怎样解好生物学实验题

1、怎样解好生物学实验题前言一、高考生物学实验考核的范围和要求一、高考生物学实验考核的范围和要求（一）实验操作技能（一）实验操作技能 1. 1.显微镜的使用显微镜的使用 2. 2.玻片标本的制作玻片标本的制作 3. 3.微生物培养的基本技术微生物培养的基本技术1.1.显微镜的使用显微镜的使用1.1.滴水滴水2.取材取材3.展平展平4.4.盖片盖片5.5.染色染色6.吸取吸取 1. 1.还原糖、脂肪和蛋白质的鉴定还原糖、脂肪和蛋白质的鉴定 2. 2.DNADNA的粗提取与鉴定的粗提取与鉴定 3. 3.叶绿体中色素的提取和分离叶绿体中色素的提取和分离（二）细胞和生物组织中物质的提取和鉴定（二）细胞和生

2、物组织中物质的提取和鉴定（三）实验设计的一般步骤和原则（三）实验设计的一般步骤和原则 确定实验目的确定实验目的 实验原理实验原理 实验条件实验条件 实验方法、步骤实验方法、步骤 实验现象的观察、记录、数据分析（实实验现象的观察、记录、数据分析（实验结果的分析）验结果的分析） 对实验现象的分析、解释，并得出实验对实验现象的分析、解释，并得出实验结论结论 科学性原则科学性原则 等量性原则等量性原则 单一变量原则单一变量原则 对照性原则对照性原则原则原则 提出问题提出问题 作出假设作出假设 设计实验方案设计实验方案 观察现象、分析数据观察现象、分析数据 得出结论得出结论 （四）探究性实验（四）探究性

3、实验 1. 1.确定调查目的、制定调查方案确定调查目的、制定调查方案 2. 2.调查前的准备工作调查前的准备工作 3. 3.调查活动的实施调查活动的实施 4. 4.分析、整理资料分析、整理资料 5. 5.撰写调查报告，交流表达撰写调查报告，交流表达（五）调查方法（五）调查方法二、实验试题的类型及解题方法1.1.考察基本实验操作技能考察基本实验操作技能低低 灰质灰质 实验试题类型很多，一般可以归纳为：实验试题类型很多，一般可以归纳为： 用普通光学显微镜观察切片，当用低倍物用普通光学显微镜观察切片，当用低倍物镜看清楚后，转换成高倍物镜却看不到或镜看清楚后，转换成高倍物镜却看不到或看不清原来观察到的

4、物体。可能的原因是看不清原来观察到的物体。可能的原因是（ ）A.物体不在视野中央物体不在视野中央B.切片放反，盖玻片在下面切片放反，盖玻片在下面C.低倍物镜和高倍物镜的焦点不在同一平低倍物镜和高倍物镜的焦点不在同一平面面D.未换目镜未换目镜A B C 下图是研究植物水分代谢的下图是研究植物水分代谢的4 4个实验装置。个实验装置。请判断：实验开始后，玻璃管内的水是否流请判断：实验开始后，玻璃管内的水是否流动及流动方向（无流动以表示动及流动方向（无流动以表示, ,流动方向以流动方向以表示表示）。）。下面四个选项中的符号依下面四个选项中的符号依次表示次表示4 4个装置中用括号表示的玻璃管内的水个装置

5、中用括号表示的玻璃管内的水分流动现象，其中正确的是（分流动现象，其中正确的是（ ）A. B.C. D. 有人设计了下列实验，试图证明有人设计了下列实验，试图证明“生长素（生长素（IAAIAA）在植物体内的运输，主要是从植物体的形态学上端在植物体内的运输，主要是从植物体的形态学上端（顶端）向下端（基端）运输，而不能到转过来运（顶端）向下端（基端）运输，而不能到转过来运输。输。”一、材料、用具：胚芽鞘，琼脂、刀片等一、材料、用具：胚芽鞘，琼脂、刀片等二、方法、步骤与结果：二、方法、步骤与结果：三、结论：以上实验证明了三、结论：以上实验证明了“生长素（生长素（IAAIAA）在植在植物体内的运输，主要

6、是从植物体的形态学上端物体内的运输，主要是从植物体的形态学上端（顶端）向下端（基端）运输，而不能到转过来（顶端）向下端（基端）运输，而不能到转过来运输。运输。” 我们认为：仅用该实验步骤（一）、（二）、我们认为：仅用该实验步骤（一）、（二）、（三）还不足严密论证以上结论，请在上述实验（三）还不足严密论证以上结论，请在上述实验的基础上补充相应的实验方法、步骤和结果。的基础上补充相应的实验方法、步骤和结果。 请根据下述条件设计一实验，鉴别两种不同浓度请根据下述条件设计一实验，鉴别两种不同浓度的蔗糖溶液，写出实验步骤并分析结果。的蔗糖溶液，写出实验步骤并分析结果。 1 1瓶瓶10%10%的蔗糖溶液、

7、的蔗糖溶液、1 1瓶瓶30%30%的蔗糖溶液、的蔗糖溶液、250250mlml烧杯烧杯1 1只、半透膜制成的透析袋只、半透膜制成的透析袋1 1只、刻度玻璃管只、刻度玻璃管1 1支、支、细线细线1 1根、支架根、支架1 1个。个。 （1 1）实验步骤：）实验步骤： 将一瓶蔗糖溶液倒入烧杯中，另一瓶蔗糖溶液将一瓶蔗糖溶液倒入烧杯中，另一瓶蔗糖溶液倒入透析袋中，袋口与一根刻度玻璃管相连通，倒入透析袋中，袋口与一根刻度玻璃管相连通，并用细线扎紧透析袋口和玻璃管，再将细线上端并用细线扎紧透析袋口和玻璃管，再将细线上端固定铁架台上，使透析袋浸入烧杯溶液中且刻度固定铁架台上，使透析袋浸入烧杯溶液中且刻度玻璃

8、管保持竖直。玻璃管保持竖直。（2 2）结果分析：）结果分析：A.A.若玻璃管内液面上升，则说明透析袋若玻璃管内液面上升，则说明透析袋内是内是30%30%的蔗糖溶液，烧杯内是的蔗糖溶液，烧杯内是10%10%的蔗的蔗糖溶液；糖溶液；B.B.若玻璃管内液面下降，则说明透析袋若玻璃管内液面下降，则说明透析袋内是内是10%10%的蔗糖溶液，烧杯内是的蔗糖溶液，烧杯内是30%30%的蔗的蔗糖溶液；糖溶液； 某实验小鼠适宜生活在某实验小鼠适宜生活在2525左右的环境中，左右的环境中，为探究低于适宜温度的环境（如为探究低于适宜温度的环境（如10 10 ）对小）对小鼠能量代谢的影响（能量代谢的强弱用单位时鼠能量

9、代谢的影响（能量代谢的强弱用单位时间的耗氧量表示），请根据所给的实验装置间的耗氧量表示），请根据所给的实验装置（如图）、实验材料和用品，在给出的实验方（如图）、实验材料和用品，在给出的实验方法和步骤上，继续完成探究实验，预测可能的法和步骤上，继续完成探究实验，预测可能的实验结果和结论，并回答问题：实验结果和结论，并回答问题：实验室温度：实验室温度：2525左右左右材料和用品材料和用品: :小鼠、冰袋、秒表等小鼠、冰袋、秒表等方法和步骤：步骤方法和步骤：步骤1 1：将小鼠放入广口瓶的笼子内，：将小鼠放入广口瓶的笼子内，加塞密闭。打开夹子（加塞密闭。打开夹子（A A）、（）、（B B）、（）、（C

10、 C），），片刻片刻后关闭夹子（后关闭夹子（B B），），用注射器抽取用注射器抽取1010毫升氧气备用。毫升氧气备用。关闭夹子（关闭夹子（C C），），打开夹子（打开夹子（B B），），使水检压计液面使水检压计液面左右平齐。左右平齐。步骤步骤2 2： 待小鼠安静后，关闭夹子（待小鼠安静后，关闭夹子（A A），），记下时间，将记下时间，将注射器向前推进注射器向前推进5 5毫升（数量合理即可），水检压毫升（数量合理即可），水检压计液面左侧升高，关闭夹子（计液面左侧升高，关闭夹子（B B），），待水检压计的待水检压计的液面左右平齐时，记录时间。得到在液面左右平齐时，记录时间。得到在25 25 环境中

11、环境中小鼠消耗小鼠消耗5 5毫升氧气所用时间（重复几次）。演示毫升氧气所用时间（重复几次）。演示将冰袋放在广口瓶周围，调节距离，是瓶内将冰袋放在广口瓶周围，调节距离，是瓶内温度稳定在温度稳定在1010，待小鼠安静后，重复步骤，待小鼠安静后，重复步骤1 1、2 2中的有关操作。得到在中的有关操作。得到在1010环境中小鼠环境中小鼠消耗消耗5 5毫升氧气所用时间（重复几次）毫升氧气所用时间（重复几次）步骤步骤3 3：消耗消耗5 5毫升氧气所用的时间毫升氧气所用的时间1010少于少于25 25 ，说，说明小鼠的生活环境从明小鼠的生活环境从2525降为降为1010时，能量代谢时，能量代谢会加强。会加强。消耗消耗5 5毫升氧气所用的时间毫升氧气所用的时间1010多于多于25 25 ，说，说明小鼠的生活环境从明小鼠的生活环境从2525降为降为1010时，能量代谢时，能量代谢会减弱。会减弱。消耗消耗5 5毫升氧气所用的时间毫升氧气所用的时间1010等于等于25 25 ，说，说明小鼠的生活环境从明小鼠的生活环境从2525降为降为1010时，能量代谢时，能量代谢不受影响。不受影响。结果预测和结论：结果预测和结