2022年《寒号鸟》第二课时

1、精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -课题寒号鸟课时支配2授课班级207 班备课老师刘树兰寒号鸟是广为流传的民间故事，故事故事包蕴的道理是： 美好的生活要靠劳动来制造， 只顾眼前，不想将来的鼠目寸光的人， 侥幸心理对待生活；在灾难来暂时就会付出惨重代价；全文共有九个自然段，第一自然段交代喜鹊和寒号鸟的住处；寒号鸟住在现成的石崖缝里，喜鹊住在树上，他们住的很近，为后文故事的进展做铺垫；其次至四自然段依据“冬天快要到了；冬天 说到就到； 寒冬腊月”三个关键时间点，分三部分描述寒号鸟和喜鹊对做窝的不同态度， 不同表现和不同结果； 其次至四自然段讲冬教材分析天快要到

2、的情形， 喜鹊趁天气晴朗忙着做窝， 寒号鸟就是能玩就玩，能睡就睡， 并且不听从喜鹊的劝说， 第五至七自然段讲冬天到了的情形， 喜鹊有自己暖和的窝， 寒号鸟冻的直打哆嗦，嘴里说着明天做窝， 结果其次天仍是不听劝，连续得过且过，第八至九自然段讲寒冬腊月的情形， 大雪纷飞， 北风像狮子一样狂吼，说明天气特别冰冷，崖缝根本抵挡不了寒冷， 寒号鸟又在哀号了， 但觉悟的太晚， 结果就被冻死了；这几部分故事性强，语言浅白，结构相像，特别 是寒号鸟和喜鹊的对话， 反映各自的性格和想法， 读起来富有节奏， 生动好玩；1、熟悉“堵、缝”等 15 个生字， 读准多音字 “号、当”，会写“面、教学目标阵”等 8 个字

3、，会写“山脚、当作”等13 个词语；2、分角色朗读课文；读懂课文，知道为什么喜鹊能住在暖和的窝精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - -精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -里，寒号鸟却冻死了；3、联系生活实际，加深对故事寓意的懂得；教学重点1、学会生字、生词；2、进行分角色朗读课文；教学难点分角色朗读课文，联系生活实际，加深对故事寓意的懂得；教学预备生字卡，投影图片；其次课时教学过程预设一、复习巩固，整体切人；1依据简笔画，说话导入；2整体回忆，说说这是一只（）的寒号鸟；（）的喜

4、鹊；二、学习 25 自然段；1默读 24 自然段，摸索：从哪里看出寒号鸟懒散？（“一一一”划出）2检查，出示图片（ 1），抓“累”字体会寒号鸟懒散；3仍从哪里看出寒号鸟懒散，出示小黑板（1）：寒号鸟不听劝说，躺在崖缝里对喜鹊说：“”；4抓“不听劝说”深人体会寒号鸟懒散； a寒号鸟不听谁的劝说？ b喜鹊怎么劝说？（结合指导读、指读评点范读自读齐读）c从哪里看出寒号鸟不听劝说？（圈圈划划，自读体会，结合指导读寒号鸟的话：指读评点自读男女生对读） d指读第五自然段，摸索：寒号鸟不听劝说结果怎么样？（结合懂得“直打精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 2 页，共 4 页 - -

5、 - - - - - - - -精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -哆嗦”、“悲伤”，指导读“悲伤地叫”的句子）5指导有感情朗读第五自然段； （想象自读指读评点女生齐读） 三 、 学 习 69 自 然 段 ；1回忆学法：抓“不听劝说”这几个重点词语提问解答，深化懂得课文；2启示同学环绕“仍是不听劝说”自己提问，师小结后出示小黑板（3）： a寒号鸟不听谁的劝说？b谁怎么劝说？ c从哪里看出寒号鸟仍是不听劝说？ d寒号鸟仍是不听劝说结果怎样？ 3同学轻声自读，摸索上述问题；4四人一小组争论，预备汇报；5汇报自学；（同学自由汇报，老师随机点拨，穿插朗读训练） 点

6、拨要点：问题 b，比较喜鹊说：“”喜鹊来到崖缝前劝寒号鸟说： “” 体会感情变化指导读好语气；问题 c，结合懂得“得过且过” ，指导读出寒号鸟不耐烦的语气；问题d，结合懂得“最终的哀号” ，引导同学想象寒号鸟在冰天雪地里发出最终哀号时的样子；指导读好第9 自然段；四、返顾全文，深化熟悉；1齐读第九自然段；2深化摸索，同样是寒冬腊月，为什么喜鹊能在暖和的窝里熟睡，而寒号鸟却在黑夜里冻死了？（结合完成作业本） 3订正作业，随机小结，完善板书；精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - -精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -4学习了课文，你懂得了什么道理？假如寒号鸟也做窝会是怎样的？五、分角色扮演朗读；寒