江湾中学我来了

1、随心随心“玩玩”。全身心的投入活动。用心用心“动动”。开动脑筋，动员自己的智慧。细心细心“察察”。透过自己的行为发现和觉察自己和他人的感受。开心开心“赏赏”。当发现自己和他人的特点不同时，可以比较，但不评判，要欣赏差异，要知道我们因相同而链接，因差异而成长。留心留心“律律”。沟通密语沟通密语 亲爱的：请安静！亲爱的：请安静！ 亲爱的宝贝：我在这里！亲爱的宝贝：我在这里！十指相扣游戏请学生们两手分离、五指分开，然后快速将十指交叉，哪只大母指在上面？请你深刻体会这种感觉。请学生再将两手分开，尝试把另外一只大母指放在上面是什么样的感觉？请你深刻体会这种感觉。请同学们继续重复十遍第二种双手交叉的方式，

2、现在又是什么样的感觉？请你说出你现在的体会！你在这个游戏中对自己有没有新的觉察和发现？如你参与游戏的投入程度、你是否适应了这个小改变？同学们在参与这个游戏活动中已经开始了一在参与这个游戏活动中已经开始了一种种新的行为方式新的行为方式，说明我们有能力调整自己，说明我们有能力调整自己去适去适应应新的环境和新的生活。新的环境和新的生活。心动一刻心动一刻初中生活才刚刚开始，同学们也许带着对小学生活的留恋，请用一两个词说出你对小学生活是一种什么样的感觉？ 看来小学的生活真是令人留恋，但它已成为我们美好的记忆，别忘记我们现在已经进入初中了，我们长大了，什么也不能让我们停止成长的脚步。 每到一个新的环境中，

3、我们都要学会适应它，也就是说我们是在不断适应环境中成长的。成长之旅进入初中以来，我们要尝试许多和以前不一样的事情，很多事情一开始做的时候，可能会不舒服，甚至还会有些别扭，就像刚才我们改变交叉手指的动作一样，但是，同学们发现了吗，我们就是在不断重复这个动作的过程中，就已经开始适应了！ 是的，我们有信心面对和适应新环境和新生活，现在我们大家面对的最大的新环境就是江湾中学的生活。成长之旅当你进入江湾中学时，哪些地方当你进入江湾中学时，哪些地方会让你感到会让你感到陌生呢？陌生呢？成长之旅是呀！这些都是我们要适应的新的环境，同学们一是呀！这些都是我们要适应的新的环境，同学们一定会想要怎么去适应呢？我怎么

4、样才能适应新的校定会想要怎么去适应呢？我怎么样才能适应新的校园、新的班级、新老师和同学？园、新的班级、新老师和同学？下面我们再做一个游戏，通过这个游戏我们来下面我们再做一个游戏，通过这个游戏我们来体验一下即将面对的初中生活是怎样的？我们如何体验一下即将面对的初中生活是怎样的？我们如何去适应新初中的生活？去适应新初中的生活？游戏规则.接下来的活动要求每个同学都要用心参与，用心体会自己在游戏中的感受。.游戏过程中拼图不能离开自己的手。.游戏全程不能有语言交流,如有违规,轻者鸣哨警告,重者没收个人拼图1分钟。拼图之旅拼图之旅一1.1.我是一片小拼图我是一片小拼图假如自己就是手中的拼图假如自己就是手中

5、的拼图, ,你是什么感受？你是什么感受？游戏规则游戏规则游戏过程中拼图不能离开自己的手。游戏过程中拼图不能离开自己的手。游戏全程不能有语言交流游戏全程不能有语言交流, ,如有违规如有违规, ,轻者鸣哨警轻者鸣哨警告告, ,重者没收个人拼图重者没收个人拼图1 1分钟。分钟。当确定你们小组已经完成拼图时当确定你们小组已经完成拼图时, ,请鼓掌示意请鼓掌示意, ,并并坐下。坐下。音乐结束时间到音乐结束时间到, ,没有完成的小组请原地不动没有完成的小组请原地不动, ,并并保持安静保持安静。 拼图之旅2.2.小组拼图接力小组拼图接力（1 1）请完成得快的小组分享是怎样完成的）请完成得快的小组分享是怎样完

6、成的? ?没有完成的小组请谈一谈是什么原因没完成没有完成的小组请谈一谈是什么原因没完成? ?（2 2）如果把这个拼图比做我们的初中生活，请你想）如果把这个拼图比做我们的初中生活，请你想一想自己在拼图的哪个位置？你为整块拼图的完成起一想自己在拼图的哪个位置？你为整块拼图的完成起到了什么作用到了什么作用? ?（）拼图活动对你适应初中环境和生活有什么启发（）拼图活动对你适应初中环境和生活有什么启发? ?感悟驿站感悟驿站感悟归纳感悟归纳如果初中生活比做手中的拼图，我们会发现无论我们在拼图的哪个位置都是不能替代的，也是不可缺少的，初中新的集体生活中需要每个人参与，每个人都要作贡献，为了更好地适应初中生活我们要重新定位自己，要不断地调整自己适应新的环境。在发挥自己作用的同时也要学会了解和尊重他人，也要关注他人的作用和共献，只有在大家互相支持和帮助下，我们才能尽快地适应新的环境和生活。 我们每一个孩子都带着自己的憧憬和本领来到了江湾中学这个新环境，那么现在我们就来了解一下你带了哪些个憧憬和本领呢，现在我们用图画的方式表达出来。 1.请各小组合力用绘画的形式，表达小组同学们