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文档简介

1、.语文园地三 教案教学设计学习目的1培养学生的观察才能、自主探究和发现才能。2通过“读读背背和填空，引导学生学习语言，积累语言。3以秋天为主题展开语文理论活动，培养学生的习作才能和口语交际才能。第一课时口语交际一、创造情景。语言引述：同学们，这段时间我们欣赏了五彩缤纷的秋色，聆听了美妙的秋天的声音，感受到秋雨带给我们的欢乐，也体验到秋阳中放飞的风筝的乐趣。在这美丽的秋天里，让我们进展一次快乐的展示会，把你感受到的秋天的快乐与大家分享，好吗？二、快乐展示。1、展示自己在秋天里做的事情、拍的照片或画的图画，有的可以张贴爱教室墙上，全班同学一起观看欣赏。2、分组介绍。按不同的饿兴趣自由合成小组，轮流

2、讲述最快乐的事情，与大家分享。选出代表参加班级展示3、班级展示。各小组代表可用实物投影的方式展示照片或图片，也可以有感情讲解。评选最正确展示员第二课时习作一、游戏导入，激发兴趣。1、语言引述：我们学了秋天的课文，读了秋天的小诗，还交流了在秋天感受的快乐，下面我们做一个游戏，看谁理解的秋天最多。2、比一比谁搜集的描写秋天的词句最多。引导学生交流，帮助学生回忆积累的词句。3、比一比谁搜集或画的秋天的图画最美。展示图画，为学生习作作准备。二、由说到写，完成习作。1、说一说你搜集或画的秋天的图画美在那里。2、同学们对秋天这么喜欢，那么就用自己的笔写下对秋天的喜欢吧！3、学生习作，可以用课文中学到的词语

3、、句子。三、朗读欣赏，修改习作。1、完成习作后，同桌互相朗读自己的习作，欣赏同伴的习作并提出修改意见。2、各人修改自己的习作。四、课后活动。举行一次歌颂秋天的习作展或画展。第三课时一、我的发现1、老师引趣：汉语的构词方式非常奇妙。这堂课我们来理解一下有关颜色的词语，看看从中能发现什么。2、老师可先将黄色和绿色这两组词语卡片贴在黑板，并把学生分成男女两组，各读一组词语，看谁先有发现。3、学生交流发现，黄色词语是由事物加颜色构成，绿色是由绿加表示颜色深浅的词。再让学生按特点组词，丰富词汇。4、让学生读红色与兰色的词语，说说它们的特点。5、以四人小组为单位说表颜色的词，看谁说得多。二、读读背背1、老

4、师引述：我国的语言文字非常丰富，有时候人们常常把那些意思相近或相反的词成对地用在诗文中，用来表达一定的思想感情。我们先来看看语文园地里的对子歌。2、采用多种方式朗读这两段文字，激发学生兴趣。3、引导学生发现哪些词语是相对的。4、让学生再读这两段文字，并说说读后的感觉。5、试着背对子歌。第四课时一、我会填1、口头填空“匆匆地“快活地。通过交流，激发兴趣，开启思路。2、各人在书上填写。4、读读各人填写的词语，适当组织评议。兴趣语文1、绕口令比赛。A老师引言：下面我们开展一次绕口令比赛，比赛的要求是看谁的口令另绕得快、准。B给学生一定的自读时间，让学生读准、读熟并背出。C在小组里先进展比试，选出一至二名最正确选手。D各组推出的选手

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