金子教学设计

1、小学语文三年级下册金子教学设计 教学目标 1、能有感情地朗读课文。 2、通过朗读感悟，理解“真金”的含义，懂得只有靠自己的聪明才智和辛勤劳动获得成功，实现梦想。  教学重点：把握课文重点词句，理解课文内容，展开想像。 教学难点：理解课文所蕴含的深刻道理。 一、复习导入 1、同学们，今天这堂课我们继续学习课文金子，齐读课题。 2、上节课学的词你还记得吗？开火车读 淘金   蜂拥而至   扫兴离去   埋头苦干  

2、60;一无所获    若有所悟   培育花苗   全部精力   实现梦想  2、课文主要讲了一件什么事？可以借助上面的词。 （评价：你能在这些词的帮助下说出故事的主要内容，真了不起！）  二、感悟课文 （一）学习最后一小节彼得实现梦想 1、还记得故事的主人公是谁吗？（彼得.弗雷特） 他的“梦想”是什么？（指名回答：找财富、找金子、发财） 2、他最终实现自己的梦想了吗？ 

3、;过渡：你是从哪里知道的？ 3、学生交流，相机出示第7自然段，指名读。 4、彼得此时的心情是怎样的？你从哪儿看出来的？ “不无骄傲”：什么意思？（非常骄傲）谁能试着来读读彼得的话？ 品读课文不仅可以从字词入手，还可以从标点着眼呢！这里哪个标点看出彼得很骄傲、很自豪？（！）谁再来读读这句话？ 从你的朗读，老师感受到了彼得的骄傲和自豪，谁也能像他一样来读一读？ 你为什么重读“唯一”、“真金”？(相机板书：真金？) 彼得成功了，让我们一起来分享他的成功和喜悦，齐读。  （二）学习第1小节其余淘金者 1

4、、彼得是怎样实现自己的梦想的？那就让我们一起回到故事开头，一起到萨文河畔去寻找答案吧！（出示第一小节）2、引读：听说有人在萨文河畔无意中发现了金子，可这无意中发现的金子却让淘金者蜂拥而至（显红）。他们在河床上挖出许多大坑，希望找到金子，可结果是绝大多数一无所获（显红），只好扫兴离去（显红）。 3、他们都带着同一个梦想为找到金子而来，可结果是一无所获，扫兴离去，这种巨大的心理落差你能读出来吗？指读，齐读   （三）学习第2、3小节 过渡：彼得·弗雷特也是众多淘金者中的一员，那他和其余淘金者有什么相同和不同的地方呢？请大家自由朗读第2、3

5、小节。 1、交流.。相同：都满怀希望，想挖到金子。不同：彼得坚持不懈、不半途而废。 2、此时，你觉得彼得是个怎样的人？（坚持）板书：坚持 3、你从哪看出彼得更吃苦耐劳？（不甘心、默默地、埋头苦干、翻遍） 4、彼得如此努力，如此勤劳，可结果 5、让我们再来体会一下彼得付出的辛劳和面临的失望。（齐读第2、3自然段）  （四）学习第46小节若有所悟 过渡：淘金没有帮彼得实现梦想。在学习的过程中，我们了解到，彼得比别人多了一份坚持，一份努力。后来他改种花了，种花怎么帮他实现梦想的呢？读一读课文46自然段，读出声音来。

6、60;1、出示：若有所悟，齐读。2、上节课学的词你还记得吗？开火车读 这里没找到金子，但这土地很肥沃。  他是怎么想到这土地很肥沃的？ “天下起了倾盆大雨，并且一下就是三天三夜；坑坑洼洼的地方已被大水冲刷平整，松软的土地上长出了一层绿茸茸的小草。” 小彼得们，我们一起读读第4小节。彼得还悟到了什么？ “我可以用来种花，人们一定会买些花来装扮自己的客厅。如果真这样的话，用不了几年我就会成功的” ，省略了什么？彼得还悟到了什么？ （评价：彼得悟到的内容课真多啊，所以文章用来表示） 3、这可真是“山重水复疑无路

7、，柳暗花明又一村”呀！让我们一起来读读彼得“悟”到的内容。（齐读第5自然段） 4、一场雨、一层毛茸茸的小草，很普通的自然现象；淘金能获得财富，其实种花也能获得财富。而这一切，只有彼得一个人悟到了，你觉得彼得是个怎样的人？（智慧）板书：智慧 过渡：彼得是这样想的，又是怎么做的呢？指读第6自然段。 5、（用了自己的全部精力）想一想，彼得怎样花上全部经理来培育花苗的？学生分组交流 填空：彼得留了下来，他把自己的全部精力都用来培育花苗。有时天降大雨，花苗被淋得倒在地上，彼得（       &#

8、160;）；有时骄阳似火,花苗的叶子都被晒焉了，彼得（          ）；娇嫩的花苗上长虫子了，彼得（          ）；一场雨后，田里的杂草和花苗抢营养了，彼得（         ）。不久田地里长满了美丽娇艳的鲜花。 6、小组讨论，指名回答，一句句来。 （评价：彼得为花苗付出的何止是这些啊

9、，所以这里也用了） 7、是啊，不论严寒酷暑，还是刮风下雨，彼得用全部精力、全心全意地呵护着花苗、培育着花苗！此时，你觉得彼得是个怎样的人？（勤劳）板书：勤劳 8、是呀，彼得精心培育着花儿，终于田地里长满了美丽娇艳的鲜花。（课件：花） 9、看着这满园鲜花，分享着彼得的喜悦，此时，你想对彼得说些什么？ （一分耕耘一分收获） 10、如果此时，一起和彼得来淘金的人也看到这满园鲜花，他们又会说什么？  （五）回到第7小节解密“真金” 1、彼得用他的聪明才智和辛勤劳动实现了梦想，难怪他不无骄傲地说（引读） 2、你们想

10、亲自体验下成功人士的感觉吗？（全体起立再读话）    那我要问问彼得先生，你作为一名成功人士，此时你心情如何？那你找到的真金真的像我手上戴的金戒指那样的金子吗？（不是）那是什么？ 4、我明白了，你找到的不仅仅是金子，还找到了比金子更可贵的东西，那就是（指板书）：坚持、智慧、勤劳，这就是真金。（板书上的？擦掉，连线） 5、所以成功后的彼得才会不无骄傲地说再读话  三、拓展延伸 1、拓展练习：你的梦想是什么？你打算怎样实现自己的梦想？2、老师送给大家一些名言。齐读 勤劳可以致富，汗水能换真金。

11、60;不劳而获只能是个幻想，辛勤劳动才会梦想成真。 智慧勤劳真金。 劳动创造一切。 3、祝愿你们每个人通过自己的努力实现自己的梦想，找到属于自己的真金！   四、作业1、积累词句：摘抄含有“金”字的成语和格言,看看“金”在其中的意思。 2、课后搜集有关劳动创造财富的故事。 板书设计： 22、金子 真金？ 坚持 智慧 勤劳教学反思：本课讲的是彼得.弗雷特在淘金无望、准备离去时，发现雨后土地上张出了小草，从中得到启发，便留下种花，终于获得成功的故事。它告诉我们要想获得财富或成功就必须付出辛勤的劳动，要想*意外的收获是不现实的。全文内容简明，情节曲折，其中蕴含的道理比较深刻。 语文课程标准指出：“阅读是学生个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”本课教学，采用“自主、合作、探究”的学习方式；以读为本，自主学习。让学生充分地读，在读中感悟要想获得财富或成功就必须付出辛勤的劳动，积累语言，培养语感。 在整堂课的教学中，我主要采用了自主探究的学