语文A版《两个小姑娘》教学设计

1、.语文A版?两个小姑娘?教学设计?两个小姑娘?教学设计一、教学目的1.认识14个生字，会写6个字。重点指导带有女字旁和提土旁的字。2.可以正确、流利、有感情地朗读课文。3.感悟课文内容，树立保护和保护环境的意识。二、教学重点1.学习会认字、会写字。2.在学习过程中感悟课文、朗读课文。三、教学难点将人文教育的大主题“现代公民道德教育蕴含于教学过程中。四、教学准备投影片、识字卡片等。五、教学时数2课时。第一课时教学过程:一初读课文，读准字音，整体感知课文内容。1.板书课题。2.听读课文，听准字音。答复：共有几个自然段?3.学生自己练习借助拼音读课文。4.用卡片或小黑板出示字词，练习读准字音。二通读

2、课文，理解内容，感悟课文的育人点。1.从整体入手，理清课文的脉络。1请一行七位同学读课文，每人读一段。这样读书给予了每个学生均等的时机，催促根底较差的学生读好课文。给予他们展示自我的时机，树立信心。2提问：讲的是谁和谁的事?事情发生在哪里?先让学生答复提问，理解学生是否读懂了内容。2.分层教学，由浅入深地理解内容。把全文分三部分让学生读课文，浸透文章构造。1学习第一部分第1自然段，根据下面问题读课文;谁和谁到哪里去干什么?浸透记叙文的要素找一找哪些词表示了她们的动作。穿过、走、坐在再试着读课文，体会这些词语对表达意思所起的作用。2学习第二部分23自然段，共4句话。问：奥莉娅和莉达为什么会“一动

3、不动呢?奥莉娅和莉达都被美妙的歌声吸引了。补充课外知识：夜莺，身体大小和麻雀相似，是一种鸣声清脆的鸟，叫的声音很好听。常见的有红点颏、蓝点颏，羽毛褐色，雄的喉部鲜红或天蓝色。出示投影：奥莉娅和莉达都被歌声了。学生进展填空体会“沉醉的意思。可以填“吸引“迷住等。夜莺在怎样的环境中唱歌呢?让我们联络上文想想。板书：树林草地夜莺请你猜测一下夜莺在唱什么。这里真美啊!这里的空气真新颖呀!等等请你带着这样的感情再读2、3自然段。3学习第三部分47自然段。采用以下步骤进展朗读感悟：通读47自然段，并说一说她们是怎样处理废弃物品的。板书：奥莉娅：收扔莉达：裹放读一读，奥莉娅是怎么答复的?再读一读莉达是怎么说

4、的?莉达为什么要轻轻地说?用这样的语调再读这句话。“惭愧是什么意思?为什么这句话的中间有个“?可以去掉吗?投影两个句子，比较着读一读有什么不同。“可当着夜莺的面我觉得惭愧。“可当着夜莺的面我觉得惭愧。听了莉达的话，奥莉娅会怎么说，怎么做?三联络生活，进步环保意识。1.朗读全文。2.老师谈话激发学生的情感：关注人类赖以生存的环境，是每个公民的义务。你想对两个小姑娘说些什么?板书设计第二课时教学过程:一检查稳固所学字音。1.学生个体进展自学，读准会认字和会写字的音，读一读“我的词语库中的词语。2.全班反响，检查字词的读音。3.学习要求会写的6个字。读准字音“休息、收、从、而、却。分析这8个字中，哪

5、些字有一样的规律，可以放在一起学习。“呀、啊、咏这三个字都是口字旁，而且都是左窄右宽的写法。要注意口字旁在田格中所占的位置，要写在田字格的左上格里，最后一横要压在横中线上。口字旁要写得上宽下窄。“呀、啊在本文中都是表示赞叹的语气，请学生从课文中找出相关的语句读一读。抄写这三个字。“楼、树都是木字旁，左右构造，都是左窄右宽的字。“楼右边的两部分都要写得扁一些，米字最后一笔是捺，不要写成点。“树中间的“又第二笔是点。学生照书上的范字抄写。其余的三个字：“闪、动、亮在构造上没有一样之处，同学们开动脑筋，想方法记住它们，看谁的方法最巧妙。闪：有个人，闪进门。注意“人的第二笔变成点。动：用力推着云彩动。

6、左云右力。亮：可以用顺口溜记住笔画：一点一横长，口字在中央，秃宝盖下面几字藏。这个字最宽的地方是哪部分?秃宝盖1爷爷快乐得像个孩子。de2爷爷特别喜欢那两只得过奖的信鸽。dé3小明为集体做了许多好事，得到大家的一致赞扬。dé4看，张叔叔放的风筝飞得多高呀!de5北京有一条胡同叫“笔杆胡同。gn6湖边围着一圈绿色的栏杆。gn学生说一说：哪些字可以自己学习，不用老师指导?哪些字自学有困难，需要老师帮助?“雷、雪这两个字学生可以自学，但一定要强调雨字头和“雨字的区别，特别是雨字头的第二笔和第三笔要和“雨对照来写。学生抄字头。“堂、常、带这三个字学生也可以自学。但要看清它们

7、的不同之处。“堂和“常只是最下面的部分有区别，要想方法记住。“带和“常有一样之处，但“带字的秃宝盖下面不要多写一个“口。学生书空，抄字头。“波这个字学生也可以自学，因为学生认识“皮。学生抄字头。4.老师重点指导“养和“绿这两个字的书写。养：前六笔与“着的前六笔一样，重点指导后三笔的写法。第七笔捺，起笔处不能和撇挨上。最后两笔是竖撇和竖，像什么?像一个人的两条腿在做“稍息的动作。学生书空，然后抄字头。绿：重点指导右半部分的写法。右边第三笔是长横，要出头。下面不能写成“水。请学生观察竖钩的起笔，不要和上面的竖对齐，应在左边起笔。然后在竖钩的左边写点、提。右边写撇、捺。最后一笔不要写成点。二.重点指

8、导。1观察其他四个字，请学生说哪个字容易写错。注意构造变化：合体字“背下边的“月不是原来的样子，竖撇变成竖，写得矮胖一些。2师生共同议论“此字的书写。用课件演示“此字左右构造，与“北字区别，左半部“止让学生观察占格位置。强调第三笔竖，从横虚线起笔，第四笔提要在竖的左下方起笔。1.做游戏，把苹果放进篮子里。“夜右下是“;里边有一点。“岸字下半部分的“厂，头上不要多一点。“麦字下半部分不要写成“友。“脸指头的前部，从额到下巴的部分，所以是“月旁。右边中间有一小横，写时不要丢掉。2.上下构造的字有：“觉、岸、麦、桌、夜。“觉上边是学字头，下边是“见。“桌上边不是“上，一定要看清楚。中间是“日，要写得

9、扁一点，下边是“木。学写“荷字。1观察：“荷字是什么构造?上下构造是什么偏旁?草字头2偏旁的特点要抓住：草字头的字大部分是上边窄一点，下边宽一点，如“荷。3假如去掉上边的草字头下边的字谁认识啊?何4“荷是个形声字，上边的偏旁帮助记字形，下边的根本字帮助记字音。5学生练习写好“荷字。荷荷花、荷叶躲躲开、躲闪嗒嗒嗒和和着奏节奏、奏乐塘荷塘、鱼塘借借伞、借东西蹈舞蹈从构字特点看：形声字有：荷，上形下声;盒，上声下形;躲，左形右声。学习儿歌帮助学生辨析形声字：形声字好识记，一半表声一半表义，声旁帮助记字音，形旁帮助辨字义。3.1口诀记字形：黄，共字上下拉，由字中间加。21.请你们说说本课的字应当怎样写。先引导学生对字进展观察，再告诉学生怎样写。1突出主笔的字：黄：主笔是长横。边示范边讲解，“黄字中间的横要长一点，上下笔画要紧凑，不要把字写得太长。星：上边的“日是扁日;下边的“生注意三横的变化，最后一横是主笔，要写得长一点。2突出构造变化的字：“躲左边的“身不能按原来的样子写，要变瘦，撇不能出头。右边的“朵也要写得窄一点。3偏旁特点要抓住：“艹字头的字大部分是上边窄一点，下边宽一点，如