9《成功》（教师用）

1、九年级语文学科导学案 (一)主备人 陈翠华 审核 九年级备课组 2015年10月课题成功课型新授课课时1学习目标1掌握下列生字的读音和写法：赅、焚、兀、晷。同时学习本文结合实例逐一剖析的写法。2理解作者引用的典故和语句的意义及在文中的作用。3明白成功的决定因素是人的自身努力。4、应用议论文知识解读课文，明确举例论证和道理论证相结合的方法。【学习重难点】1重点：逐一剖析的写法。2难点：语言亲切自然的特点。 个性化修改课前预习学法指导1熟读课文，边读边思考并划出作者对成功所持的观点、对构成成功的条件所持的观点。2注意体会作者用词的准确，品味“天资”、“天才”之间的区别 。3了解

2、课文列举事例，引用名言做论据的特点。 相关链接我要认识季羡林：季羡林1911生，山东清平人。1930年考入清华大学西洋文学系，1934年毕业，在山东省立济南高中任国文教师。1935年秋进入德国格延根大学学习赞文、巴利文、吐火罗文等印度古代语言。1941年获哲学博士学位，并应聘留校任教。1946年回国，任北京大学 东语系教授（直至现在）、系主任（至1983年）；1978年开始兼任北京大学副校长，至1984年离职。1956年4月加入中国共产党。1983年被选为第六届全国人民代表大会代表和常务委员会委员。现为中国外国文学研究会副会长、中国比较文学研究会名誉会长。他曾长期致力于梵文文学的研究

3、和翻译，翻译了印度著名大史诗罗摩衍那。此外他还创作许多散文作品，已结集的有天竺心影、朗润集以及季羡林散文集等。我们为之感动：智者乐，仁者寿，长者随心所欲。一介布衣，言有物，行有格，贫贱不移，宠辱不惊。学问铸成大地的风景，他把心汇入传统，把心留在东方。季羡林：最难时也不丢掉良知。我能读准言简意赅（gi）焚膏（fén go）日晷（gu）兀兀（wù）穷年 浩劫（jié） 阑珊（lánshn） 烦琐（su） 家喻户晓（yù） 憔悴（qiáocuì）饶舌（ráo） 2这些成语我知道。A、话不多，意思都有了。形容说话写文章简明

4、扼要。（ ）B、形容头绪多，情况复杂。（ ）C、家家户户都知道。形容人所共知。（ ）D、按照事物的实际情况办事。（ ）2.言简意赅错综复杂 家喻户晓 实事求是3病语我发现(B ) A、囊萤、映雪、悬梁、剌股等故事流传了千百年，家喻户晓。B、小朋友矫揉造作的表演博得观众的阵阵掌声。C、晚上，我辗转反侧，高兴得睡不着觉。D、湖水平静，宽阔无垠，令人心旷神怡。4. 我发现含有讽刺意味的一项是（B）A、但是，谈到“预期”，则错综复杂，纷纭混乱。B、我除了羡慕这些人“自我感觉过分良好”外，不敢赞同一词。C、机遇是不期而来的，我们也无能为力。D、我不敢说这是他的疏漏，因为写的角度不同。5.成功名言我推荐。

5、 （1）在一个崇高的目标支持下，不停地工作，即使慢，也一定会获得成功。 爱因斯坦 （2）最有希望的成功者，并不是才干出众的人，而是那些善于利用每一时机去发掘开拓的人。 苏格拉底 （3）成功自是人权贵，创业终由道力强。 清·梁启超 （4）在懦夫和犹豫不决者眼里，任何事情看上去都是不会成功的。 司各特 （5）成功的秘诀是在于恒心。 迪斯累利 （6）如果你想要获得成功，就要以持之以恒为朋友，以经验为顾问，以耐心为兄弟，以希望为守望者。 爱默生 课堂探究一整体感知 1.小组合作初读课文，读书动笔。（1）将自己不认识的字借助工具书加上拼音。 （2）作者是怎样谈成功的？请找出作者的观点。 我展示

6、：赅（¡）、焚（fén）、兀（wù）、晷（gu）我明白作者的观点：成功=天资+勤奋+机遇的观点。 2.小组讨论，列出段落层次提纲，理清作者论证的思路，讨论并归纳： 全文分为两个部分： 第一部分（1-4）：提出成功=天资+勤奋+机遇的观点。 第1层（1）：借助字典，诠释“成功”，引出论题。 第2层（2-4）：用公式提出自己的见解。成功=天资+勤奋+机遇。 第二部分（5-10）：作者承认“天资”、“机遇”的作用，但更强调“勤奋”是决定因素。 第1层（5-8）：具体分析公式中的“天资”、“机遇”、“勤奋”三个因素。 第2层（9-10）：强调勤奋是最根本的条件，希望人们能

7、以勤奋的精神治学、工作，走向成功。 本文层次清晰、表达周密，段与段、句与句之间都注意前后照应。所以学生们在列段落层次提纲时，也就理清了作者论证的思路。 三深入解读 1.课文的开头有特色 因为作者从现代汉语词典中对“成功”的解释说起，谈到成功之道，推出简洁明了的公式，开门见山亮出观点。用设问句的形式，引发读者思考，不拖沓，不啰唆。作为一代大学者，这样的开头使人觉得诚恳与平实。 2.疑问寻答：作为学者，作者学识渊博善于旁征博引，找一找作者举了哪些事例来证明自己的观点？交流展示，用“自命天才的人居然大批天才”说明“天资”是客观存在的，谁也否定不掉。用“学术界艺术界自命天才的人”说明自己的天资要实事求

8、是一点好。引用“囊萤、映雪、悬梁、刺股及韩愈”的故事说明勤奋一向为古人所赞扬。用自己亲身经历说明机遇有时很重要。用韩愈的名言：业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随，还是说明勤奋的重要性。最后引用王国维的人间词话中对成功必经的三种境界的阐释，指出其疏漏，再次强调了中心论点。这些事例，增强了文章的说服力。 思考：议论文中举例论证有什么作用？要想证明自己的观点，就应该选取大量可以支撑自己观点的材料来说理，从而增强文章说服力。 3.质疑问难：作者认为“天资是由天来决定，机遇是不期而来，我们无能为力”。你是否同意这种说法？说说你的理由。 “无能为力”指的是无法改变，无法强求。天资由遗传因素决定，如果不勤奋

9、，天资再高也无用；天资低，就更要勤奋，因为勤能补拙。机遇是别人的，是不期而来的，但是机遇总是青睐那些有准备的人。机遇对人成功的影响，其实是在偶然中蕴含着必然。作者说这两者的“无能为力”其实是为了突出“勤奋”的重要性，它对我们的成功起着关键性的作用。虽然天资是由天来决定，但我们可以利用勤奋来弥补。完全可以寻找和创造机遇，怎么能说是无能为力呢？ 4.反复诵读王国维的“境界说”，领会其中的深意，用自己的话清楚连贯地阐述它在文中的作用。（同学们可以查阅工具书，然后小组讨论作答。） 交流总结 “昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。”这句诗在这里的意思是写一个人要想成功，首先应高瞻远瞩，选定目标。这是第

10、一境。 “衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”写为了成功吃尽苦头，仍百折不挠。艰苦奋斗。“伊”指的是自己的预期目标。为了成功吃再多的苦也不后悔。这是第二境。 “众里寻他千百度。蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。”写的是寻寻觅觅，经过千辛万苦，成功却悄然而至，令人欣喜无比。这是第三境。 作者引用王国维的“境界说”，来说明勤奋是成功之道。 （设计此环节旨在让学生明确：作者基本赞成“预期-勤奋-成功”的“成功之道”，但是，对此也有保留，认为自己公式中的“天资”与“机遇”也是重要的，考虑到角度不同，不再展开论述，而是抓住了“三种境界”中最重要的一条“衣带渐宽终不悔”提醒人们：必须以勤奋的精神去做学问或是干

11、事业。最后再次强化文章的中心论点。） 5.名言积累我能做。 焚膏油以继晷，恒兀兀以穷年。 业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。 昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。 衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。 众里寻他千百度。蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。 四写法发现 1.实例剖析法。作者先谈“天资”问题，接着肯定勤奋的作用，然后说“机遇”。这样层层深入，旁征博引。 2.小题大做法。 3.举例论证、道理论证结合法五课堂回眸 本文阐述了成功与天资、勤奋、机遇的关系，指出勤奋是成功的决定因素。本文说理充分，逻辑紧密，语言准确，值得我们欣赏借鉴。巩固训练当堂练习经典材料我探究材料一：电视剧我的太阳中有位女

12、舞蹈演员，为了艺术上有所成就，不仅天天苦练，而且到35岁还不愿生孩子，搞得婆媳关系很紧张，宁肯离婚也不让步。可是她专业成绩平平，一共也没当过几回主角，这位演员作出了这么大的牺牲，最后却不得不忍痛离开舞台。材料二：有人说杨丽萍就是专门为舞蹈而生的，她的好多作品都给人们留下难以磨灭的印象。（勤奋固然重要，但成功路上有时天资也不容忽视探究练习二：材料一：我国数学家陈景润为解决“哥德巴赫猜想”，坚持每天凌晨3点起床学外语，同时每天去图书馆。有3天中午，管理员临走时曾大声喊问里面是否有人，但全神贯注的陈没有听见，被反锁在里面，后来他毫不在意的微笑一下，又重回书堆中。最终他成为数学大师。材料二：贝多芬小时

13、候弹钢琴专注时，手指在键盘上磨得滚烫。为长期弹下去，他在琴旁放一盆凉水，把手指浸在水中泡凉后接着弹，水撩在地板上积少成多，漏到楼下房东家里却浑然不知。材料三：一只蜜蜂要酿造1公斤蜂蜜，必须在100万朵花上采原材料，假如花丛同蜂房的距离平均是1公里，那么蜜蜂要酿造1公斤蜜，就得飞行45万公里，差不多等于绕地球赤道行11圈。（参考：生物界、人类做成功任何一件事都离不开勤奋这一起码的法则。）学生补充材料四：探究练习三：材料一：王安石伤仲永一文中的方仲永，5岁时就认识书写工具，7岁就能指物作诗。邻居家有事常喊他去作诗并给他报酬。其父觉得有利可图，便拉着他到处赚钱，不让其学习，结果到20岁时“泯然众人”

14、。材料二：据青年博览刊载，少年大学生钱某，12岁时就会微积分，被认为是神童，进入合肥科技大学学习。平时，学生们上课，他却在校园里野逛，成绩一落千丈。老师多次劝说仍无进步，后来退学当了油漆工，从此告别神童生涯。材料三：南北朝时的江淹，少时笃志好学，其诗幽丽精工，恨赋、别赋脍炙人口，晚年满足安逸生活，再也写不出好文章来，人称“江郎才尽”。（参考：如果不勤奋则天资再高也毫无用处。）学生补充材料四：探究练习四：材料一：比尔盖茨19岁时看到了电脑软件行业的巨大商机从哈拂辍学，后来成了世界首富。盖茨成了盖茨，我们依旧“微软”。材料二：1965年中国在世界上首次人工合成牛胰岛素，使人类在认识生命奥秘的道路上

15、又前进了一步。当时有很多人提名牛胰岛素的研制者应当获得诺贝尔医学奖，可由于作出此贡献的人多，国内因为报名争议得很厉害，送给评审委员会的名单多达14人，而诺贝尔奖只奖给有突出贡献的一两个人，这样他们与此奖擦肩而过。材料三：秦末，刘邦、项羽先后进入咸阳，当时项羽力量明显强于刘邦，消灭他易如反掌，在“鸿门宴”上项羽不听谋士范增之言杀掉刘邦，沽名钓誉，听信项伯仁义之说放走刘邦，最后天下被刘邦所夺.（参考：机遇其实是存在的，而且有时候影响极大，联系材料略。）课后作业一、选做题1.摘录文中证明观点的论据在积累本上。2请你谈谈学习本文后的收获。3你人生的目标（预期）是什么？并具体规划一下，为了达到这一目标，

16、你准备怎样去做？二、对名言的理解具有多样性，我们可以有自己独到的见解。 （1）昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。 王国维的理解：高瞻远瞩，选定目标。 季羡林的理解：预期 我的理解： 。 （2）衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。 王国维的理解：百折不挠，艰苦奋斗。 季羡林的理解：勤奋。 我的理解： 。 （3）众里寻他千百度。蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。 王国维的理解：豁然开朗，妙手偶得。 季羡林的理解：成功 我的理解： 。三、诗歌鉴赏青玉案 元夕 辛弃疾东风夜放花千树，更吹落、星如雨。宝马雕车香满路。风箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞。蛾儿雪柳黄金缕，笑语盈盈暗香去。众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。注：星，比喻灯。风箫，箫的美称。玉壶，比喻月亮。鱼龙，指鱼形、龙形的灯。蛾儿、雪柳、黄金缕，指女人的装饰。暗香，指美人。他，即她。古时他她不分，通用。6.这首词的“青玉案”是词牌名；“元夕”是正月十五日，也是这首词的题目。7.“花千树”描绘五光十色的彩灯缀满街巷，好像一夜之间被春风吹开的千树繁花一样。这是化用唐朝诗人岑参的“忽如一夜春风来 千树万树梨花开”。8.翻译词句。蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。忽然回头一看，竟在那灯花