【最新】语文上册 第四单元 14 背影课件 新人教版-新人教级上册语文课件

1、RJ八年级语文上册第十四课 背影21提示：点击 进入习题D(A.D(A.贴贴帖；帖；B.B.衷衷中；中；C.C.锁锁琐，己琐，己已已) )A(B.A(B. ；C.C. ；D.D.)B(B(句末句号应该放在引号里面句末句号应该放在引号里面) )3B(B(无证摊位食物最大的缺点是不卫生，排除无证摊位食物最大的缺点是不卫生，排除A A、D D项；项；C C项说项说话语气不够温和，排除话语气不够温和，排除) )45C(C(“横眉俯首横眉俯首”出自鲁迅诗句出自鲁迅诗句“横眉冷对千夫指，俯首横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛甘为孺子牛”；上联讲的是朱自清拒领美国救济粮的事；上联讲的是朱自清拒领美国救济粮的事情

2、；白居易曾领导情；白居易曾领导“新乐府运动新乐府运动”，西湖白堤为白居易，西湖白堤为白居易在杭州任职时所筑；在杭州任职时所筑；“酌酒花间酌酒花间”出自李白诗句出自李白诗句“花间花间一壶酒，独酌无相亲一壶酒，独酌无相亲”，“磨针石上磨针石上”出自故事铁杵磨出自故事铁杵磨针针) )6文章以文章以“背影背影”作为叙事线索。开篇设疑，点出背影；中作为叙事线索。开篇设疑，点出背影；中间回忆浦口送别，刻画背影；父子分别，惜别背影；结尾间回忆浦口送别，刻画背影；父子分别，惜别背影；结尾思念，照应背影。思念，照应背影。“背影背影”在文中四次出现，把各部分的在文中四次出现，把各部分的材料巧妙地组织起来，表现了父

3、子间的深情，同时照应了材料巧妙地组织起来，表现了父子间的深情，同时照应了标题。标题。7这三个动词不仅生动地表现了父亲攀爬月台时的艰难，而且这三个动词不仅生动地表现了父亲攀爬月台时的艰难，而且表现了父亲对儿子的关爱之情。表现了父亲对儿子的关爱之情。8示例：文章语言朴实，但却饱含深情。文中父亲的话语不多，示例：文章语言朴实，但却饱含深情。文中父亲的话语不多，且简短朴实。如给且简短朴实。如给“我我”买橘子时说买橘子时说“我买几个橘子去。你我买几个橘子去。你就在此地，不要走动就在此地，不要走动”；临别时说；临别时说“我走了，到那边来信我走了，到那边来信”，看似简单的叮嘱，却饱含着父亲深切的关照和临别时

4、的不舍，看似简单的叮嘱，却饱含着父亲深切的关照和临别时的不舍，简短的话语中蕴含着浓浓的爱子深情。简短的话语中蕴含着浓浓的爱子深情。9回忆并描绘了父亲的田园以及父亲在田园中劳作的情景，抒回忆并描绘了父亲的田园以及父亲在田园中劳作的情景，抒写了我童年的快乐生活，表达了我对田园生活的热爱以及对写了我童年的快乐生活，表达了我对田园生活的热爱以及对父亲的崇敬和怀念之情。父亲的崇敬和怀念之情。11 示例一：运用动作描写，通过连贯的动作，细腻地刻画出父示例一：运用动作描写，通过连贯的动作，细腻地刻画出父亲动作的娴熟和流畅，突出了劳动的美感，表达了对父亲的亲动作的娴熟和流畅，突出了劳动的美感，表达了对父亲的敬

5、佩之情。示例二：运用比喻的修辞手法，将父亲的锄柄比敬佩之情。示例二：运用比喻的修辞手法，将父亲的锄柄比作画笔，挥锄的动作比作画彩虹，突出了劳动的美感，表达作画笔，挥锄的动作比作画彩虹，突出了劳动的美感，表达了对父亲的热爱和崇敬之情。了对父亲的热爱和崇敬之情。12 刻画了父亲热情、好客、善良、豁达、热爱邻里乡亲的性格刻画了父亲热情、好客、善良、豁达、热爱邻里乡亲的性格特征。特征。10文章首段对田园的环境进行浓墨重笔的描写，是为了渲染田文章首段对田园的环境进行浓墨重笔的描写，是为了渲染田园的幽静和美丽，为下文写父亲的田园劳作及园的幽静和美丽，为下文写父亲的田园劳作及“我我”对田园对田园生活的热爱铺

6、垫感情基调。生活的热爱铺垫感情基调。14（1 1）B B（A.A.是超两成，即是超两成，即20%20%；C.“C.“在网络时代时空的阻隔在网络时代时空的阻隔更有利于孩子的健康成长更有利于孩子的健康成长”错误；错误；D.“D.“要努力奋斗不能落要努力奋斗不能落伍伍”是家长的想法，不是结论）（是家长的想法，不是结论）（2 2）做家务所占比例最高，）做家务所占比例最高，占占47.6%47.6%，接近一半；看朋友圈、刷微博排第二，占，接近一半；看朋友圈、刷微博排第二，占38.4%38.4%；读书所占的比例为读书所占的比例为33.9%33.9%；处理工作上的事所占比例最少。；处理工作上的事所占比例最少。

7、（3 3）不当）不当“低头族低头族”，放下手机，用心专注陪伴；寓教育，放下手机，用心专注陪伴；寓教育于活动中，陪孩子做一些有意思的活动；在平时生活中，于活动中，陪孩子做一些有意思的活动；在平时生活中，引导孩子的言谈举止、行为习惯；用书信、视频、语音等引导孩子的言谈举止、行为习惯；用书信、视频、语音等交流方式关注孩子的成长。交流方式关注孩子的成长。13 示例：父亲的园子，像一只美丽的摇篮，盛放着我无忧无示例：父亲的园子，像一只美丽的摇篮，盛放着我无忧无虑的童年，盛放着我对父亲的怀念，更盛放着我对乡村田虑的童年，盛放着我对父亲的怀念，更盛放着我对乡村田园生活的热爱。园生活的热爱。1.1.下列词语中

8、加点字注音全都正确的一项是下列词语中加点字注音全都正确的一项是( )( )A A交卸交卸(xi)(xi)狼藉狼藉(j)(j) 马褂马褂(gu)(gu)B B奔丧奔丧(bn) (bn) 浦口浦口(p) (p) 赋闲赋闲(f)(f)C C蹒跚蹒跚(pn) (pn) 栅栏栅栏(shn) (shn) 差使差使(chi)(chi)D D簌簌簌簌(sh) (sh) 踌躇踌躇(ch) (ch) 颓唐颓唐(tu)(tu) A Abnbnzhzhss2.2.选出下面词语书写无误的一项选出下面词语书写无误的一项( )( )A A勾留勾留 妥贴妥贴 触目伤怀触目伤怀B B举箸举箸 迂腐迂腐 情郁于衷情郁于衷C C锁

9、屑锁屑 典质典质 不能自己不能自己D D拭干拭干 警醒警醒 祸不单行祸不单行D D帖帖琐琐中中已已3 3. .下列标点符号使用有误的一项是下列标点符号使用有误的一项是( )( )A A我送你一个名字，我从此叫你我送你一个名字，我从此叫你“女儿绿女儿绿”，好吗？，好吗？B B他写了一信给我，信中说道：他写了一信给我，信中说道：“我身体平安，唯膀子疼痛厉我身体平安，唯膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣”。C C他们只认得钱，托他们只是白托！而且我这样大年纪的人，他们只认得钱，托他们只是白托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？难道

10、还不能料理自己么？D D背影选自朱自清全集第一卷背影选自朱自清全集第一卷( (江苏教育出版社江苏教育出版社19961996年版年版) )。B B句末句号应该放在引号里面。句末句号应该放在引号里面。4.4.下面情景中，表达最准确、得体的一项是下面情景中，表达最准确、得体的一项是( )( )学校周边有一些无证的露天摊位售卖油炸和烧烤食品，学生小天学校周边有一些无证的露天摊位售卖油炸和烧烤食品，学生小天放学后经常去吃。今天他热情地邀请小波和自己一起去，并且说放学后经常去吃。今天他热情地邀请小波和自己一起去，并且说“就吃这一次，没关系的就吃这一次，没关系的”，小波不是太愿意，回答说：，小波不是太愿意，

11、回答说：“_”“_”A A油炸和烧烤食品质次价高，花钱买这类东西吃，不合算，我们油炸和烧烤食品质次价高，花钱买这类东西吃，不合算，我们就不要买了。就不要买了。B B油炸和烧烤食品在加工过程中会产生一些有害物质，多吃可能油炸和烧烤食品在加工过程中会产生一些有害物质，多吃可能对身体健康有影响，我们正处在长身体阶段，最好不要吃这类东西。对身体健康有影响，我们正处在长身体阶段，最好不要吃这类东西。C C街边露天摊位卫生条件差，售卖的食品质量很难保证，班主任街边露天摊位卫生条件差，售卖的食品质量很难保证，班主任都说了不许买，不许吃，你记不住吗？都说了不许买，不许吃，你记不住吗？D D父母挣钱不容易，我们

12、要学会节俭，少买那些街边小摊的东西。父母挣钱不容易，我们要学会节俭，少买那些街边小摊的东西。B B无证摊位食物最大的缺点是不卫生，排除无证摊位食物最大的缺点是不卫生，排除A A、D D项；项；C C项项说话语气不够温和，排除。说话语气不够温和，排除。5.5.( (素养创新题素养创新题) )下列对联与文化名人对应恰当的一项是下列对联与文化名人对应恰当的一项是( )( )侠骨柔肠，横眉俯首；胸中海岳，笔底风雷。侠骨柔肠，横眉俯首；胸中海岳，笔底风雷。高士贤人，饥荒岂争三斗米？鸿儒骚客，片刻即成一首诗。高士贤人，饥荒岂争三斗米？鸿儒骚客，片刻即成一首诗。笔诤时政，心在苍生，万户争传新乐府；堤建西湖，

13、神归东洛，笔诤时政，心在苍生，万户争传新乐府；堤建西湖，神归东洛，千秋永祀老诗翁。千秋永祀老诗翁。酌酒花间，磨针石上；倚剑天外，挂弓扶桑。酌酒花间，磨针石上；倚剑天外，挂弓扶桑。A A鲁迅李白白居易朱自清鲁迅李白白居易朱自清B B李白李白 白居易白居易 朱自清朱自清 鲁迅鲁迅C C鲁迅鲁迅 朱自清朱自清 白居易白居易 李白李白D D朱自清朱自清 李白李白 鲁迅鲁迅 白居易白居易C C“横眉俯首横眉俯首”出自鲁迅诗句出自鲁迅诗句“横眉冷对千夫指，俯首甘为横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛孺子牛”；上联讲的是朱自清拒领美国救济粮的事情；上联讲的是朱自清拒领美国救济粮的事情；白居易曾领导白居易曾领导“新

14、乐府运动新乐府运动”，西湖白堤为白居易在杭州任，西湖白堤为白居易在杭州任职时所筑；职时所筑；“酌酒花间酌酒花间”出自李白诗句出自李白诗句“花间一壶酒，独花间一壶酒，独酌无相亲酌无相亲”，“磨针石上磨针石上”出自故事铁杵磨针。出自故事铁杵磨针。阅读考点阅读考点1010动作描写动作描写动作描写的作用：动作描写的作用：凸显性格特征；表现人物心理；突出凸显性格特征；表现人物心理；突出作品主题；推动情节发展。作品主题；推动情节发展。常见题型：常见题型：某句话运用了什么方法对人物进行描写？分析其某句话运用了什么方法对人物进行描写？分析其作用。文中动词的运用有何作用？作用。文中动词的运用有何作用？答题思路：

15、答题思路：展现了人物的展现了人物的(动作、心理动作、心理) )，进而表达了人，进而表达了人物的物的(情感或思想情感或思想) )，突出了人物，突出了人物特征；运用了某某动特征；运用了某某动词，准确传神地再现了词，准确传神地再现了的情形，使人有身临其境的感觉。的情形，使人有身临其境的感觉。题目链接：题目链接：题题7 7、11116.6.本文线索明晰，结构严谨，请结合具体内容予以本文线索明晰，结构严谨，请结合具体内容予以分析。分析。文章以文章以“背影背影”作为叙事线索。开篇设疑，点出背作为叙事线索。开篇设疑，点出背影；中间回忆浦口送别，刻画背影；父子分别，惜影；中间回忆浦口送别，刻画背影；父子分别，

16、惜别背影；结尾思念，照应背影。别背影；结尾思念，照应背影。“背影背影”在文中四在文中四次出现，把各部分的材料巧妙地组织起来，表现了次出现，把各部分的材料巧妙地组织起来，表现了父子间的深情，同时照应了标题。父子间的深情，同时照应了标题。7.7.阅读下面选段，回答问题。阅读下面选段，回答问题。 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上要爬上那边月台，就不容易了。他用两手

17、攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。背影，我的泪很快地流下来了。语段中运用语段中运用“攀攀”“”“缩缩”“”“倾倾”这三个动词，有什么好处？这三个动词，有什么好处？这三个动词不仅生动地表现了父亲攀爬月台时的艰难，而且这三个动词不仅生动地表现了父亲攀爬月台时的艰难，而且表现了父亲对儿子的关爱之情。表现了父亲对儿子的关爱之情。8.8.请结合下列两句语言描写分析本文语言的特点。请结合下列两句语言描写分析本文语言的特点。我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。我买几个橘子去。你就在

18、此地，不要走动。我走了，到那边来信！我走了，到那边来信！示例：文章语言朴实，但却饱含深情。文中父亲的话语不多，示例：文章语言朴实，但却饱含深情。文中父亲的话语不多，且简短朴实。如给且简短朴实。如给“我我”买橘子时说买橘子时说“我买几个橘子去。你我买几个橘子去。你就在此地，不要走动就在此地，不要走动”；临别时说；临别时说“我走了，到那边来信我走了，到那边来信”，看似简单的叮嘱，却饱含着父亲深切的关照和临别时的不舍，看似简单的叮嘱，却饱含着父亲深切的关照和临别时的不舍，简短的话语中蕴含着浓浓的爱子深情。简短的话语中蕴含着浓浓的爱子深情。父亲的田园父亲的田园 故乡的老宅东边，是我父亲的田园。园中央麦

19、草屋顶的小故乡的老宅东边，是我父亲的田园。园中央麦草屋顶的小土屋，是小麻雀的跳跳床。屋后的大杏树枝叶婆娑，蓄满绿荫和土屋，是小麻雀的跳跳床。屋后的大杏树枝叶婆娑，蓄满绿荫和鸟鸣。屋东，两棵大桃树粗可合抱，彼此枝叶相接、耳鬓厮鸟鸣。屋东，两棵大桃树粗可合抱，彼此枝叶相接、耳鬓厮磨磨每当春风乍暖，花儿们粉墨登场，我的梦也缤纷起来。花每当春风乍暖，花儿们粉墨登场，我的梦也缤纷起来。花瓣飞走，留守枝头的果子一天一个成色，已经秀色可餐了。除了瓣飞走，留守枝头的果子一天一个成色，已经秀色可餐了。除了一饱口福，还能换来香喷喷的糖橡皮、好看的花衣裳。靠近篱笆一饱口福，还能换来香喷喷的糖橡皮、好看的花衣裳。靠近

20、篱笆的小杏树，年龄与我相仿，结的杏子又大又圆，染着红晕。摘一的小杏树，年龄与我相仿，结的杏子又大又圆，染着红晕。摘一颗掰开细品，绵绵软软的，一直甜到心里去颗掰开细品，绵绵软软的，一直甜到心里去 果树散居于小屋身边，像一群孩子簇拥着母亲。稍远，是果树散居于小屋身边，像一群孩子簇拥着母亲。稍远，是大片的菜地。打记事起，父亲就带着我在园子里忙碌。他刨地前大片的菜地。打记事起，父亲就带着我在园子里忙碌。他刨地前总是先往手心里吐两口唾沫，搓搓两只大手掌，将锄柄高高举起，总是先往手心里吐两口唾沫，搓搓两只大手掌，将锄柄高高举起，像是挥舞着一支灵动的画笔，在空中画出一道美丽的彩虹，将像是挥舞着一支灵动的画笔

21、，在空中画出一道美丽的彩虹，将锄头深深地楔入那散发着清香的土地锄头深深地楔入那散发着清香的土地汗水从父亲花白的两汗水从父亲花白的两鬓间流下来，经过沟壑纵横的脸庞，砸进他脚下新刨起来的土鬓间流下来，经过沟壑纵横的脸庞，砸进他脚下新刨起来的土地。他的脚印又大又深，至今仍清晰地印在我的心田。一片地地。他的脚印又大又深，至今仍清晰地印在我的心田。一片地刨完，父亲回到地头，在锄柄上坐下来。我将水壶递过去，他刨完，父亲回到地头，在锄柄上坐下来。我将水壶递过去，他猛喝几口，然后装上一锅烟，用火石打着，边吸边笑呵呵地看猛喝几口，然后装上一锅烟，用火石打着，边吸边笑呵呵地看着我玩。我的玩具通常是父亲刚刨出来的豆

22、虫或蛹子。蛹子头着我玩。我的玩具通常是父亲刚刨出来的豆虫或蛹子。蛹子头上有一个弯弯的类似钢笔卡子的东西，我们叫它钢笔蛹。它的上有一个弯弯的类似钢笔卡子的东西，我们叫它钢笔蛹。它的尾巴会摇，我说东它就指东，我说西它就指西，通灵似的，非尾巴会摇，我说东它就指东，我说西它就指西，通灵似的，非常有趣。逗逗玩玩间，父亲已将地平整，整出崭新的菜畦，开常有趣。逗逗玩玩间，父亲已将地平整，整出崭新的菜畦，开始精心地播种始精心地播种 侍弄园子是父亲驾轻就熟的事情。我喜欢看父亲辛勤劳侍弄园子是父亲驾轻就熟的事情。我喜欢看父亲辛勤劳作的身影。如火骄阳下，他裸着的腰背呈古铜色，搭在肩上的作的身影。如火骄阳下，他裸着的

23、腰背呈古铜色，搭在肩上的毛巾常常汗湿得能拧出水来。当嫩绿的蔬菜破土而出，一天一毛巾常常汗湿得能拧出水来。当嫩绿的蔬菜破土而出，一天一个样地往上窜；当叶子间探头探脑的西瓜长成一颗颗甜蜜的地个样地往上窜；当叶子间探头探脑的西瓜长成一颗颗甜蜜的地雷雷他就是天底下最幸福的人了。他就是天底下最幸福的人了。 园子里的甜水井，是我童年最神秘的所在。父亲不让我园子里的甜水井，是我童年最神秘的所在。父亲不让我到井边去，只有浇园时，我才可以在他的看护下，俯瞰幽深的到井边去，只有浇园时，我才可以在他的看护下，俯瞰幽深的井水，从中照见自己天真的模样。父亲用力摇着水车，粗粗的井水，从中照见自己天真的模样。父亲用力摇着水

24、车，粗粗的拴着许多圆橡胶片的铁链子在齿轮上滚动，一节节潜入水中，拴着许多圆橡胶片的铁链子在齿轮上滚动，一节节潜入水中，再携带着水，从长长的桶子里升上来。喷涌的水，在水车槽子再携带着水，从长长的桶子里升上来。喷涌的水，在水车槽子里小流片刻，便欢呼地扑进水道。我光着脚丫和前赴后继的水里小流片刻，便欢呼地扑进水道。我光着脚丫和前赴后继的水赛跑，看它欢快地流遍每一个干涸的角落。甜甜的井水，在流赛跑，看它欢快地流遍每一个干涸的角落。甜甜的井水，在流淌中一点点交出了自己淌中一点点交出了自己甜水井充盈着半个村子大大小小的甜水井充盈着半个村子大大小小的水缸。水缸。每当乡亲们担着吱呀唱歌的水桶来挑水，父亲总是放

25、下每当乡亲们担着吱呀唱歌的水桶来挑水，父亲总是放下手里的活儿，和来人拉一会儿家常。要是有小孩跟着来，父亲手里的活儿，和来人拉一会儿家常。要是有小孩跟着来，父亲便格外高兴，除了摘果子招待，还会让我们在园子里玩个够。便格外高兴，除了摘果子招待，还会让我们在园子里玩个够。 夏日的夜晚，是农民最休闲的时候。吃完晚饭父亲将草夏日的夜晚，是农民最休闲的时候。吃完晚饭父亲将草席搬出来，在门口铺开。我躺在上面，用手指数着天上的星星。席搬出来，在门口铺开。我躺在上面，用手指数着天上的星星。父亲一边抽旱烟，一边摇着芭蕉扇为我赶蚊子。他是我的风扇父亲一边抽旱烟，一边摇着芭蕉扇为我赶蚊子。他是我的风扇和故事篓子，是我

26、的十万个为什么。牛郎织女的故事，善和故事篓子，是我的十万个为什么。牛郎织女的故事，善恶报应的故事恶报应的故事如清风，飘进我的耳朵。夜深露水下来，好如清风，飘进我的耳朵。夜深露水下来，好戏才刚刚开场戏才刚刚开场傍晚抓回来的知了猴，早已各自占据有利位傍晚抓回来的知了猴，早已各自占据有利位置，倒挂在蚊帐上，开始金蝉脱壳，勇敢地、义无反顾地将这置，倒挂在蚊帐上，开始金蝉脱壳，勇敢地、义无反顾地将这场脱衣秀持续到黎明时分。获得新生的蝉，呈淡绿色，显得那场脱衣秀持续到黎明时分。获得新生的蝉，呈淡绿色，显得那么娇嫩脆弱。它们喘息着，慢慢张开水袖，如闪亮登场的青么娇嫩脆弱。它们喘息着，慢慢张开水袖，如闪亮登场

27、的青衣衣 时至今日，田园中的一草一木，父亲劳作的身影，开心的时至今日，田园中的一草一木，父亲劳作的身影，开心的笑容，依然在我的脑海中循环上映。笑容，依然在我的脑海中循环上映。_ ( (选自文苑选自文苑20192019年第四期，有删改年第四期，有删改) )9.9.文章主要写了什么内容？请简要概括。文章主要写了什么内容？请简要概括。(3(3分分) )回忆并描绘了父亲的田园以及父亲在田园中劳作的情景，抒回忆并描绘了父亲的田园以及父亲在田园中劳作的情景，抒写了我童年的快乐生活，表达了我对田园生活的热爱以及对写了我童年的快乐生活，表达了我对田园生活的热爱以及对父亲的崇敬和怀念之情。父亲的崇敬和怀念之情。

28、1 10.0.文章首段着力渲染园子的环境，有什么作用？文章首段着力渲染园子的环境，有什么作用？(3(3分分) )文章首段对田园的环境进行浓墨重笔的描写，是为了渲染田园文章首段对田园的环境进行浓墨重笔的描写，是为了渲染田园的幽静和美丽，为下文写父亲的田园劳作及的幽静和美丽，为下文写父亲的田园劳作及“我我”对田园生活对田园生活的热爱铺垫感情基调。的热爱铺垫感情基调。1 11.1.品读下面句子，从描写或修辞的角度进行赏析。品读下面句子，从描写或修辞的角度进行赏析。(3(3分分) ) 他刨地前总是先往手心里吐两口唾沫，搓搓两只大手掌，将他刨地前总是先往手心里吐两口唾沫，搓搓两只大手掌，将锄柄高高举起，

29、像是挥舞着一支灵动的画笔，在空中画出一道美锄柄高高举起，像是挥舞着一支灵动的画笔，在空中画出一道美丽的彩虹，将锄头深深地楔入那散发着清香的土地丽的彩虹，将锄头深深地楔入那散发着清香的土地示例一：运用动作描写，通过连贯的动作，细腻地刻画出父示例一：运用动作描写，通过连贯的动作，细腻地刻画出父亲动作的娴熟和流畅，突出了劳动的美感，表达了对父亲的亲动作的娴熟和流畅，突出了劳动的美感，表达了对父亲的敬佩之情。示例二：运用比喻的修辞手法，将父亲的锄柄比敬佩之情。示例二：运用比喻的修辞手法，将父亲的锄柄比作画笔，挥锄的动作比作画彩虹，突出了劳动的美感，表达作画笔，挥锄的动作比作画彩虹，突出了劳动的美感，表

30、达了对父亲的热爱和崇敬之情。了对父亲的热爱和崇敬之情。1212. .第段中画线的句子，刻画了父亲怎样的性格特征？第段中画线的句子，刻画了父亲怎样的性格特征？(2(2分分) )刻画了父亲热情、好客、善良、豁达、热爱邻里乡亲的性格刻画了父亲热情、好客、善良、豁达、热爱邻里乡亲的性格特征。特征。1 13.3.写几句话，将文章的结尾补充完整。要呼应前文，表达情感，写几句话，将文章的结尾补充完整。要呼应前文，表达情感，点明主旨。点明主旨。(3(3分分) )示例：父亲的园子，像一只美丽的摇篮，盛放着我无忧无虑示例：父亲的园子，像一只美丽的摇篮，盛放着我无忧无虑的童年，盛放着我对父亲的怀念，更盛放着我对乡村

31、田园生的童年，盛放着我对父亲的怀念，更盛放着我对乡村田园生活的热爱。活的热爱。推荐阅读推荐阅读1 1父亲的汗水父亲的汗水2 2父亲的长笛父亲的长笛1 14.4.综合性学习。综合性学习。 材料一：材料一：在湖北，一场作文竞赛中，有超两成的学生在在湖北，一场作文竞赛中，有超两成的学生在家长的家长的“陋习陋习”这道题目下抱怨这道题目下抱怨“他们太爱玩手机了他们太爱玩手机了”；在杭州，一所小学专门设立在杭州，一所小学专门设立“抬头日抬头日”，希望家长每个月能，希望家长每个月能有一天放下工作，全心全意陪伴孩子有一天放下工作，全心全意陪伴孩子媒体聚光灯下，家媒体聚光灯下，家长如何陪伴孩子，再次成为人们关注

32、的焦点。长如何陪伴孩子，再次成为人们关注的焦点。 材料二：材料二：下表是关于下表是关于“父母陪伴孩子同时进行的其他活父母陪伴孩子同时进行的其他活动动”的调查数据的调查数据父母陪伴孩子同时进行的其他活动父母陪伴孩子同时进行的其他活动(%)(%) 材料三：材料三：父母到底该如何陪伴孩子？以下是针对这个问题父母到底该如何陪伴孩子？以下是针对这个问题的采访记录。的采访记录。 微笑微笑( (儿子儿子1010岁岁) )：目前想的是得再奋斗奋斗，等孩子进入：目前想的是得再奋斗奋斗，等孩子进入社会时不至于认为你落伍，有话还愿意和你谈。社会时不至于认为你落伍，有话还愿意和你谈。 任意任意( (女儿女儿1717岁

33、岁) )：女儿高中了，还是挺欢迎我的陪伴，甚：女儿高中了，还是挺欢迎我的陪伴，甚至会至会“强迫强迫”我陪她。比如周末一起看电影，一起爬山，这些我陪她。比如周末一起看电影，一起爬山，这些都是从小养成的习惯。都是从小养成的习惯。 陈凤伟陈凤伟( (北京市朝阳区芳草地国际学校副校长北京市朝阳区芳草地国际学校副校长) )：除了陪孩：除了陪孩子做一些有意思的活动，像读书、游戏、参观、旅游等，寓教子做一些有意思的活动，像读书、游戏、参观、旅游等，寓教育于活动中，更多的是平时生活中的言谈举止、行为习惯。育于活动中，更多的是平时生活中的言谈举止、行为习惯。 材料三：材料三：父母到底该如何陪伴孩子？以下是针对这

34、个问题父母到底该如何陪伴孩子？以下是针对这个问题的采访记录。的采访记录。 微笑微笑( (儿子儿子1010岁岁) )：目前想的是得再奋斗奋斗，等孩子进入：目前想的是得再奋斗奋斗，等孩子进入社会时不至于认为你落伍，有话还愿意和你谈。社会时不至于认为你落伍，有话还愿意和你谈。 任意任意( (女儿女儿1717岁岁) )：女儿高中了，还是挺欢迎我的陪伴，甚：女儿高中了，还是挺欢迎我的陪伴，甚至会至会“强迫强迫”我陪她。比如周末一起看电影，一起爬山，这些我陪她。比如周末一起看电影，一起爬山，这些都是从小养成的习惯。都是从小养成的习惯。 陈凤伟陈凤伟( (北京市朝阳区芳草地国际学校副校长北京市朝阳区芳草地国际学校副校长) )：除了陪孩：除了陪孩子做一些有意思的活动，像读书、游戏、参观、旅游等，寓教子做一些有意思的活动，像读书、游戏、参观、旅游等，寓教育于活动中，更多的是平时生活中的言谈举止、行为习惯。