级阶段的基本经济制度，体会到我国的基本经济制度是与我国当前的社会生产力相适应的，必定促进我国社会生产力的大力发展，国当前的社会生产力相适应的，必定促进我国社会生产力的大力发展，树立社会主义经济制度具有优越性的基本情感树立社会主义经济制度具有优越性的基本情感；l 帮助学生进一步树立劳动光荣、劳动伟大的观念，帮助学生进一步树立劳动光荣、劳动伟大的观念，树立劳动者地树立劳动者地位平等的观念，位平等的观念，以及为

52、将来参与社会财富的生产创造准备有关企业经以及为将来参与社会财富的生产创造准备有关企业经营、择业、投资等方面的基本知识；营、择业、投资等方面的基本知识；l 帮助学生树立起为国家经济建设积累资金而帮助学生树立起为国家经济建设积累资金而勤俭节约、艰苦奋斗勤俭节约、艰苦奋斗的观念。的观念。高中思想政治学科教师培训高中思想政治学科教师培训1.1.关于生产与消费关系关于生产与消费关系n第二单元简要说明的问题第二单元简要说明的问题2.2.关于大力发展生产力关于大力发展生产力由于生产的决定作用。提高消费水平就要由于生产的决定作用。提高消费水平就要发展生产。发展生产。大力发展生产力是社会主义本质要求。社大力发展

53、生产力是社会主义本质要求。社会主义就是要实现共同富裕，共同富裕的物质会主义就是要实现共同富裕，共同富裕的物质基础就是创造出更多的社会财富，只有通过发基础就是创造出更多的社会财富，只有通过发展生产力才能实现这一目标。展生产力才能实现这一目标。我国当前的主要矛盾。我国当前的主要矛盾。高中思想政治学科教师培训高中思想政治学科教师培训3.3.公司的经营公司的经营 经营战略经营战略（从实际出发、创造条件）（从实际出发、创造条件） 科技进步与科学管理科技进步与科学管理（价值规律）（价值规律） 信誉与形象信誉与形象（竞争与市场规则）（竞争与市场规则）兼并与破产兼并与破产4.4.尊重劳动尊重劳动劳动的意义劳动

54、的意义劳动与就业劳动与就业高中思想政治学科教师培训高中思想政治学科教师培训5.5.树立正确的就业择业观树立正确的就业择业观重点在职业平等和多种方式就业。重点在职业平等和多种方式就业。 6.6.维护劳动者的合法权益。维护劳动者的合法权益。l劳动者要强增强维权意识和法律意识。劳动者要强增强维权意识和法律意识。 l国家重视劳动保障工作。国家重视劳动保障工作。 ( (立法、管理、执法、司法立法、管理、执法、司法) )高中思想政治学科教师培训高中思想政治学科教师培训7.7.关于银行体系关于银行体系8.8.发展股票市场的意义发展股票市场的意义融通资金，提高资金使用率，筹措建融通资金，提高资金使用率，筹措建

55、设资金，促进企业改革发展。设资金，促进企业改革发展。有利于居民增加财产性收入。有利于居民增加财产性收入。投资股票市场要有风险意识。投资股票市场要有风险意识。高中思想政治学科教师培训高中思想政治学科教师培训基本生活主题基本生活主题财富分配经济主体身份经济主体身份生产要素提供者、国家管理者、纳税人回答的问题回答的问题为谁生产基本逻辑脉络基本逻辑脉络个人收入分配：我国的个人收入分配制度、正确处理效率与公平的关系国家财政：财政收入与支出、征税与纳税2.2.单元的逻辑结构、内容、目标及简要说明的问题单元的逻辑结构、内容、目标及简要说明的问题分配 财政 税收财政收入的分配财政收入的分配依法诚信纳税依法诚信

56、纳税分配制度和原则分配制度和原则效率与公平效率与公平财政及其作用财政及其作用财政收入和支出财政收入和支出认识税收认识税收增强纳税意识增强纳税意识懂得效率的意义，增强效率观念；懂得效率的意义，增强效率观念；培养公平意识，维护社会公平培养公平意识，维护社会公平个人收入的分配个人收入的分配第三单元知识构成第三单元知识构成高中思想政治学科教师培训高中思想政治学科教师培训7课首先集中分析了当前首先集中分析了当前我们国家的收入是如我们国家的收入是如何在个人之间进行分何在个人之间进行分配的，如何处理公平配的，如何处理公平与效率的关系。与效率的关系。8课介绍有关我国财政收支方介绍有关我国财政收支方面的基本知识

57、和财政在我面的基本知识和财政在我国经济生活中所起的重要国经济生活中所起的重要作用；税收的基本特征、作用；税收的基本特征、基本作用、以及社会主义基本作用、以及社会主义国家的税收是取之于民、国家的税收是取之于民、用之于民，纳税是公民的用之于民，纳税是公民的应尽义务等观念。应尽义务等观念。 n第三单元的逻辑结构及主要内容第三单元的逻辑结构及主要内容高中思想政治学科教师培训高中思想政治学科教师培训个人收入的分配个人收入的分配财政与税收财政与税收生产出来的产品通过分配才能生产出来的产品通过分配才能进入消费进入消费我国我国个人收入个人收入的分配的分配按劳分配为主体按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制、

58、多种分配方式并存的分配制度国家收入的分配度国家收入的分配财政财政税收税收分配理论、财政、税收分配理论、财政、税收第三单元逻辑结构第三单元逻辑结构高中思想政治学科教师培训高中思想政治学科教师培训第七课个人收入的分配第七课个人收入的分配按劳分配为主体、多种分配方式并存按劳分配为主体、多种分配方式并存收入分配与社会公平收入分配与社会公平生产决定分配，所有制决定生产决定分配，所有制决定分配制度分配制度我国当前我国当前的分配制度的分配制度按劳分配按劳分配内容、原因、意义内容、原因、意义多种分配方式（个体劳动成多种分配方式（个体劳动成果分配、果分配、按生产要素分配按生产要素分配）公平公平收入分配公平收入分

59、配公平及其及其制度保障制度保障理顺分配关系理顺分配关系（初次分配与再分配）（初次分配与再分配）效率效率效率与公平的关系效率与公平的关系正确处理效率与公平的有正确处理效率与公平的有关系关系分配理论分配理论高中思想政治学科教师培训高中思想政治学科教师培训第一框第一框按劳分配为主体、多种分配方式并存按劳分配为主体、多种分配方式并存个人收个人收入的分配入的分配我国分配制度的内容。我国分配制度的所有制基础。按劳分配的基本内容和要求。我国实行按劳分配的必然性。我国实行按劳分配的意义和作用。确立生产要素按贡献参与分配的必然性与积极意义。高中思想政治学科教师培训高中思想政治学科教师培训第二框第二框 收入分配与

60、社会公平收入分配与社会公平个人收个人收入的分配入的分配公平的含义以及收入分配公平的基本含义。社会主义国家为什么要注重社会公平。当前我国在收入分配方面注重社会公平的重要体性。 效率，公平与效率的辩证关系。发展社会主义市场经济要处理好效率与公平的关系既要提高效率又要促进公平。当前应该如何处理好效率与公平的关系。高中思想政治学科教师培训高中思想政治学科教师培训第八课财政与税收第八课财政与税收国家财政国家财政征税和纳税征税和纳税国家为什么要取得财政收入国家为什么要取得财政收入财政含义财政含义财政财政预算和决算预算和决算财政的作财政的作用用财政收入来源（四财政收入来源（四个来源）个来源）影响财政影响财政