《闻官军收河南河北》教学设计

1、精选文档闻官军收河南河北教学设计    靖边一小          任春青课前沟通：每个人都有他的喜怒哀乐，但表达的方式不同，咱们就采访采访，兴奋时每个人的表现。比如老师我，最憧憬调到一小，当听到调到一小这个消息时你猜我会怎样？你再想想我是怎样手舞足蹈的？除此之外，我还会把这个消息告知？这就是我，敢于表达自己心情的我。我又想问，通常你们难过的时候，会咋样表现？      一、   赏析古诗，感受作者。我们这些俗人大都这样直白的

2、表现自己的喜怒哀乐，但唐代诗人杜甫，这个被人称为诗圣的使诗人，他是通过诗来表达心情的，现在让我们听听他的古诗，感觉一下他的心情。师：（课件出示春望、你感受到了杜甫的什么心情？月夜忆舍弟这是什么样的心情？春夜喜雨这又是什么样的的心情？师配乐深情并茂背诵。 （评：老师的朗读给同学做了很好的示范，潜移默化地把同学带入到情景当中。） 我们在他的诗里，感受到了他的喜怒哀乐，你对杜甫了解多少？师：这节课我们共同学习杜甫的另一首诗：闻官军收河南河北像老师这样把课题读好。（课件出示课题）二、初读古诗，读准字音出示整首诗，介绍诗的体裁形式。（这首诗共八句，每句七个字，是一首七言律诗。）师：请同学们打开

3、课本读一读这首七律，要求：读准字音，做到字正腔圆。（生自由读古诗。）师：再读给同桌听听，相互订正。（生同桌互读，相互纠错。）师：谁敢站起来读给大家听？（指名同学读）师：有一句话老师是这样读的：剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳（cháng）听出来有什么不同？（强调“裳（cháng）”的读音）。师：在这里就读“裳（cháng）”，古人上为衣，下为裳（cháng），请同学们一起把这句话读一遍。（齐读“剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳（cháng）”）师：在这首诗里还有一个词与我们现在的读音不同意思也不同，听：“却看妻子（qz）愁何在，漫卷诗书喜欲狂。”（

4、强调“妻子”的读音。） 师：现在生活中妻子(q z)指老婆。古诗中的妻子（qz）你猜是什么意思呢？ 师：谁把这首诗完整的读一遍做到字正腔圆。（师指名读古诗。）师：齐读这首诗。（生齐读）三、初步感受诗人写作时的内心感受：师：不知不觉这首诗已经读了好几遍了，你读到诗人心情如何？（喜）读着这首诗，我觉得有两个带喜的成语在里面，你们看，红色的部分，（出示课件）概括出“喜极而泣，欣喜若狂”两个词语，并板书两词。  师： “欣喜若狂”就是？读诗句：漫卷诗书喜欲狂，(板书:漫卷诗书)平常酷爱读书的杜甫,此时任凭的把心爱的书卷了起来,可见他是真的喜的失去了常态.,心里再读读，默想画面。想像

5、你就是诗人杜甫，听到这个消息后，除了“漫卷诗书”你还会怎样？可以做动作。也可以想像他可能说的话。预设：生1（高喊）：回家了，回家了。生2：跑到邻居家说：“失地收复了，咱们可以回家了！”生3：感动得泪流满面，湿透衣裳。生4：又哭又笑，手舞足蹈。生5：诗人可能会活蹦乱跳。师：活蹦乱跳是小孩子的表现，你认为诗人这样做，充分表现了诗人生5：诗人太兴奋了，已经全然不顾自己是个大诗人。也顾不得是在妻子和孩子跟前. 四、带着疑问，自学古诗：师：这是我们想像到的，请同学们再次把目光留意到古诗中，找找还能体现他喜欲狂的字或词。   生默读诗，边读边动笔。师：比一比，谁是最棒的赏析家

6、？生汇报:             师： “满衣裳”满这个字读得多么地重，这喜极而泣是由于兴奋。“满”读得低点，这叫重音轻吐。    预设 一：我品的是“初闻涕泪满衣裳”。通常我们难过难过的时候会哭，但这里兴奋的事诗人为什么要哭呢？人们常说：喜极而泣。诗人太兴奋了，兴奋得哭了。师评：好样的。    预设二：我品的是“却”。从这里可以看出，诗人当时格外兴奋，光顾着自己兴奋，忘了别人。“却看”的意思是回头看看，回头看看妻子和儿子，大家一样兴奋，从这里

7、可以知道诗人的一家都格外兴奋。 师：李白说：“千里江陵一日还”这里杜甫想“千里洛阳”生：（齐）一日还。师：这种急迫想回家的心情用一个成语形容那就是生：归心似箭。师：练读这句话，读出这样的感受。（同学练读。）师：（指名读）评价：再读快点儿，我想回家！  （齐读“即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。”）生6：从“白日放歌须纵酒”我看到诗人兴奋得唱歌、喝酒。师：他是一般的唱歌吗？生：不，是放声高歌。师：（板书：放歌）这就是“放歌”。他是一般的喝酒吗？生：不，是开怀畅饮。师：（板书：纵酒）对这就是“纵酒”。生：（指名3位同学读。）师：诗人放声高歌，不醉不休，一起读。生：（齐读

8、）五、借助写作背景，升华情感.师：沟通一下，杜甫为什么“喜欲狂”？预设1：从“剑外忽传收蓟北”这句话里我知道诗人听到了收复蓟北的消息，所以“喜欲狂”。师：谁收复？ 生：官军。师：“官军”就是（生：朝廷的军队。）师： (看课件,了解写作背景).在这八年之久的安史之乱里,杜甫把他的所见所闻也写成了一首诗,让我们一起看看战乱给人民带来的损害,闭眼听老师诵读兵车行节选,通过古诗你仿佛能看到什么?听到什么?<诵读,兵车行>师:你看到了什么?你听到了什么?这就是战乱给人民带来的损害,战乱让骨肉分别,让将士们血流成河,处处是饿殍,处处是白骨.人们心里最渴望的是什么?因此当闻官军收河南河北时,杜甫

9、才会这样喜极而泣,这样欣喜若狂.他不仅仅为自己欣喜,他更为谁欣喜?(板书国民)是啊!他的喜是缘于他那颗爱国爱民的心呀! 让我们再次回顾杜甫的喜怒哀乐吧! 当国家沦陷时,他是这样老泪纵横的面对盛开的花朵,齐读-春望当战乱爆发，他是这样无助而又生气的这样向亲人诉说，齐读月夜忆舍弟当收复失地，祖国统一的消息传来时，他是这样的感动，齐读闻官军收河南河北当第一场春雨滋润在战乱后的家乡时，他是这样欣慰的赞美，读诗春夜喜雨  六、拓展延长：    师：这节课读懂了古诗，走进了诗人的内心世界，感受到了真挚的爱国之情。请同学们下去之后连续积累杜甫的古诗，也可以把这首古诗改为一篇记叙文。下课。  板书：             闻官军收河南河北 喜极而泣漫卷诗书放歌纵酒归心似箭