模块一《分子与细胞》的实验12

1、模块一模块一分子与细胞分子与细胞的实验的实验 实验设计题实验设计题要求同学要求同学们依据一定的实验目的，设们依据一定的实验目的，设计实验过程，预测实验结果计实验过程，预测实验结果的试题。的试题。这类高考题的出现这类高考题的出现有利于培养同学们的科学素有利于培养同学们的科学素质和创新精神。质和创新精神。科学研究方法：科学研究方法：现象现象提出问题提出问题假设假设实验实验结论结论1.1.实验的目的要求实验的目的要求一、实验设计元素一、实验设计元素6.6.实验结论实验结论5.5.实验结果（实验现象和数据）实验结果（实验现象和数据）4.4.实验步骤实验步骤3.3.实验思路实验思路2.2.实验原理实验原

2、理二、实验设计的步骤二、实验设计的步骤1 1、观察、观察-发现问题发现问题2 2、提出问题、提出问题-提出实验要求提出实验要求3 3、假说（可有多个）、假说（可有多个）-确立实验原理确立实验原理4 4、实验（引出实验设计原则）、实验（引出实验设计原则）- - -设计实验的思路和步骤设计实验的思路和步骤5 5、结论（数据处理）以表格形式出现，并、结论（数据处理）以表格形式出现，并对结果预测一般为三个方面：对结果预测一般为三个方面：（1 1）正相关）正相关 （2 2）负相关）负相关 （3 3）无关）无关-记录实验现象和数据；记录实验现象和数据； 分析得出实验结论分析得出实验结论 实验设计题的应对方

3、法：实验设计题的应对方法：1 .1 .认真读题审题，搞清是验证性实验认真读题审题，搞清是验证性实验还是探究性实验。还是探究性实验。（1 1）验证性实验和探究性实验的区别）验证性实验和探究性实验的区别与做法：与做法：验证性实验：验证性实验： 需要你验证的问题已经是定论需要你验证的问题已经是定论（即结论已知）。只是让你设计实（即结论已知）。只是让你设计实验验证已知的结论。验验证已知的结论。预期结果预期结果: : 注意注意: :此类题的关键是如何此类题的关键是如何设计实验得设计实验得出支持已知结论（能证明结论）出支持已知结论（能证明结论）的实验的实验结果。结果。得出结论：得出结论： 结果是唯一的，而

4、且结果一定支持结果是唯一的，而且结果一定支持已知已知结论。结论。就是试题中给出的那个让你验证的问题。就是试题中给出的那个让你验证的问题。探究性实验：探究性实验： 需要你探究的问题还没形成定论（即结论需要你探究的问题还没形成定论（即结论未知）。这种题是先提出假设，再设计实验未知）。这种题是先提出假设，再设计实验验证假设是否成立验证假设是否成立, ,然后得出结论然后得出结论。 探究性实验的过程：探究性实验的过程：提出提出假设假设设计实验设计实验验证假设验证假设得出得出结论结论观察观察事物事物观察事物时可能会出现某些现象或发现某些问题观察事物时可能会出现某些现象或发现某些问题根据经验或所学知识推测现

5、象或问题的原因根据经验或所学知识推测现象或问题的原因 如试题要求写出假设，那么，试题中需要你探如试题要求写出假设，那么，试题中需要你探究的问题的疑问句改为陈述句就是假设。究的问题的疑问句改为陈述句就是假设。设计的每一环节和验证性实验一样（把假设先当设计的每一环节和验证性实验一样（把假设先当成结论进行验证）成结论进行验证）结论是根据实验结果得出的。结论是根据实验结果得出的。 实验的结果有可能支持假设，也有可能不支持假实验的结果有可能支持假设，也有可能不支持假设。设。支持假设的结果：通过反复实验，结果都能支持假支持假设的结果：通过反复实验，结果都能支持假设，假设成立，假设就成为结论。设，假设成立，

6、假设就成为结论。不支持假设的结果：通过反复实验，结果都不支持不支持假设的结果：通过反复实验，结果都不支持假设，假设不成立。此实验只能得出假设不成立的假设，假设不成立。此实验只能得出假设不成立的结论。有时需进一步研究才有可能得出具体结论。结论。有时需进一步研究才有可能得出具体结论。预期结果：预期结果： 结果需要讨论结果需要讨论（即结果可能有多（即结果可能有多种）。支持假设的结果和不支持种）。支持假设的结果和不支持假设的结果假设的结果 都应给出。都应给出。得出结论：得出结论： 支持假设和不支持假设的结果支持假设和不支持假设的结果的相应结论都应给出。的相应结论都应给出。实验步骤实验步骤: : 等量等

7、量. .单一单一1 1、取材分组。要注明所选的实验材料在、取材分组。要注明所选的实验材料在种类、大小、种类、大小、 生理状态基本一致，随机生理状态基本一致，随机分成分成等量等量的两组（或若干组）的两组（或若干组）2 2、处理方法、处理方法 简要说明实验组与对照简要说明实验组与对照组的不同处理，而其他条件完全相同。组的不同处理，而其他条件完全相同。（关键字（关键字: :等量、等条件等量、等条件）3 3、观察现象并记录、观察现象并记录 不但要记录与预不但要记录与预期一致的现象，还要记录与预期不一致期一致的现象，还要记录与预期不一致的现象。的现象。注意变量的不同要求注意变量的不同要求自变量（操作变量

8、）自变量（操作变量）因变量（反应变量）因变量（反应变量）无关变量（干扰变量）无关变量（干扰变量）可操作性可操作性可测性可测性可控性可控性确定变量确定变量自变量自变量：也称实验变量，是指实验中实验者能操：也称实验变量，是指实验中实验者能操纵的给定的因素和条件。纵的给定的因素和条件。 给不同处理的实验器具或材料是否进行了编号。给不同处理的实验器具或材料是否进行了编号。是否说明了对照组和实验组是否说明了对照组和实验组。是否做到了单一变量是否做到了单一变量。因变量因变量：也称反应变量，指实验中由于实验变：也称反应变量，指实验中由于实验变量引起的变化和结果。量引起的变化和结果。有的因变量是无法直接观察有

9、的因变量是无法直接观察到的，要把它转化成为能通过肉眼或仪器观察到的现到的，要把它转化成为能通过肉眼或仪器观察到的现实现象。实现象。 因变量是否用可测量的指标来反映。因变量是否用可测量的指标来反映。对一些生理实验是否有前测与后测。对一些生理实验是否有前测与后测。有没有对实验数据进行处理或处理是否科学有没有对实验数据进行处理或处理是否科学确定变量确定变量控制变量：也称无关变量，指实验中除实控制变量：也称无关变量，指实验中除实验变量以外的影响实验变化和结果的因素验变量以外的影响实验变化和结果的因素或条件。或条件。 选材是否等量且一致。选材是否等量且一致。 样本数是否足够。样本数是否足够。 是否进行了

10、重复实验。是否进行了重复实验。 要求培养的实验，培养条件是否适宜要求培养的实验，培养条件是否适宜且相同。且相同。变量的控制变量的控制施加施加得到得到实验组：实验组：对照组：对照组：不施加不施加改变改变消失消失程度改变程度改变自变量自变量因变量因变量无关变量无关变量对照对照科学科学结论结论分析分析操纵操纵自变量自变量控制控制无关变量无关变量检测检测因变量因变量相同相同通过实验控制通过实验控制, ,尽量消除实验误差尽量消除实验误差, ,以取得较为精确的以取得较为精确的实验结果。实验结果。三、实验设计的原则三、实验设计的原则 对照性原则对照性原则 在实验设计中，通常设置对照组，通过干在实验设计中，通

11、常设置对照组，通过干预或控制研究对象以消除或减少实验误差，预或控制研究对象以消除或减少实验误差，鉴别实验中的处理因素同非处理因素的差异。鉴别实验中的处理因素同非处理因素的差异。 实验设计中可采用的对照方法很多，除了实验设计中可采用的对照方法很多，除了有自身对照、条件对照、相互对照之外，通有自身对照、条件对照、相互对照之外，通常采用空白对照的原则：即不给对照组以任常采用空白对照的原则：即不给对照组以任何处理因素。值得强调的是，不给对照组任何处理因素。值得强调的是，不给对照组任何处理因素是相对实验组而言的，实际上对何处理因素是相对实验组而言的，实际上对对照组还是要做一定的处理，只是不加实验对照组还

12、是要做一定的处理，只是不加实验组的处理因素。组的处理因素。实验对照实验对照1.1.空白对照空白对照2.2.条件对照条件对照4.4.自身对照自身对照3.3.相互对照相互对照例：鸡肝研磨液与氯化铁（条件）例：鸡肝研磨液与氯化铁（条件）例：不同例：不同PHPH值对酶活性的影响值对酶活性的影响例：质壁分离与复原例：质壁分离与复原例：酶的催化作用；光对光合例：酶的催化作用；光对光合作用的影响作用的影响空白对照：不给对照组任何处理因素空白对照：不给对照组任何处理因素实验组实验组对照组对照组甲状腺制甲状腺制 剂饲喂剂饲喂（自身对照自身对照）对照组和实验组都在同一研究对象上进行对照组和实验组都在同一研究对象上

13、进行质壁分离质壁分离 和和复原实验复原实验（相互对照）（相互对照）不单设对照组，而是几个实验组相互对照不单设对照组，而是几个实验组相互对照不同盐浓度对哺乳动物红细胞的影响研究不同盐浓度对哺乳动物红细胞的影响研究（条件对照条件对照） 给对照组部分实验因素，保证除了要给对照组部分实验因素，保证除了要 研究的变量不同外其他条件完全相同研究的变量不同外其他条件完全相同燕燕麦麦实实验验法法分子与细胞（考试说明）分子与细胞（考试说明）实验能力测试目标实验能力测试目标独立完成实验的能力。包括理解实验独立完成实验的能力。包括理解实验原理、实验目的及要求，了解材料用原理、实验目的及要求，了解材料用具，掌握实验方

14、法步骤，会控制实验具，掌握实验方法步骤，会控制实验条件和使用实验仪器，会处理实验安条件和使用实验仪器，会处理实验安全问题，会观察、分析和解释实验中全问题，会观察、分析和解释实验中产生的现象、数据、并得出合理的实产生的现象、数据、并得出合理的实验结论。验结论。能根据要求灵活运用已学过的自然科能根据要求灵活运用已学过的自然科学理论、实验方法和仪器，设计简单学理论、实验方法和仪器，设计简单的实验方案并处理相关的实验问题。的实验方案并处理相关的实验问题。1 .1 .显微镜的使用显微镜的使用p7p7显微镜的使用显微镜的使用显微镜的使用方法，重要是高倍镜显微镜的使用方法，重要是高倍镜使用的方法。常考点有：

15、使用的方法。常考点有：换高倍镜换高倍镜的步骤的步骤（物像移中央、转动转换器、（物像移中央、转动转换器、调光、调细准焦螺旋）、换上高倍调光、调细准焦螺旋）、换上高倍镜后物像的变化（镜后物像的变化（物像大了，看到物像大了，看到的视野小了，视野比原来暗了的视野小了，视野比原来暗了）、）、玻片移动问题等玻片移动问题等。 1234567810111291 1、目镜、目镜2 2、粗准焦螺旋、粗准焦螺旋3 3、细准焦螺旋、细准焦螺旋4 4、镜臂、镜臂5 5、物镜、物镜6 6、镜柱、镜柱7 7、镜座、镜座8 8、镜筒、镜筒9 9、压片夹、压片夹1010、载物台、载物台1111、遮光器、遮光器1212、反光镜、

16、反光镜对光对光1 1、对光时，光线要依次通过显微镜的、对光时，光线要依次通过显微镜的反光镜反光镜光圈光圈通光孔通光孔物镜物镜目镜目镜2 2、光线明亮时，应使用、光线明亮时，应使用 光线较暗时，应使用光线较暗时，应使用凹面反光镜、大光圈凹面反光镜、大光圈平面反光镜、小光圈平面反光镜、小光圈3 3、为了看清细胞的质壁分离，应把视野、为了看清细胞的质壁分离，应把视野调暗，使用平面反光镜、小光圈调暗，使用平面反光镜、小光圈4 4、标本染色较深，应选用、标本染色较深，应选用 凹面反光镜和大光圈凹面反光镜和大光圈调焦调焦怎样在低倍镜下找到物象？怎样在低倍镜下找到物象？ 将要观察的细胞移到视野中央，直接转换

17、将要观察的细胞移到视野中央，直接转换转换器换成高倍物镜，略微调焦。转换器换成高倍物镜，略微调焦。移动装片、调焦移动装片、调焦看到的细胞少，视野较暗。看到的细胞少，视野较暗。目镜目镜 物镜物镜 目镜和物镜的区别：目镜和物镜的区别：使用显微镜的使用显微镜的误区误区：左眼观察右眼开左眼观察右眼开显微镜的成像显微镜的成像1.1.显微镜放大倍数显微镜放大倍数= =物镜放大倍数物镜放大倍数X X目目镜放大倍数镜放大倍数（物镜越长，放大倍数越大；目镜越（物镜越长，放大倍数越大；目镜越长，放大倍数越小。）长，放大倍数越小。）2.2.物像移动与装片移动的关系：由于物像移动与装片移动的关系：由于显微镜下成的是倒立

18、的像，所以物显微镜下成的是倒立的像，所以物像移动的方向与载玻片移动的方向像移动的方向与载玻片移动的方向是相反的。是相反的。 一是先低后高：一是先低后高：必须先使用低倍镜，将物必须先使用低倍镜，将物像移到视野的中央后，再使用高倍镜。像移到视野的中央后，再使用高倍镜。 二是先粗后细：二是先粗后细：是指在调试显微镜时，先用是指在调试显微镜时，先用粗准焦螺旋，再用细准焦螺旋。粗准焦螺旋，再用细准焦螺旋。 三是先下后上三是先下后上：在调试镜筒的高低时，应先在调试镜筒的高低时，应先将镜筒下降，使物镜靠近载玻片，再边用眼观将镜筒下降，使物镜靠近载玻片，再边用眼观察边转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升，直至察边转

19、动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升，直至看清楚物像为止。看清楚物像为止。 四是先小后大：四是先小后大：在选择光圈时，先用较小的在选择光圈时，先用较小的光圈，如果视野偏暗，再换用较大的光圈。光圈，如果视野偏暗，再换用较大的光圈。 五是先平后凹：五是先平后凹：如果视野亮度合适，一般选如果视野亮度合适，一般选择平面镜，如果视野偏暗，可换用凹面镜。择平面镜，如果视野偏暗，可换用凹面镜。显微镜的使用显微镜的使用高倍镜的使用高倍镜的使用“四字诀四字诀”找找：先在低倍镜下：先在低倍镜下“找找”到物像，并调节到物像，并调节至清晰。至清晰。移移：将观察点：将观察点“移移”到视野中央。到视野中央。转转：“转转”动转换器

20、，换上高倍镜。动转换器，换上高倍镜。调调：调节细准焦螺旋及光圈，使物像清晰。：调节细准焦螺旋及光圈，使物像清晰。常用制作方法：常用制作方法：涂片法：涂片法：即用涂布的方法制成玻片标本。此法适用于生即用涂布的方法制成玻片标本。此法适用于生物游离细胞和比较疏松的组织。如：单细胞生物、小型物游离细胞和比较疏松的组织。如：单细胞生物、小型群体藻类、血液、含有细菌的培养液、花粉母细胞等材群体藻类、血液、含有细菌的培养液、花粉母细胞等材料均可用此法制成玻片标本。料均可用此法制成玻片标本。装片法：装片法：装片法是把较小的生物体或某些器官的一部分装片法是把较小的生物体或某些器官的一部分整个装于玻片上的制片方法

21、，它适用于小而薄的材料。整个装于玻片上的制片方法，它适用于小而薄的材料。如洋葱的表皮、人口腔上皮、昆虫的口器、翅、足等。如洋葱的表皮、人口腔上皮、昆虫的口器、翅、足等。切片法：切片法：用手工或机械将植物或动物组织切成薄片，进用手工或机械将植物或动物组织切成薄片，进而制成装片的方法。而制成装片的方法。压片法：压片法：将植物、动物较疏松的材料用较小的压力压碎将植物、动物较疏松的材料用较小的压力压碎在载玻片上，使之成一薄片的制片方法。花药、根尖、在载玻片上，使之成一薄片的制片方法。花药、根尖、果蝇幼虫的唾液腺等均可用此法制成玻片标本。果蝇幼虫的唾液腺等均可用此法制成玻片标本。1. 1. 在低倍镜下，

22、如果一个细胞偏在低倍镜下，如果一个细胞偏向视野的右前方，要将其移到视野向视野的右前方，要将其移到视野中心，应将玻片向哪个方向移动中心，应将玻片向哪个方向移动（ ） A.A.左前方左前方 B.B.右前方右前方 C.C.左后方左后方 D.D.右后方右后方B B2.2.下列有关显微镜操作的叙述，错下列有关显微镜操作的叙述，错误的是误的是A A标本染色较深，观察时应选用标本染色较深，观察时应选用凹面反光镜和大光圈凹面反光镜和大光圈B B将位于视野右上方的物像移向将位于视野右上方的物像移向中央，应向右上方移动玻片标本中央，应向右上方移动玻片标本C C若转换高倍物镜观察，需要先若转换高倍物镜观察，需要先升

23、镜筒，以免镜头破坏玻片标本升镜筒，以免镜头破坏玻片标本DD转换高倍物镜之前，应先将所转换高倍物镜之前，应先将所要观察的物像移到视野正中央要观察的物像移到视野正中央C3 3显微镜的一个目镜分别与显微镜的一个目镜分别与4 4个不同倍数的个不同倍数的物镜组合来观察血细胞涂片。当成像清晰时，物镜组合来观察血细胞涂片。当成像清晰时，每一物镜与载玻片的距离如下图所示。如果每一物镜与载玻片的距离如下图所示。如果载玻片位置不变，用下列哪一物镜在一个视载玻片位置不变，用下列哪一物镜在一个视野中看到的细胞最多野中看到的细胞最多( () )D4. 4. 如图所示：甲图中表示目镜，表示物镜，如图所示：甲图中表示目镜，

24、表示物镜，表示物镜与载玻片之间的距离，乙和丙分别表示表示物镜与载玻片之间的距离，乙和丙分别表示不同物镜下观察到的图像。下面描述正确的是不同物镜下观察到的图像。下面描述正确的是 ( )( )A.A.比的放大倍数大，比放大倍数小比的放大倍数大，比放大倍数小B.B.把视野里的标本从图中的乙转为丙时，应选用，同把视野里的标本从图中的乙转为丙时，应选用，同时提升镜筒时提升镜筒C.C.从图中的乙转为丙，正确调节顺序：转动转换器从图中的乙转为丙，正确调节顺序：转动转换器调调节光圈节光圈移动标本移动标本转动细准焦螺旋转动细准焦螺旋D.D.若使物像放大倍数最大，甲图中的组合一般是。若使物像放大倍数最大，甲图中的

25、组合一般是。D5.5.显微镜目镜为显微镜目镜为1010、物镜为、物镜为1010时，时，视野中被相连的视野中被相连的6464个分生组织细胞所充个分生组织细胞所充满。若物镜转换为满。若物镜转换为4040后，则在视野中后，则在视野中可检测到的分生组织细胞数为可检测到的分生组织细胞数为( () )AA2 2个个B B4 4个个C C8 8个个 D D1616个个B2.2.生物组织中还原糖、生物组织中还原糖、脂肪、蛋白质的鉴定脂肪、蛋白质的鉴定p18p18实验原理：某些化学试剂能够使实验原理：某些化学试剂能够使生物组织中的有关化合物，产生物组织中的有关化合物，产生特定的颜色反应。生特定的颜色反应。（1

26、1）斐林试剂很不稳定，故应将组成）斐林试剂很不稳定，故应将组成斐林试剂的甲液斐林试剂的甲液(0.1 g/mL(0.1 g/mL的的NaOHNaOH溶液溶液) )和乙液和乙液( (0.05 g/mL0.05 g/mL的的CuSOCuSO溶液溶液) )分别分别配制、储存，使用时再临时配制，将配制、储存，使用时再临时配制，将4 45 5滴乙液滴入滴乙液滴入2 mL2 mL甲液中，配完后立即甲液中，配完后立即使用。使用。（2 2）双缩脲试剂的使用，应）双缩脲试剂的使用，应先加先加试剂试剂A A(0.1 g/mL(0.1 g/mL的的NaOHNaOH溶液溶液) )，造成碱性的，造成碱性的反应环境，再加试

27、剂反应环境，再加试剂B(B(0.01 g/mL0.01 g/mL的的CuCuSOSO溶液溶液) )。实验：鉴定蛋白质、还原性糖、脂肪实验：鉴定蛋白质、还原性糖、脂肪有关的试剂和颜色反应有关的试剂和颜色反应还原性糖还原性糖 斐林试剂斐林试剂 CuCu2 2OO砖红色沉砖红色沉淀淀沸水浴沸水浴（NaOH + CuSONaOH + CuSO4 4）( ( 浅蓝色浅蓝色棕色棕色砖红色砖红色 ) ) 脂肪脂肪 苏丹苏丹 橘黄色橘黄色 苏丹苏丹 红色红色 蛋白质蛋白质 双缩脲试剂双缩脲试剂 紫色络合物紫色络合物 （NaOHNaOH）+ +（CuSOCuSO4 4）DNA DNA 二苯胺二苯胺 蓝色蓝色 沸

28、水浴沸水浴( ( 无色或乳白无色或乳白浅蓝色浅蓝色紫色紫色 ) )选材：含糖量较高的选材：含糖量较高的白色或近于白色的植物组织白色或近于白色的植物组织( (排除色素对排除色素对显色的干扰显色的干扰) )，苹果、梨最好，苹果、梨最好 。 l实验流程实验流程( (步骤步骤) )1.1.可溶性还原糖可溶性还原糖 制备组织样液：制备组织样液：制浆：去皮、切块、研磨，制浆：去皮、切块、研磨，过滤：（用单层纱布）过滤：（用单层纱布）取液：取液：（mLmL）显色反应显色反应 mL组织样液刚配制的斐林试剂mL现象：现象： (用前混匀用前混匀)5065.C水浴水浴加热加热2min2.2.脂肪的鉴定脂肪的鉴定 取

29、材：花生种子（浸泡取材：花生种子（浸泡h h），去皮，将子叶削成薄片），去皮，将子叶削成薄片 制片：制片：选取最薄的薄片移至载玻片中央选取最薄的薄片移至载玻片中央在薄片上滴加在薄片上滴加苏丹苏丹(或苏丹或苏丹) ) 染液染液2 2 3 3滴，滴，染色染色minmin滴加体积分数为滴加体积分数为50%的酒精的酒精溶液溶液12滴，洗滴，洗去浮色去浮色(多余的苏丹多余的苏丹 )吸去余液，滴吸去余液，滴1-21-2滴蒸馏水，盖上盖玻片，制成滴蒸馏水，盖上盖玻片，制成临时装片临时装片显微观察：显微观察： 先在低倍镜下找到已着色的薄片，后用高倍镜观察先在低倍镜下找到已着色的薄片，后用高倍镜观察现象：现象：

30、有被染成有被染成橘黄色橘黄色(或红色或红色)的脂肪微粒的脂肪微粒脂肪微粒脂肪微粒3.3.蛋白质的鉴定蛋白质的鉴定 选材与制备选材与制备组织样液：组织样液：黄豆组织样液（或鸡蛋蛋清稀释液）黄豆组织样液（或鸡蛋蛋清稀释液）黄豆浸泡黄豆浸泡 去皮去皮切片切片研磨研磨过滤过滤滤液滤液 显色反应显色反应mL组织样液双缩脲试剂mL现象：现象：无色无色 紫色紫色(创设碱性条件创设碱性条件)(提供提供Cu2+)4.4.淀粉的鉴定淀粉的鉴定取材：马铃薯匀浆取材：马铃薯匀浆检测：检测：mL组织样液碘液碘液2滴滴现象：现象： 摇匀后变成蓝色摇匀后变成蓝色 DNA DNA的粗提取与鉴定的粗提取与鉴定1 1实验原理：实

31、验原理：DNADNA在氯化钠溶液中的溶解度，在氯化钠溶液中的溶解度，随着氯化钠浓度的变化而变化；随着氯化钠浓度的变化而变化；DNADNA不溶于酒不溶于酒精溶液，但是细胞中的某些物质则可以溶于酒精溶液，但是细胞中的某些物质则可以溶于酒精溶液；精溶液；DNADNA遇二苯胺（沸水浴）会染成蓝色。遇二苯胺（沸水浴）会染成蓝色。2 2方法步骤：提取细胞核物质方法步骤：提取细胞核物质溶解核内的溶解核内的DNADNA析出析出DNADNA黏稠物黏稠物滤取滤取DNADNA黏稠物黏稠物DNADNA黏稠物再溶解黏稠物再溶解过滤含过滤含DNADNA的氯化钠的氯化钠溶液溶液提取含杂质较少的提取含杂质较少的DNADNAD

32、NADNA的鉴定。的鉴定。DNADNA的粗提取与鉴定的实验程序的粗提取与鉴定的实验程序制备鸡血制备鸡血细胞浆液细胞浆液破碎细胞破碎细胞收集滤液收集滤液解聚核蛋白解聚核蛋白生成生成DNA钠盐钠盐析出和滤取析出和滤取DNA黏稠物再溶解黏稠物再溶解收集收集DNA滤液滤液获取获取DNA酒精沉淀物酒精沉淀物溶解沉淀物溶解沉淀物DNA呈溶解态呈溶解态鉴定鉴定DNANaCl溶液溶液2moL/L2moL/L0.14moL/L0.015moL/L蒸馏水蒸馏水二苯胺二苯胺3 3注意事项：注意事项：（1 1）取材：不能用哺乳动物的血细胞）取材：不能用哺乳动物的血细胞（2 2）血细胞液加水后，必须充分搅拌，让血细）血

33、细胞液加水后，必须充分搅拌，让血细胞充分破碎，溶解出胞充分破碎，溶解出DNADNA。（3 3）用）用NaClNaCl溶液析出溶液析出DNADNA时，时， NaClNaCl溶液和血溶液和血细胞滤液要混合均匀。细胞滤液要混合均匀。（4 4）所用酒精要充分预冷，提取）所用酒精要充分预冷，提取DNADNA丝状物的丝状物的方法是缓缓旋转玻棒。方法是缓缓旋转玻棒。斐林试剂斐林试剂 苏丹苏丹橘黄色橘黄色红色红色砖红色沉淀砖红色沉淀紫色紫色苏丹苏丹 双缩脲试剂双缩脲试剂鉴定物质鉴定物质试剂试剂实验现象实验现象还原性糖还原性糖脂肪脂肪蛋白质蛋白质淀粉淀粉 碘碘 蓝色蓝色 6. 7 7对下表中所列待测物质的检测，

34、所选用的试剂对下表中所列待测物质的检测，所选用的试剂及预期结果都正确的是及预期结果都正确的是待测物质待测物质检测试剂检测试剂预期显色结果预期显色结果DNADNA甲基绿甲基绿红色红色脂肪脂肪苏丹苏丹橘黄色橘黄色淀粉淀粉斐林试剂斐林试剂蓝色蓝色蛋白质蛋白质双缩脲试剂双缩脲试剂紫色紫色A A B B C C DDDD8 .8 .为进一步确定来源不同的为进一步确定来源不同的A A、B B、C C、DD、E E五种物质（或结构）的具体类型，五种物质（或结构）的具体类型，进行了下列实验，现象与结果如下：各种物质（或结构）的性质、染色反应的进行了下列实验，现象与结果如下：各种物质（或结构）的性质、染色反应的

35、结果，见下表：结果，见下表：A AB BC CD DE E来源来源猪血猪血马肝马肝蛙表皮蛙表皮棉花棉花霉菌霉菌水溶性水溶性十十灰分灰分染染色色反反应应甲基绿溶液甲基绿溶液斐林试剂斐林试剂苏丹苏丹溶液溶液双缩脲试剂双缩脲试剂碘液碘液注：有（溶解）；一：无（不溶解）；灰分指物质充分燃烧后剩下的部分。注：有（溶解）；一：无（不溶解）；灰分指物质充分燃烧后剩下的部分。A A为红色，检测为红色，检测A A的灰分后发现其中含有的灰分后发现其中含有FeFe元素。将适量的元素。将适量的E E溶液加入盛有溶液加入盛有DD的试管中，混合一段时间后，混合液能与斐林试剂发生作用，生成砖红色沉淀。的试管中，混合一段时间

36、后，混合液能与斐林试剂发生作用，生成砖红色沉淀。 根据以上实验现象和结果，推断出：根据以上实验现象和结果，推断出：A A、 ；B B、 ；C C、 ；D D、 ；E E、 A A、血红蛋白；、血红蛋白； B B、脂肪：、脂肪： C C、染色质（体）；、染色质（体）； DD、纤维素、纤维素（半纤维素）；（半纤维素）；E E、纤维素酶（半纤维素酶）。、纤维素酶（半纤维素酶）。9 9、青苹果汁遇碘液显蓝色，熟苹果汁能与青苹果汁遇碘液显蓝色，熟苹果汁能与斐林试剂作用产生砖红色沉淀，下列结论斐林试剂作用产生砖红色沉淀，下列结论中最合理的是中最合理的是 ( )( ) A A青苹果汁中有淀粉，不含还原糖青苹

37、果汁中有淀粉，不含还原糖 B B熟苹果汁中含还原糖，没有淀粉熟苹果汁中含还原糖，没有淀粉 C C苹果转熟时，大量淀粉水解成还原糖苹果转熟时，大量淀粉水解成还原糖 D D苹果转熟时单糖聚合成淀粉苹果转熟时单糖聚合成淀粉 C10.10.生物组织中还原糖、脂肪和蛋白质三种有机生物组织中还原糖、脂肪和蛋白质三种有机物的鉴定实验中，以下操作错误的是物的鉴定实验中，以下操作错误的是( )( )A A、可溶性还原糖的鉴定，可用酒精灯直接加热、可溶性还原糖的鉴定，可用酒精灯直接加热产生砖红色沉淀产生砖红色沉淀B B、只有脂肪的鉴定需要使用显微镜、只有脂肪的鉴定需要使用显微镜C C、用双缩脲试剂检测蛋白质不需要

38、加热、用双缩脲试剂检测蛋白质不需要加热DD、使用斐林试剂和双缩脲试剂最好是现配现用、使用斐林试剂和双缩脲试剂最好是现配现用A 11.11.若以鸡蛋蛋白液为材料进行蛋白质鉴定实验，若以鸡蛋蛋白液为材料进行蛋白质鉴定实验，发现蛋白液与双缩尿试剂发生反应后会粘固在发现蛋白液与双缩尿试剂发生反应后会粘固在试管壁上。下列关于这一现象形成原因的描述试管壁上。下列关于这一现象形成原因的描述中正确的是中正确的是 A A鸡蛋蛋白液稀释不够，搅拌不匀鸡蛋蛋白液稀释不够，搅拌不匀 B B只添加了双缩尿试剂只添加了双缩尿试剂A A，未添加双缩尿试剂，未添加双缩尿试剂B B C C鸡蛋蛋白液不是合适的实验材料鸡蛋蛋白液

39、不是合适的实验材料 DD蛋白液与双缩尿试剂的反应时间不够长蛋白液与双缩尿试剂的反应时间不够长 A A12.12.尿糖的检测尿糖的检测(1)(1)实验原理：尿液中的葡萄糖与实验原理：尿液中的葡萄糖与_发生发生反应，生成砖红色沉淀。反应，生成砖红色沉淀。(2)(2)实验过程实验过程取取A A、B B两支试管，在两支试管，在A A试管中加入试管中加入2 mL2 mL正常正常人尿液样品，在人尿液样品，在B B试管中加入试管中加入2 mL2 mL糖尿病患者尿糖尿病患者尿液样品。液样品。再向再向A A、B B两支试管中加入两支试管中加入2 mL2 mL新配制的斐林新配制的斐林试剂，振荡后试剂，振荡后_加热

40、加热2 min2 min。观察实验现象：观察实验现象：B B管中出现管中出现_。斐林试剂斐林试剂水浴水浴砖红色沉淀砖红色沉淀3.3.观察观察DNADNA和和RNARNA在细胞中的分布在细胞中的分布p26p26实验原理：实验原理：(1)(1)真核细胞的真核细胞的DNADNA主要分布在主要分布在细胞核细胞核内，内，RNARNA主要分主要分布在布在细胞质细胞质中。中。(2)(2)甲基绿和派洛宁甲基绿和派洛宁 （吡罗红）两种染色剂对（吡罗红）两种染色剂对DNADNA和和RNARNA的亲和力不同，的亲和力不同，甲基绿甲基绿对对DNADNA亲和力强，使亲和力强，使DNADNA显现出绿色显现出绿色，而，而派

41、洛宁派洛宁 （吡罗红）（吡罗红）对对RNARNA的亲的亲和力强，使和力强，使RNARNA呈现出红色。呈现出红色。用混合染色剂将细胞用混合染色剂将细胞染色，可同时显示染色，可同时显示DNADNA和和RNARNA在细胞中的分布。在细胞中的分布。(3)(3)盐酸的作用盐酸的作用 盐酸能改变细胞膜的通透性，加速染色剂的跨膜运盐酸能改变细胞膜的通透性，加速染色剂的跨膜运输；输； 盐酸使染色体中的盐酸使染色体中的DNADNA与蛋白质分离，便于与蛋白质分离，便于DNADNA与与染色剂的结合。染色剂的结合。 （1 1）盐酸的作用：一是改变细胞膜的通透）盐酸的作用：一是改变细胞膜的通透性，加速染色剂进入细胞；二

42、是使染色体中的性，加速染色剂进入细胞；二是使染色体中的DNADNA与蛋白质分离，有利于与蛋白质分离，有利于DNADNA与染色剂结与染色剂结合。合。 （2 2）水解后的玻片要烘干，目的是将细胞）水解后的玻片要烘干，目的是将细胞固定在载玻片上。固定在载玻片上。 （3 3）用蒸馏水的缓水流冲洗涂片的作用：用蒸馏水的缓水流冲洗涂片的作用：洗去盐酸，有利染色洗去盐酸，有利染色。分析分析实验步骤实验步骤制片制片水解水解冲洗涂片冲洗涂片染色染色观察观察13. 13. 下列有关实验及显色结果的叙下列有关实验及显色结果的叙述，正确的有述，正确的有A A水浴加热条件下，蔗糖与斐林水浴加热条件下，蔗糖与斐林试剂发生

43、作用生成砖红色沉淀试剂发生作用生成砖红色沉淀B B沸水浴条件下，脱氧核苷酸与沸水浴条件下，脱氧核苷酸与二苯胺发生作用呈现蓝色二苯胺发生作用呈现蓝色 C C常温条件下，蛋白质与双缩脲常温条件下，蛋白质与双缩脲试剂发生作用呈现紫色试剂发生作用呈现紫色DD常温条件下，核糖核酸与甲基常温条件下，核糖核酸与甲基绿作用呈现绿色绿作用呈现绿色C C4.4.植物细胞的质壁分离与质壁分离复原植物细胞的质壁分离与质壁分离复原 P61P61(1)(1)实验原理实验原理成熟的植物细胞的原生质层相当于一层成熟的植物细胞的原生质层相当于一层半透膜，细胞液具有一定的浓度，能够半透膜，细胞液具有一定的浓度，能够渗透失水和吸水

44、。渗透失水和吸水。(2)(2)实验流程实验流程液泡液泡原生质层原生质层由纤维素和果胶组成，由纤维素和果胶组成，是全透性的是全透性的实实 验验质壁分离和质壁分离复原质壁分离和质壁分离复原 正常情况下的细胞正常情况下的细胞发生质壁分离发生质壁分离判断细胞是否发生质壁分离及复原判断细胞是否发生质壁分离及复原(1)(1)从细胞角度分析从细胞角度分析具有中央大液泡的成熟植物细胞才具有中央大液泡的成熟植物细胞才可发生质壁分离现象。可发生质壁分离现象。死细胞、动物细胞及未成熟的植物死细胞、动物细胞及未成熟的植物细胞不发生质壁分离现象。细胞不发生质壁分离现象。(2)(2)从溶液角度分析从溶液角度分析在溶质可穿

45、膜的溶液中细胞会发生先在溶质可穿膜的溶液中细胞会发生先质壁分离后自动复原现象。质壁分离后自动复原现象。在溶质不能穿膜的溶液中细胞只会发在溶质不能穿膜的溶液中细胞只会发生质壁分离现象，不能自动复原。生质壁分离现象，不能自动复原。在高浓度溶液中细胞可发生质壁分离在高浓度溶液中细胞可发生质壁分离现象，但会因过度失水而死亡不再复原。现象，但会因过度失水而死亡不再复原。14.14.右图为显微镜下某植物细胞在右图为显微镜下某植物细胞在30%30%蔗蔗糖溶液中的示意图。下列叙述中错误的是糖溶液中的示意图。下列叙述中错误的是( () )A A若将细胞置于清水中，若将细胞置于清水中，A A仍保持不变仍保持不变B

46、 B若该细胞处于若该细胞处于40%40%蔗糖溶液中，蔗糖溶液中，B/AB/A值将变小值将变小C CB/AB/A值能表示细胞失水的程度值能表示细胞失水的程度D DA A、B B分别表示细胞和液泡的长度分别表示细胞和液泡的长度DD15.15.如图所示如图所示U U型管中间被一种能允许水分子通过而二型管中间被一种能允许水分子通过而二糖不能透过的半透膜隔开，现在两侧分别加入糖不能透过的半透膜隔开，现在两侧分别加入0.1 0.1 mol/Lmol/L的蔗糖溶液和麦芽糖溶液，一段时间后左右两侧的蔗糖溶液和麦芽糖溶液，一段时间后左右两侧液面高度变化是怎样的？若向液面高度变化是怎样的？若向U U型管右侧加入某

47、种微量型管右侧加入某种微量物质（不影响溶液浓度），右侧液面高度上升，那么加物质（不影响溶液浓度），右侧液面高度上升，那么加入的这种微量物质最可能是入的这种微量物质最可能是( )( )A.A.右侧液面高度下降；胰岛素右侧液面高度下降；胰岛素B.B.右侧液面高度下降；衣藻右侧液面高度下降；衣藻C.C.两侧液面高度不变；麦芽糖酶两侧液面高度不变；麦芽糖酶D.D.两侧液面高度不变；蒸馏水两侧液面高度不变；蒸馏水C C 1616下图为甲学生进行某实验的基本操作步骤，下列下图为甲学生进行某实验的基本操作步骤，下列相关叙述中错误的是相关叙述中错误的是 A. BA. B步骤是观察细胞质的大小及细胞壁的位置步骤

48、是观察细胞质的大小及细胞壁的位置 B.EB.E步骤滴加的是清水步骤滴加的是清水 C.C.该实验是观察植物细胞的质壁分离与复原该实验是观察植物细胞的质壁分离与复原 D.D.实验前后的处理形成了自身对照实验前后的处理形成了自身对照A17.17.植物叶片表皮上分布有大量的气孔，气孔的结构如植物叶片表皮上分布有大量的气孔，气孔的结构如图所示。图所示。当气孔的细胞（保卫细胞）吸当气孔的细胞（保卫细胞）吸水后，会膨胀变形，气孔开启；反水后，会膨胀变形，气孔开启；反之细胞失水收缩，气孔关闭。请以之细胞失水收缩，气孔关闭。请以放置一小段时间的菠菜为材料设计放置一小段时间的菠菜为材料设计一个实验，证明气孔具有开

49、启和关一个实验，证明气孔具有开启和关闭的功能。要写出实验材料与主要闭的功能。要写出实验材料与主要用具、实验步骤、预期实验结果并用具、实验步骤、预期实验结果并作出解析。作出解析。实验材料与主要用具：菠菜、清水、浓盐水、载玻片、实验材料与主要用具：菠菜、清水、浓盐水、载玻片、盖玻片、显微镜、吸水纸、滴管、镊子等。盖玻片、显微镜、吸水纸、滴管、镊子等。实验步骤：实验步骤：预期实验结果并作出解析：预期实验结果并作出解析： 实验步骤：实验步骤：取菠菜叶，用镊子剥取表皮（取菠菜叶，用镊子剥取表皮（2 2分）分）在载玻片上滴一滴清水，将表皮放入清水中，在载玻片上滴一滴清水，将表皮放入清水中，盖上盖玻片，制成

50、临时装片。（盖上盖玻片，制成临时装片。（2 2分）分）将临时装片放在显微镜的载物台上，先在低将临时装片放在显微镜的载物台上，先在低倍镜下找到气孔，移动到视野中央，再换高倍镜下找到气孔，移动到视野中央，再换高倍镜进行观察，记录观察到的气孔状态。倍镜进行观察，记录观察到的气孔状态。（4 4分）分）在盖玻片的一侧滴上浓盐水，在另一侧用吸在盖玻片的一侧滴上浓盐水，在另一侧用吸水纸吸取盖片下的液体，反复做几次。水纸吸取盖片下的液体，反复做几次。继续观察气孔的变化，并做记录。（继续观察气孔的变化，并做记录。（1 1分）分） 预期实验结果并作出解析：预期实验结果并作出解析： 在清水中气孔应开启。因为当细胞液

51、在清水中气孔应开启。因为当细胞液浓度大于细胞外溶液浓度时，保卫细胞浓度大于细胞外溶液浓度时，保卫细胞吸水膨胀变形，气孔开启。吸水膨胀变形，气孔开启。 在浓盐水中气孔应关闭，因为当细胞在浓盐水中气孔应关闭，因为当细胞液浓度小于细胞外溶液浓度时，保卫细液浓度小于细胞外溶液浓度时，保卫细胞失水收缩变形，气孔关闭。胞失水收缩变形，气孔关闭。5.“5.“探究探究pHpH对过氧化氢酶活性的影响对过氧化氢酶活性的影响”的实验的实验P83P83编号编号（试管）（试管）1 1号号2 2号号3 3号号无关变无关变量量a a体积分数为体积分数为3%3%的的HH2 2OO2 2溶液溶液2mL2mL自变量自变量1mL1

52、mL清水清水体积分数为体积分数为5%5%的盐酸溶的盐酸溶液液1mL1mL体积分数体积分数为为5%NaOH5%NaOH溶液溶液1mL1mL无关变无关变量量b b新鲜的肝脏研磨液新鲜的肝脏研磨液2 2滴；滴；3737恒温水浴，保温恒温水浴，保温10min10min因变量因变量的检测的检测 ( (气泡的气泡的产生产生) )有大量的气泡有大量的气泡产生产生无气泡产生无气泡产生有少量的有少量的气泡产生气泡产生结论结论酶的活性受酶的活性受pHpH值影响，过酸和过碱都能影响到酶的值影响，过酸和过碱都能影响到酶的活性活性6. 6. 探究过氧化氢酶和探究过氧化氢酶和FeFe3 3+ +的催化效率的催化效率(1)

53、(1)实验原理：实验原理：(2)方法步骤：两支干净试管方法步骤：两支干净试管A、B分别设置分别设置实验组和对照组、观察现象、解释、推导结实验组和对照组、观察现象、解释、推导结论。论。(3)(3)分析讨论和注意事项分析讨论和注意事项做这个实验时为什么要选用新鲜的肝做这个实验时为什么要选用新鲜的肝? ?为什么要将肝脏制成研磨液为什么要将肝脏制成研磨液? ?不要用同一吸管先后滴加肝脏研磨液和不要用同一吸管先后滴加肝脏研磨液和FeC1FeC13 3溶液溶液? ?7. 7. 探究酵母菌细胞呼吸的方式看书探究酵母菌细胞呼吸的方式看书9191页页（一）、实验原理（一）、实验原理1 1、酵母菌是单细胞真菌属于

54、兼性厌氧菌。进行有氧呼吸、酵母菌是单细胞真菌属于兼性厌氧菌。进行有氧呼吸产生水和产生水和COCO2 2 ，无氧呼吸产生酒精和，无氧呼吸产生酒精和COCO2 2 。2 2、 COCO2 2的检测方法的检测方法（1 1）COCO2 2使澄清石灰水变浑浊使澄清石灰水变浑浊（2 2）COCO2 2使溴麝香草酚蓝水溶液由使溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄蓝变绿再变黄3 3、酒精的检测、酒精的检测橙色橙色的重酪酸钾溶液在酸性下与酒精发生反应，变成的重酪酸钾溶液在酸性下与酒精发生反应，变成灰绿灰绿色。色。（二（二) )、实验假设、实验假设 酵母菌在有氧情况下进行有氧呼吸，产生酵母菌在有氧情况下进行有氧呼吸，

55、产生COCO2 2，在无，在无氧情况下进行无氧呼吸，产生氧情况下进行无氧呼吸，产生COCO2 2和酒精。和酒精。(三三)、实验用具（略）、实验用具（略）1 1、NaOHNaOH的作用是什么？的作用是什么？2 2、酵母菌进行什么呼吸？、酵母菌进行什么呼吸？3 3、澄清的石灰水有什么作用？、澄清的石灰水有什么作用？4 4、如何说明、如何说明COCO2 2产生的多少？产生的多少？5 5、如何控制无氧的条件？、如何控制无氧的条件？6 6、怎样检测酒精的产生？、怎样检测酒精的产生？有氧呼吸装置有氧呼吸装置无氧呼吸装置无氧呼吸装置(三三)、实验用具（略）、实验用具（略）有氧呼吸装有氧呼吸装置置无氧呼吸装置

56、无氧呼吸装置( (四四) )、实验结果预测、实验结果预测1 1、酵母菌在有氧和无氧情况下均产生了、酵母菌在有氧和无氧情况下均产生了COCO2 2，能使澄清石灰，能使澄清石灰水变浑浊。水变浑浊。2 2、酵母菌在有氧情况下，没有酒精生成，不能使重铬酸钾溶、酵母菌在有氧情况下，没有酒精生成，不能使重铬酸钾溶液发生显色反应；在无氧情况下，生成了酒精，使重铬酸钾溶液发生显色反应；在无氧情况下，生成了酒精，使重铬酸钾溶液发生灰绿色显色反应。液发生灰绿色显色反应。3 3、酵母菌的有氧呼吸比无氧呼吸释放的、酵母菌的有氧呼吸比无氧呼吸释放的COCO2 2要多要多橙色橙色灰绿色灰绿色( (五五) )、实验步骤、实

57、验步骤1 1、配制酵母菌培养液（等量原则）置于、配制酵母菌培养液（等量原则）置于A A、B B锥形瓶锥形瓶2 2、组装有氧呼吸和无氧呼吸装置图，放置在、组装有氧呼吸和无氧呼吸装置图，放置在25-35 25-35 、环境下培养环境下培养8-108-10小时。小时。3 3、检测、检测COCO2 2的产生的产生4 4、检测酒精的产生、检测酒精的产生（1 1）取）取2 2支试管编号支试管编号（2 2）各取）各取A A、B B锥形瓶酵母菌培养液的滤液锥形瓶酵母菌培养液的滤液2 2毫升注入试管毫升注入试管（3 3）分别滴加）分别滴加0.5ml0.5ml重酪酸钾重酪酸钾-浓硫酸溶液，轻轻震荡、浓硫酸溶液，轻

58、轻震荡、混匀混匀. . ( (六六) )、观测、记录、观测、记录条件条件澄清石灰水澄清石灰水/ /出现的时出现的时间间重铬酸钾重铬酸钾-浓硫酸溶液浓硫酸溶液有氧有氧无氧无氧变混浊快变混浊快无变化无变化变混浊慢变混浊慢出现灰绿色出现灰绿色溴麝香溴麝香草酚蓝草酚蓝水溶液水溶液遇遇COCO2 2的变色的变色过程过程蓝，蓝， 绿，绿， 黄黄用溶有重铬酸钾的浓硫酸检测酒精用溶有重铬酸钾的浓硫酸检测酒精溶有重铬酸溶有重铬酸钾的浓硫酸钾的浓硫酸+ A A装置的装置的酵母菌滤液酵母菌滤液+ + B B装置的装置的酵母菌滤液酵母菌滤液灰绿色灰绿色不变灰绿色不变灰绿色18.18.为了探究种子萌发时进行的呼吸类型，

59、某研究性学习为了探究种子萌发时进行的呼吸类型，某研究性学习小组设计了下列实验。请根据要求填空。小组设计了下列实验。请根据要求填空。实验目的：实验目的： 。实验原理：实验原理：实验材料和用具实验材料和用具实验方法：将实验材料和用具按上图配置好实验装置，实验方法：将实验材料和用具按上图配置好实验装置，如想得到实验结论还必须同时设计另一个实验，请指出另如想得到实验结论还必须同时设计另一个实验，请指出另一个实验应如何设计（绘装置图表示，并用简短的文字说一个实验应如何设计（绘装置图表示，并用简短的文字说明）明）实验结果及预测：实验结果及预测：结果预测结果预测( (装置中液滴移动情况装置中液滴移动情况)

60、)相应结相应结论论装置装置1 1装置装置2 2123探究种子萌发时的进行的呼吸类型探究种子萌发时的进行的呼吸类型 如图（等量的种子，用等量的清水代替如图（等量的种子，用等量的清水代替NaOHNaOH，观察红色液滴的移动情况。），观察红色液滴的移动情况。）结果预测结果预测( (装置中液移动情况装置中液移动情况) )相应结论相应结论装置1装置21液滴左移，液滴左移， 液滴不移动液滴不移动 2液滴不动液滴不动 液滴右移液滴右移 3液滴左移液滴左移 液滴右移液滴右移 说明萌发的种子只说明萌发的种子只进行有氧呼吸；进行有氧呼吸；说明萌发的种子只说明萌发的种子只进行无氧呼吸；进行无氧呼吸；萌发的种子既进行