走一步再走一步学生活动设计

1、.走一步，再走一步学生活动设计?走一步，再走一步?在本文的教学上，我共设计了六项活动，让学生参与：1让学生闭上眼睛，设想自己处在那黑暗、寂静的环境中，内心充满着恐惧、焦虑、无助和伤心，认为自己体弱无用，战胜不了怯懦的心理。23分钟结果：学生透露出内心的讯息，有伤心、担忧、无奈、同情，而更多的是对主人公命运的关注。2请学生就杰利撇下“我这一举动谈谈自己的看法：“我觉得杰利够朋友吗？结果：a、不够。因为既然是好朋友，就应该有情有义，所谓“患难见真情，不应撇下“我不管。b、够。因为他觉得自己帮不了我，所以分开去找大人来帮助我，他的做法很明智，而且是人之常情。老师评议：“两种看法都很有道理，这完全视乎

2、你们自己的感受。我要说的是，无论怎样，我们做人都应人都应心胸开阔，既然做朋友，就不要斤斤计较。有意见可以提，但要宽容，擅长理解别人，学会坦诚相待。3布置学生回家与父母一起讨论课后练习二的第1题，并做记录。反响回来的意见大致有三种：1即使有危险，也应一试。2应该去找警察，自己不能冒险，更不能逞英雄。3可以去找邻居或其他大人。以上三种意见，以同意第一种的人居多。通过家长反响回来的结果，我认为表达了许多家长比较注重培养孩子的做人品质，而不是一味保护孩子，符合现代社会的要求。我从这个方面引申开去，针对如今独生子女自私、自我、怯弱等缺点，教育学生“先学会做人，再学会做学问和其他、“勇于在逆境中战胜自己。

3、4老师讲故事，学生参与讨论：有一位曾经事业有成的记者，在纽约繁华的大街上彷徨，潦倒不堪，心情低落。这时，他遇到了以前采访过的一位俄罗斯音乐家，这位名人邀请他回自己下榻的酒店作客。记者问路程有多远？名人说：“不远，只有五条马路的间隔 。于是，他们边聊边走，沿路还不时驻足欣赏周遭的有趣的事物，不知不觉，就已走过了六十条街。而记者却浑然不觉得累。这时那位名人告诉记者：你与你的目的之间，无论有着怎样遥远的间隔 ，切不要担忧。把你的精神常常集中在5条横街口的短短间隔 ，别让遥远的将来使你烦闷。当你把很远的路分成一段段地走，走一段休息一下，看看有趣的事物，那么，走多远的路也不觉得累了。学生经过小组讨论，得

4、出结论：面对困难不要害怕。无论多大的困难也是可以分解的，当我们将小困难逐个击破后，再大的困难也难不倒我们。5让学生联络生活实际，举例论证本文的人生哲理。摘录：1想通过升中考，先向每次的小测验要成绩。2一座高楼大厦的耸天而立，需要从地基开场，一层一层往上建。3知识的高塔需要一点一滴的渐渐积累。4只有先学会了组词、造句，才能写出完好的文章。6把课后练习三作为练笔，让学生回家写，按学号在课室分批张贴。学生学完这篇课文后，学会了在困境中如何做人，增强了抑制困难的信心，这些都是他们以前所欠缺的。据此，我们的教学也就获得了教育上的成功。小结：如今全新的社会环境，无疑呼唤着一种深化学生心灵又真正面向将来的教育，现代社会所需要的价值观念、竞争观念、信息观念、创新意识、平等意识、守信意识、自立意识、冒险精神、进取精神、应变才能、人际相处等，