试题趋于平稳教学符合规律复习回归理性

1、 试题趋于平稳试题趋于平稳教学符合规律教学符合规律 复习回归理性复习回归理性 杭州市教育局教研室杭州市教育局教研室一、近年来高考理综卷化学试题一、近年来高考理综卷化学试题 的基本走向的基本走向二、二、学生答化学主观题情况分析学生答化学主观题情况分析 三、三、对高考化学复习教学的反思对高考化学复习教学的反思 一、近年来高考理综卷化学试题一、近年来高考理综卷化学试题 的基本走向的基本走向1.体现学科特色，考查学科能力体现学科特色，考查学科能力理解能力理解能力推理能力推理能力设计和完成实验的设计和完成实验的能力能力获取知识的能力获取知识的能力分析综合能力分析综合能力观察能力观察能力实验能力实验能力思

2、维能力思维能力自学能力自学能力入门入门手段手段核心核心方式方式一、近年来高考理综卷化学试题一、近年来高考理综卷化学试题 的基本走向的基本走向1. 体现学科特色，考查学科能力体现学科特色，考查学科能力 2. 严守严守“双纲双纲”，尽量复盖，尽量复盖 3. 试题平稳，难度适中试题平稳，难度适中 近三年理综卷卷近三年理综卷卷II化学试题难度统计化学试题难度统计2003年 2004年 2005年难度0.4120.6010.611（1 1）化合物）化合物A A含有的官能团是含有的官能团是 。（2 2）1mol A1mol A与与2mol H2mol H2 2反应生成反应生成1mol E1mol E，其反

3、应方程式是，其反应方程式是 。 （3 3）与）与A A具有相同官能团的具有相同官能团的A A的同分异构体的结构简式是的同分异构体的结构简式是 。（4 4）B B在酸性条件下与在酸性条件下与BrBr2 2反应得到反应得到D D，D D的结构简式是的结构简式是 。（5 5）F F的结构简式是的结构简式是 。由。由E E生成生成F F的反应类型是的反应类型是 。31（13分）分）A、B、C是短周期是短周期A和和A族元素的碳酸族元素的碳酸盐，它们的质量分别为盐，它们的质量分别为 mA、mB、mC，与足量盐酸完全，与足量盐酸完全反应，消耗盐酸的物质的量分别为反应，消耗盐酸的物质的量分别为nA（HCl）、

4、）、nB（HCl）、）、nC（HCl）。）。 已知：。已知：。mAmBmC，nA（HCl）nB（HCl） nC（HCl）。）。请填空：请填空： （1）写出短周期）写出短周期A和和A族元素形成的所有碳酸盐的名族元素形成的所有碳酸盐的名称：称： （2）若以）若以MA、MB和和MC分别表示分别表示A、B、C的相对分子质量，试写的相对分子质量，试写出出MA、MB和和MC三者的相互关系式三者的相互关系式 。 （3）A的正确选择有的正确选择有 种，其化学式为：种，其化学式为： 。 （4）若）若A和和B为为A族元素的碳酸盐，族元素的碳酸盐，C为为A族元素的碳酸盐，则族元素的碳酸盐，则A、B、C的化学式依次是

5、的化学式依次是 ，mBmC1 。 4. 05年理综卷化学试题具有年理综卷化学试题具有 “三大一小三大一小”的特点的特点 （1） 试题中基本概念、基础理论所占试题中基本概念、基础理论所占 比重大比重大 （2） 试题开放性大试题开放性大（3）化学方程式书写量大）化学方程式书写量大 （4） 化学计算题量小化学计算题量小 二、二、学生答化学主观题情况分析学生答化学主观题情况分析 26已知已知A、B、C、D为气体，为气体，E、F为固体，为固体，G是氯化钙，它们之间的转换关系如下图如示：是氯化钙，它们之间的转换关系如下图如示： （1）D的化学式（分子式）是的化学式（分子式）是 ，E的化学式的化学式（分子式

6、）是（分子式）是 （2）A和和B反应生成反应生成C的化学方程式是的化学方程式是 （3）E和和F反应生成反应生成D、H和和G的化学方程式是的化学方程式是 27甲、乙、丙、丁为前三周期元素形成的微粒，它甲、乙、丙、丁为前三周期元素形成的微粒，它们的电子总数相等。已知甲、乙、丙为双原子分子或们的电子总数相等。已知甲、乙、丙为双原子分子或负二价双原子阴离子，丁为原子。负二价双原子阴离子，丁为原子。（1）丙与钙离子组成的离子化合物跟水反应产生一种）丙与钙离子组成的离子化合物跟水反应产生一种可燃性气体，反应的化学方程式是可燃性气体，反应的化学方程式是 。 （2）乙在高温时是一种还原剂，请用化学方程式表示）

7、乙在高温时是一种还原剂，请用化学方程式表示它在工业上的一种重要用途：它在工业上的一种重要用途： ，（3）在一定条件下，甲与）在一定条件下，甲与O2反应的化学方程式是反应的化学方程式是 （4）丁的元素符号是）丁的元素符号是 ，它的原子结构示意图，它的原子结构示意图为为 ， （5）丁的氧化物的晶体结构与）丁的氧化物的晶体结构与 晶体结构相似。晶体结构相似。 从分液漏斗滴入从分液漏斗滴入6 molL6 molL-1-1的硫酸，直到不再产生气体时为止的硫酸，直到不再产生气体时为止从导管从导管A A处缓缓鼓入一定量空气处缓缓鼓入一定量空气再次称量盛有碱石灰的再次称量盛有碱石灰的U U型管的质量，得到型管

8、的质量，得到c gc g 重复步骤重复步骤和和的操作，直到的操作，直到U U型管的质量基本不变，为型管的质量基本不变，为d gd g 主要实验步骤如下：主要实验步骤如下：按图组装仪器，并检查装按图组装仪器，并检查装置的气密性置的气密性将将a ga g试样放入锥形瓶中，试样放入锥形瓶中，加适量蒸馏水溶解，得到试加适量蒸馏水溶解，得到试样溶液样溶液（1 1）在用托盘天平称量样品时，如果天平的指针向左偏转，）在用托盘天平称量样品时，如果天平的指针向左偏转，说明说明 （2 2）装置中干燥管）装置中干燥管B B的作用是的作用是 （3 3）如果将分液漏斗中的硫酸换成相同浓度的盐酸，测）如果将分液漏斗中的硫

9、酸换成相同浓度的盐酸，测试的结果试的结果 （填偏高、偏低或不变）（填偏高、偏低或不变）（4 4）步骤）步骤的目的是的目的是 （5 5）步骤）步骤的目的是的目的是 （6 6）该试样中纯碱的质量分数的计算式为）该试样中纯碱的质量分数的计算式为 （7 7）还可以用其他的实验方法测定试样中纯碱的质量分数。）还可以用其他的实验方法测定试样中纯碱的质量分数。请简述一种不同的实验方法。请简述一种不同的实验方法。 三、三、对高考化学复习教学的反思对高考化学复习教学的反思 1.怎样才能抓实基础？怎样才能抓实基础？ 当SO2和SO3的混合气体中氧的质量分数为55%时，SO2和SO3的分子数之比为多少？ SO2 :

10、O%=50%SO3 :O%=60%55%5%5%三、三、对高考化学复习教学的反思对高考化学复习教学的反思 1.怎样才能抓实基础？怎样才能抓实基础？（1）强调理论的指导作用）强调理论的指导作用（2）善于总结基本规律）善于总结基本规律（3）构建知识体积网络）构建知识体积网络（4）发展学生的记忆水平）发展学生的记忆水平（5）发挥学生的自主作用）发挥学生的自主作用三、三、对高考化学复习教学的反思对高考化学复习教学的反思 1.怎样才能抓实基础？怎样才能抓实基础？2.如何充分挖掘习题的使用价值？如何充分挖掘习题的使用价值？ 3.讲练模式是复习的高效模式吗？讲练模式是复习的高效模式吗？ （1）让学生在化学实

11、验的活动中培养多）让学生在化学实验的活动中培养多 种能力种能力 （2）开展合作学习的教学模式）开展合作学习的教学模式扎实有效的解题训练扎实有效的解题训练 灵活多变的教学模式灵活多变的教学模式 丰富多彩的学生活动丰富多彩的学生活动 积极自主的学习过程积极自主的学习过程 6NO+4NH3 5N2+6H2O 催化剂05，26已知已知A、B、C、D为气体，为气体，E、F为固体，为固体，G是氯化钙，它们之间的转换关系如下图如示：是氯化钙，它们之间的转换关系如下图如示： 2NH4Cl+CaC2=2NH3+CaCl2+C2H2 CaOCa2+ + O2-H2OOH- + H+ + OH-Ca(OH)2Mg3

12、N2+6H2O=3Mg(OH)2+2NH3 Al2S3+6H2O=2Al(OH)3+3H2S Al4C3+12H2O=4Al(OH)3+3CH4 NaH+H2O=NaOH+H2 Rn-+H+HR（n-1）- Na2CO3 Na2O + CO2+SiO2Na2SiO3 CO2 H2SiO3NaNa2 2SiOSiO3 3 SiO2 CO2NaNa2 2COCO3 3O=C=O + H-OHO=C-OHOH2O=Cl-OH|O|O|O|OO=Cl-O-Cl=O + H-OH|O|O葡萄糖葡萄糖C6H12O6 五羟基醛五羟基醛C6H7O(OH)5 H2O C6H7O2(OH)3葡萄糖单元葡萄糖单元硝

13、酸酯硝酸酯RONO2 C6H7O2(ONO2)3 n纤维素硝酸酯纤维素硝酸酯10e-原子：原子：Ne10e-分子：分子：HF、H2O、NH3、CH4 10e-阳离子：阳离子：H2F+、H3O+、NH4+、CH5+ 10e-阴离子：阴离子：F-、OH-、NH2-、O2-、NH2-、N3- -H+ +H+ SO2 H2SO3 Na2SO3 BaSO3 H2O NaOH Ba(OH)2 H+ H+ Ba2+ SO3 H2SO4 Na2SO4BaSO4H2O NaOH Ba(OH)2 Ba2+ 四川开县的天然气泄漏事故中大量硫化四川开县的天然气泄漏事故中大量硫化氢排入空气造成人畜伤亡，最后采取点燃的氢

14、排入空气造成人畜伤亡，最后采取点燃的方法解除污染，试写出硫化氢气体在足量空方法解除污染，试写出硫化氢气体在足量空气中燃烧的化学方程式。气中燃烧的化学方程式。H2S -2O2 S0SO2 +4SO3 +6O2 SO2 SO3 催化剂催化剂2H2S+3O2 2SO2+2H2O 点燃 试题：在试题：在3 3个试剂瓶里，分别盛有乙醇、乙醛、乙个试剂瓶里，分别盛有乙醇、乙醛、乙酸，用化学方法鉴别哪个试剂瓶里是哪种物质。酸，用化学方法鉴别哪个试剂瓶里是哪种物质。 实验用品：仪器：试管、试管架、试管夹、胶头滴实验用品：仪器：试管、试管架、试管夹、胶头滴管、酒精灯、火柴。管、酒精灯、火柴。 药品：药品：10%

15、NaOH10%NaOH、2%CuSO2%CuSO4 4溶液、溶液、pHpH试纸或石蕊试纸、试纸或石蕊试纸、待鉴别的乙醇、乙醛、乙醇溶液（可标为待鉴别的乙醇、乙醛、乙醇溶液（可标为A A、B B、C C）“先用先用NaOH溶液和溶液和CuSO4溶液制备溶液制备Cu(OH)2，将所制得的氢氧化铜浊液分装取三支试管，向三将所制得的氢氧化铜浊液分装取三支试管，向三支试管中分别加入三种待测液，观察现象，再将支试管中分别加入三种待测液，观察现象，再将三支试管分别在酒精灯上加热观察现象。三支试管分别在酒精灯上加热观察现象。” 观观察察能能力力（1）化学学科中的观察能力）化学学科中的观察能力（2）对自然、科学

16、、生产和）对自然、科学、生产和 生活中化学现象的观察能力生活中化学现象的观察能力 （3）对观察结果的初步加工能）对观察结果的初步加工能 力力 以下说法正确的是以下说法正确的是A.纳米材料是指一种称为纳米材料是指一种称为“纳米纳米”的新的新物质制成的材料物质制成的材料B.绿色食品是指不含任何化学物质的食品绿色食品是指不含任何化学物质的食品C.生物固氮是指植物通过叶面直接吸收生物固氮是指植物通过叶面直接吸收空气中的氮气空气中的氮气D.光导纤维是以二氧化硅为主要原料制光导纤维是以二氧化硅为主要原料制成的成的chemicals实实验验能能力力（1）用正确的化学实验基本操作来）用正确的化学实验基本操作来

17、完成规定的完成规定的“学生实验学生实验”的能力的能力（2）观察、记录实验现象，分析）观察、记录实验现象，分析实验结果，处理实验数据，得出正实验结果，处理实验数据，得出正确结论的能力确结论的能力（3）初步处理实验中有关安全问题）初步处理实验中有关安全问题的能力的能力（4）识别和绘制典型的实验仪器装）识别和绘制典型的实验仪器装置图的能力置图的能力（5）根据实验试题的要求，设计简）根据实验试题的要求，设计简单实验方案的能力单实验方案的能力自自学学能能力力（1）敏捷的接受试题所给出）敏捷的接受试题所给出的信息的能力的信息的能力（2）将试题给出的信息与课内）将试题给出的信息与课内学习的知识相结合起来回答

18、问学习的知识相结合起来回答问题的能力题的能力 （3）在分析、评价的基础上应）在分析、评价的基础上应用信息的能力用信息的能力思思维维能能力力（1）对中学化学应掌握的内容能融会贯通，将知识横）对中学化学应掌握的内容能融会贯通，将知识横向和纵向统摄整理，使之网络化，有序地贮存，做向和纵向统摄整理，使之网络化，有序地贮存，做“意意义记忆义记忆”和抽象和抽象“逻辑记忆逻辑记忆”有正确复述、再现、辩认有正确复述、再现、辩认的能力。的能力。（2）能将实际问题（题设的情境）分解，找出应答的）能将实际问题（题设的情境）分解，找出应答的关键，能选择和调用自己贮存的知识块，将它们加以分关键，能选择和调用自己贮存的知识块，将它们加以分解、迁移、转换（联想、类比、模仿和改造）、重组，解、迁移、转换（联想、类比、模仿和改造）、重组，使问题得到解决，并能和文字（或语言、图表）来表达使问题得到解决，并能和文字（或语言、图表）来表达自己答案的能力。自己答案的能力。 （3）能将化学知识（含实际事物、实验现象、题目指定）能将化学知识（含实际事物、实验现象、题目指定的各有关数