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文档简介

1、.长春版?一年以后?教学设计教学目的： 1.培养学生的观察才能，能看懂图画的内容；培养学生的想象力，感受到幽默带给我们的快乐，体会父子之间的亲情。 2.学习四个成语，结合图画内容，弄懂成语和画面内容之间的联络，进而理解每个成语的意思。 3.认识5个生字，会写6个字。重点：认识5个生字，会写6个字。难点：学习四个成语，结合图画内容，弄懂成语和画面内容之间的联络，进而理解每个成语的意思。关键：培养学生欣赏漫画的兴趣，感受幽默的魅力课时：2课时教具：生字卡片、教学挂图、学具：查阅有关?父与子?的漫画资料。相关知识点：学生对漫画的理解才能。教学打破点：利用课件等形式让学生感受漫画幽默的魅力。教学流程：

2、第一课时1识字。 在读准字音的根底上，结合图和词语体会其意思。 本课的“呆字是一个会意字，由口、木会意，本义指言语木讷，口齿不灵，引申为人头脑迟钝、痴傻，又指人脸上表情死板，发呆。本课“者字是由“睹字拆出来的，“登字是由“瞪字拆出来的。“睹、“瞪两个字都是目字旁，可用形声字的特点来记忆这两个字。2写字。本课生字中，“睹和“暑都是由“者加偏旁部首构成的，注意它们的区别“登字的笔画较多，尤其是上半部分易写错，注意加强指导。板书设计：一年以后 者 睹 暑 登 瞪 呆第二课时教学流程：1.看漫画，学词语。 1认真观察每幅图画，弄懂画面上的两个人物之间的关系；他们两个人在什么地方，做什么，能用完好的语言

3、描绘出来。 2想象一下父与子在做这些事的时候会有什么样的动作、怎样的对话，试着让学生说一说，为学生创造主动考虑的情境，培养学生的想象力，从而使学生感受幽默的魅力，感受父与子之间浓浓的亲情。2.学习下面的词语，结合画面内容理解这些词语的意思。 比肩而立：肩并肩地站在一起。 有目共睹：人人都看见，极其明显。 寒来暑往：炎夏过去，寒冬降临。指光阴流逝。 目瞪口呆：形容受惊而愣住的样子。3.读一读，写一写，选择一个你喜欢的词语写句子。 指导学生读准这些词 学生对自己不懂的词语质疑，老师可做适当的解释。 引导学生选择自己喜欢的词语进展说话练习。4. 找一找，说一说。 自己查找一些图标，并弄懂这些图标的含义 向同学们出示自己查找到的图标，并能说出这些图标的含义。作品展示 要求学生联络自己的生活实际，大胆想象，把自己的生活和生活中自己看到的事物、现象，以漫画的形式表现出来。 全班进展“我们的作品漫画展览，也可以把班级同学的作品装订成册。有才能的同学，喜欢漫画的同学，还可以出自己的漫画集。老师重在指导学生大胆去想象，敢

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