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文档简介

1、精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -学校语文二年级上册：欢快的节日教学设计教材分析：本诗是儿童曲欢快的节日的歌词，诗歌内容贴近儿童生活， 语言生动形象，旋律轻盈、 活泼，多年来始终是孩子们爱唱的歌曲之一；诗文运用比如和拟人的手法，反映了少先队员们庆祝自己节日时欢快、幸福和骄傲的心情，表达了他们长大后决心报效祖国的志向；全诗以“乐”为线，心情之乐、成长之乐、抱负之乐、场面之乐贯穿全诗，生动描画了少年儿童庆祝节日时欢快心境和欢快喧闹的情形；教学目标：1、学问与技能：学会本课生字，懂得新词，会用“培育”写一句话；正确懂得“在这个世界上，有我们就更漂亮，有我们就布

2、满期望”的意思；2、 过程与方法：有感情地朗读课文，会背诵课文；3、情感态度与价值观：体会少先队员们庆祝自己的节日时所显露的欢快、幸福和骄傲的心情，教学重点： 正确懂得“在这个世界上，有我们就更漂亮，有我们就布满期望”的意思；教学过程：一、播放歌曲，激发爱好1、播放欢快的节日，让同学边听音乐边感受课文内容；2、揭题导课，板书课题；二、自读课文，整体感受；精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - - -（ 1）读了课文，你知道了什么？（ 2）读了课文，你仍想知道什么？（ 3）检查同学学习字词情形；三、启示想象，细读课文；学习

3、第 1 节1、创设情境，启示想象；课件出示：春风和熙，小鸟欢唱，使人感到轻松、开心、舒适，这时我们庆祝节日的心情是怎样的？2、朗读体会轻盈的句子；3、懂得比如句；4、听录音读第 1 节5、指名读，说说节日的欢快表达在哪些方面？学习第 2 节1、用学习第 1 节的方法说说第1、2 句这两句的写法跟第1节的哪句写法相像？为什么说它们在向我们庆贺，向我们唱歌？2、创设情境，学第3 句；A 、情境一：有我们就更漂亮我们到山上去春游，田野里处处百花齐放，彩蝶飘舞，当明艳的红领巾随风飘扬，漂亮的衣裳翩翩起舞，你有什么感觉？B、情境二：有我们就布满期望春天是一个百花盛开、 万物生长的美好季节， 她象征着生气

4、勃勃、繁荣昌盛，而少年儿童也是朝气蓬勃、每天向上；祖国把重担托付给我们所以有我们就布满期望；3、感情朗读，体会情感；四、开展竞赛，激发爱好让同学带着欢快的心情，开展第一、二小节的朗诵竞赛，可采纳个人或小组的形式，以此调动同学学习的积极性；五、结合实际，畅谈抱负；1、自由朗读第 3 小节；2、懂得诗句；3、组织同学结合自己的思想，畅谈自己的抱负；4、朗读体会第 4 小节；5、带着欢快的心情朗读课文；六、指导背诵，升华感情1、建议同学用自己喜爱的方法背诵课文；2、实行朗读表演、背诵竞赛或学唱歌曲等方法，以渲染欢快的气氛升华情感；3、边听歌曲，边想象画面；七、课外延长，指导写作师：刚才，同学们一边观赏歌曲，一边想象着喧闹轻盈的画面；现在，请大家结合在欢

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