语文下学期第17课达标训练九年级苏教版

1、.语文下学期第17课达标训练九年级苏教版?出师表?练习 一.注音 殂 陛 以塞 陟 臧否 攸 祎 以遗 咨 裨 阙 倾颓 桓 猥 危难 二十有 夙 驽攘 彰咎 诹 二.解释以下词语的古今词义 1未尝不叹息痛恨于桓、灵也。古义：今义： 2臣本布衣。古义：今义： 3先帝不以臣卑劣。 古义：今义： 4由是感谢。古义：今义： 5开张圣听 古义：今义： 6临表涕零 古义：今义： 7遂许先帝以驱驰古义：今义： 三、课文掌握 一翻译重点段落 愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，那么治臣之罪，以告先帝之灵。假设无兴德之言，那么责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎;陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言。深追先帝遗诏，臣不胜

2、受恩感谢。 译：_ 二内容分析 1、诸葛亮在文中向刘禅提出了哪些建议?提出这三条建议的目的是什么? _ 2、从全文来看，诸葛亮向刘掸提出的三条建议，他反复强调的是哪一条? _ 3、诸葛亮是在向刘禅提建议，但文中提到陛下不过七次，而提到先帝却有十三次之多，这是为什么? _ 4、作者对他所推荐的贤臣和后主提出了哪些要求? _ 四、阅读课文57节： 一、意思一样的一组是 A、躬耕于南阳 B、.败军之际 C、先帝不以. D、苟全性命. 达于汉阴 .兵革之利 以俟夫观人风者. 奉命于败军. 二、理解不正确的一项为哪一项 A、今南方已定，兵甲已足，说明北伐的时机已成熟。 B、作者用报先帝、忠陛下收结这一层

3、意思，表达对后主无限感谢之情。 C、忧、愁二字，深化表现了作者的使命感和责任感。 D、这一层表达承受先帝托付，夙夜忧叹，惨淡经营的苦心。 三、分析不正确的选项是 A、 先帝临终寄臣以大事交代了作者出师北伐的原因是为了完成先帝的夙愿。 B、 忧、愁二字，深化表现了作者的使命感和责任感。 C、 受命以来作者分两步行动，首先平定南方，然后北伐中原，从而完成了先帝的托付。 D、 本段以记叙为主，陈述作者的心愿，表达了鞠躬尽瘁之情。 四、填空： ， 表现了作者的高洁志趣。 第6节中可以概括出一个成语是 ，这一成语常用意思是 。 作者强调自己本来的志趣的作用是什么? 写出与先帝比以臣卑劣中卑劣一词相照应的

4、语句 作者认为，先汉兴隆，后汉倾颓的原因分别是 ， 。 作者认为，可以出师北伐的条件是什么 。 出师的战略是 。 最后一句的报先帝照应了文中的哪些事?用文中句。 9 诸葛亮出山时，正是东汉处于风雨飘摇的时期，正如他在?出师表?中所说：。 文中的先帝指 ，陛下指 ，文章的作者是 ，体裁是 ，它是 的文体。 11此悉贞良死节之臣中贞良死节意思是 ， 在中华民族的历史上， 就是这样的一个贞良死节之臣举本文以外的例子。 12文中提到的亲贤臣相当于我们今天选拔人才时常提到的 这一成语。 13计日而待与今天 这一成语意义相近。 14 ， 高度概括了先帝创业过程的困难险阻，也表达了作者于先帝患难与共的深情。

5、 15作者在?出师表?中写了自己所受的先帝之殊遇，把相关的内容默写出来 。 16由是感谢中是所指代的内容是 。 17诸葛亮是?三国演义?中的主要人物，请写出小说中有关诸葛亮的一个故事名称。 五、选出与故五月渡泸中成心思一样的一项 A、桓侯故使人问之; B、而两狼之并驱如故; C、既克，公问其故; D、彼竭我盈，故克之; 六、选出加点词意思一样的一组 A 亲贤臣，远小人 B未尝.于桓灵也 C牺牲玉帛，必以信 D此悉.之臣 亲戚畔之 战于长勺 愿.亲之信之 男女穿着，悉 答案：一、二略 三、课文掌握 一翻译重点段落 希望陛下把讨伐逆贼、兴复汉室的重任交付给我，假如我没有完成任务，那就治我的罪，来祭

6、告于先帝在天之灵。假如没有提出足以发扬先帝美德的谏言，那就责罚攸之、费祎、董允等人在这方面的忽略与怠慢以显示他们的过错;同时陛下也应该亲自多加考虑，来向他们询问治国的好道理，明察、采纳正确的意见，深切追念先帝的遗诏。为此我就受恩不浅，感谢不尽。 二内容分析 1、三条建议： 1建议陛下广泛听取臣下的意见，发扬光大先帝遗留下来的美德，振奋有理想、有抱负的人们的精神，广开言路; 2宫廷和丞相府是一个整体，里面的人都是国家官员，对他们实行提升、惩罚、表扬、批评，应当用一个标准，严明赏罚; 3亲近贤臣，疏远小人，即亲贤远佞。 目的： 上面这些治国大计和政事安排，都是为了出师。只有国内政局稳定，有了平明之

7、理，诸葛亮才可以后顾无忧，专力伐魏。 2、反复强调的是亲贤远佞，因为只有做到亲贤远佞、广开言路才能为忠谏之言开路，而非为谗邪开方便之门;只有做到亲贤远佞，才能真正做到察纳雅言，昭平明之理，不至于忠奸不分，赏罚不明。作者以先汉、后汉的历史事实说明了亲贤远佞的利弊，促使后主亲贤臣远小人。 3、不难看出，诸葛亮事事都以先帝之意为根据，句句都借先帝之口说出，既不失人臣之礼，更无教训人主之嫌，使刘禅听了，忠言而不逆耳，非常得体;同时也说明他本人处处念及先帝之遗德、遗训，时时不忘先帝之殊遇重托，既能说明自己的心迹，又容易以情打动刘禅。文中虽然明提陛下只有八次，但暗提陛下尚有五处即诚宜开张圣听之前，宜付有司

8、之前、两次悉以咨之之前、那么责攸之之前，实际共十三处，或表忠诚，或表心愿，或提详细建议，说明诸葛亮处处为刘禅着想，使再昏庸的皇帝也不能无动于衷了。总之，受恩感谢， 报先帝，忠陛下的思想感情，贯穿全篇，字里行间洋溢着对刘备父子的无限忠诚。 4、贤臣-稳定政局，提兴德之言 后主-亲近贤臣，听取他们的兴德之言，赏罚清楚，以保持国内政局清楚 四、阅读课文57节 一、B. 二、B. 三、C. 四、1.苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。2.三顾茅庐，诚心诚意地邀请。3.表达自己的感谢之情。4.布衣。5.亲贤臣，远小人，亲小人，远贤臣。6.南方已定，兵甲已足。8.北定中原，兴复汉室，还于旧都。三顾臣于草庐之中。临崩寄臣以大事。9.天下三分，益州疲弊。10.刘备。刘禅。诸葛亮。表。11.忠贞优秀，以死报国。岳飞等。12.任人唯贤。13.指日可待。1