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文档简介

1、20、要是你在野外迷了路 教学内容要是你在野外迷了路（2课时教学目标1、会认4个生字，会写9个字。2、有感情地朗读诗歌、背诵诗歌，体会大自然的奥秘和情趣。3、掌握一些辨别方向的方法，有留心周围事物、发现科学知识的意识。教学重点学习生字、新词，朗读和背诵课文。教学难点如何运用天然指南针辨别方向？教具准备生字词语卡片、插图和指南针等相关用具教 学 过 程 第一课时一、创境激趣 同学们，如果你在一座城市里迷了路，你会怎么办？如果你在野外迷了路，你又该怎么办？这节课我们就来学习一首小诗，从中找出一些好办法。（板书课题）二、出示学习目标1、会认4个生字。2、有感情地朗读诗歌、背诵诗歌，体会大自然的奥秘和

2、情趣。3、掌握一些辨别方向的方法，有留心周围事物、发现科学知识的意识。三、1、出示“我会读”请同学们自读课文，注意读准字音，读通句子，不认识的字借助下面的拼音多读几遍。2、看课文听录音，注意不认识的字。3、出示“我会认” 。4、再读课文，读完后标出自然段的序号。5、抽生分段读课文。四、学习课文课文读完了，请小朋友想一想课文讲了哪几种天然的指南针？ (1)太阳(2)北极星(3)大树(4)雪 1、组织学生合作学习。选择最感兴趣的一个小节进行学习，教师巡视指导。自读-讨论这种景物是如何帮助我们辨别方向的-结合图片进行理解-有感情地朗读2、选派代表，图文结合，展示小组学习成果，组内同学补充，其他组同学

3、提问质疑。引导学生简单了解其中蕴含的科学道理。要是在野外迷了路，怎么办？什么时候观察什么怎样辨别白天太阳中午时，太阳在南边；树影正指着北方黑夜北极星永远高挂在北方阴雨天大树枝叶稠的一面是南方；稀的一面是北方下雪天沟渠里的积雪化得快的是北，化得慢的是南读背1、 练习有感情地朗读课文。启发学生交流：怎样读才更有感情？2、 展示朗读，尝试背诵。3、 组织学生分组进行朗读和背诵比赛。、（指导朗读，深入理解感悟课文内容，培养学生读书兴趣，促进学生的语言积累。）五、拓展你还知道哪些辨别方向的方法？用你喜欢的方式介绍给大家： 第二课时一、复习导入对于上节课所学的内容，通过多种形式的朗读如指名读、男女读、师生比赛读、生生比赛读等，巩固学生对课文的理解。二、学习生字（1）、出示生字，学生自由认读（2）、个别学生领读 (4)、开火车认读生字（5）、带生字词语认读生字（6）、带生字的句子读一读三、正确、流利地朗读课文四、我会写1、指导书写盏：上半部分可以借鉴“浅”字的右边进行书写的迁移，要强调这里的两横更加向右上方斜了。皿字底应尽量写扁，下横要长，起托住全字的作用。禾字旁：上撇要短而平，最后一笔捺变点。禾字旁在左边时，字形一般为左窄右宽。2、教师范写3、学生书写，老师巡视4、互评三、学写字：1、出示要求会读会写，让学生联系自己的生活实际想一想，你在什么地方见过这个字，你是怎么记住这个字的，把方法讲

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