长春版语文二年上册四单元备课材料

1、.长春版语文二年上册四单元备课材料一、教材分析：第四板块?汉字家园?5课归类识字和一个表达，一个综合理论活动组成。新课标明确指出二年级的孩子应该具有初步的独立识字才能。教材安排的这一版块都是以集中识字的形式出现的。形声字的识字特点比较鲜明，便于抓住规律集中学习，可以让学生更好地掌握形声字的特点，培养独立识字的才能。教学中老师要引导学生归纳总结带有这些偏旁的字的特点，从而使学生掌握形声字构字的规律，逐渐养成自主识字的习惯。二、本单元教学目的：知识与技能：1、会认60个生字，会写33个生字，认识6组形近的偏旁。能正确读写要求学会的词语。2、理解带有口字旁的字。3、朗读背诵小韵文。过程与方法：1、

2、在识字的根底上，归纳出汉字的特点，将课文中的生字和词语进展归类。2、 利用多种方法引导学生自主识字。情感态度价值观：1、培养学生对动物的热爱。2、培养学生尊老、爱老的意识。3、感受中华民族的文化魅力。激发学生对祖国的热爱之情。三、教学本单元要采取的教学措施及教学建议：本单元是?汉字家园?，属于识字教学。小学语文识字教学是阅读和写作的根底，是整个小学阶段语文教学关键. 学生除养成良好的识字习惯外, 还必须掌握“活的识记方法，为今后的自学阅读打下良好的根底,因此,老师必须培养学生具有较强的独立识字才能，掌握一定的识字方法、技能，使学生真正爱识字、乐识字、轻松识字。?语文课程标准?在“教学建议中对识

3、字教学提出了这样的理念：“识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料，同时充分利用儿童的生活经历，注重教给识字方法，力求识用结合。运用多种形象直观的手段，创设丰富多彩的教学情境。我们在实际教学中要灵敏运用多种识字法，表达识字教学的多元化。在教学中应该注意把握这样几点：要综合运用多种识字方法，而不仅仅拘泥于某一种；要根据教材和学生的实际灵敏运用，切忌生搬硬套，提倡改革创新；方法的运用应以培养学生自主识字和独立识字的才能为目的，不流于形式。总之，识字教学要根据?语文课程标准?，注重识字方法，开拓识字渠道，探究多元化开展的新途径。小学?语文课程标准?着眼于识字改革，对识字教学提出了更新、更科学的教学

4、目的，这些目的，既积淀了我国传统的识字教学的珍贵经历，又表达了现代教育的最新理念，是我们走进新课程，改革识字教学的新航标，是使用新教材，进步识字教学效率的新途径。因此，我们更要积极探究省时高效的识字教学方略，实在培养学生主动识字、自能识字的才能。第一课是字族文识字。就是根据汉字构字规律创编的新型文体，如母体字“皮，繁衍、派生出“破、坡、波、玻、跛、婆等，形成一个字族，字族文识字是借助字族文于阅读教学中认识、掌握构造化、规律化的汉字的教学法。它的核心环节是借助语境进展字形类联，字音类聚，字义类推。字族文因识字的需要而产生，识字与阅读融为一体，以读带识，以识促读，大体上把汉字规律、汉字识记规律、与

5、学习书面语言互相促进规律的主要方面融进一个有机的载体，从而较好地找到三者的契合点。因此这种教学体系具有集中识字和随文识字的主要优点，并弥补了它们的缺乏，三大规律在一定程度上形成合力，在不少方面具有独特的优势。第二课是识字学词学句，共分六组，每组中有两个形近偏旁组成的生字，每个生字又带出相应的词语和句子。这样既便于学生区别形近字的偏旁，又利于学生结合词语理解字义，结合句子理解词义。第三课是韵文识字。所选课文是一首儿歌，共分8行，采用拟人的手法，分别介绍了青蛙、鸭子、公鸡、羊、蜜蜂、母鸡、喜鹊、小猫八种动物叫声的特点。全文语言生动活泼，充满情趣，非常合适低年级学生阅读。教学时，可以引导学生按照一定

6、的顺序观察图画，边观察边用生动的语言描绘画面的内容，在学生的介绍中，相机学习课文中的生字，最后可以引导学生观察黑板上的生字有什么特点，从而找到带有口字旁的字的特点，发现这些汉字的构字规律，与此同时，也理解到了各种小动物的不同叫声。第四课是韵文识生字，分为两部分，韵文合辙押韵，朗朗上口，情真意切，合适儿童朗读。教学时，要注意将看图说话、朗读韵文、学习生字结合起来。比方可以从课文的题目入手，读准“祝寿两个字的读音，然后可以让学生联络自己的生活实际说一说祝寿时的情景。然后出示课文的图画，根据图画内容说一说图上的小朋友是怎样为爷爷祝寿的，接着出示课文内容，学生可以自读、小组读，与此同时，学习本课生字。

7、第五课既是情境识字，又是韵文识字。教学本课时，可联络生活中所认识的姓氏导入文中虚拟的情境，并充分利用韵语教学的特点来识记生字。四、本单元课时安排：四1：2课时 四2：2课时四3：2课时 四4：2课时四5：2课时五、典型课例的处理：1、教学内容： 汉字家园四32、三维教学目的：知识与技能：认识8个生字，会写8个生字；正确地朗读课文，学会朗读疑问语气的句子。过程与方法：知道课文写了哪几种小动物，并在读文中理解它们叫声的特点。情感态度价值观：培养学生对动物的热爱之情。3、教学重点：识记生字。教学难点：总结口字旁汉字的规律4、 教具准备：课件 小黑板学具准备：动物叫声的字卡5、教学过程：一、激趣导入：

8、同学们，你们喜欢春天吗？为什么？是啊，又是一个春暖花开的季节，一群小动物走出家门，他们来到野外干什么呢？我们一起来看大屏幕。二、观察图画，相机学习生字：1、观察要有一定的顺序，这样的表达才有条理。我们先来看看水中都有哪些得意的小动物，它们在干什么？用你自己生动的语言描绘一下。A学生汇报B“鸭是我们要学的第一个生字，哪位同学愿意汇报一下你的预习情况？读字、部首、组词C小鸭子在水中玩耍，因此文中用了一个词语“戏水“戏是我们要学的第二个生字，汇报一下你的预习情况。D他玩的快乐吗？你是从哪里看出来的？认识“嘎嘎。E读出快乐的语气。自由读，指读。2、 还有哪些得意的小动物呢？A公鸡：模拟一下它的叫声。认

9、识“喔喔。公鸡在干什么呢？学习“报，在这里“报是告诉的意思，当它有“告诉的意思时，我们来猜几个词语：告诉别人你的名字报名告诉别人事物的数量报数告诉别人时间报时告诉别人喜讯报喜告诉别人口信报信B小羊：你能模拟一下它的叫声吗“认识“咩咩，口诀“小羊张嘴叫妈妈，读读文中的这句话。C是啊，勤劳的小蜜蜂正忙着在百花丛中采蜜呢！它们扇动翅膀，就会发出“嗡嗡的声音。学习“嗡还有哪些事物会发出嗡嗡的声音？请你举个例子。D母鸡：你能学学母鸡的叫声吗？认识“咯咯，同时认识“娃。3、出示中间四行句子，瞧，草地上多热闹啊！我们试着读一读这一部分的内容。试读，指读，齐读。4、陆地上还有哪些小动物呢？A喜鹊B你怎么知道小

10、猫也来了呢？认识“喵喵5、观察所有生字：有什么特点？咩 咯 咪 嘎 喵 嗡 喔总结：这样模拟动物或其他事物声音的词语我们叫拟声词。还知道哪些拟声词？6、游戏：一人模拟动物的叫声，其他同学举起相应的生字卡片。7、将生字带到文中，有感情地朗读课文。8、有的小动物，他们不是用叫声传递信息，那他们是靠什么呢？我们来看图片。观察图画，表达图意。读短文三、作业：回家听听法国音乐家圣桑的?动物狂欢节?教学内容：?祝寿?三维教学目的：知识与技能：1、认识 8个生字，会写6个生字。2、通过本课的学习培养学生多种方法识字的才能和阅读才能。过程与方法：在理解课文的根底上能正确、流利有感情的朗读课文。积累文中佳句。情

11、感态度与价值观：感悟亲情的温暖，学习如何敬老爱老，同时学会为长辈祝寿。教学重点：是认识7个生字，会写7个生字。在正确理解课文的根底上能流利地朗读课文。教学难点：掌握“祝字的字形，理解“堂“乐融融“庆贺“如泉涌“福如东海长流水，寿比南山不老松的意思。教学准备：多媒体课件教学过程：一、情境导入;1创设情境课件出示蛋糕点蜡烛喷礼花条幅：祝爷爷生日快乐 师：同学们你们知道今天是什么日子吗？爷爷的生日 师：对，今天爷爷过生日。送上你的祝福吧，你最想说? 师：我们祝愿过生日的老人安康长寿。就是“祝寿。2师板书课题：祝寿3学习“祝字。读、扩词、怎么记住这个字指生答复师讲解“祝字理字义课件出示“祝字字理，“祝

12、是一个会意字，字形是一个人在祭祀的石桌旁跪着，长大嘴巴祷告的样子。它的本意指祭祀时主持祷告的人，也用动词表示祷祝之意。“祝左边是示补旁而不是衣补旁。4学习“寿字。 提问：“寿可以怎么用、记字方法。5师：今天我们就来学习一首关于祝寿的小诗。二、初读课文，整体感知小诗。喜庆场面的背景，配上音乐，一行一行出示正文1学生随着字幕读。 2师范读师：刚刚同学们读得真好，想不想听听老师是怎样读的？想，同学们要感受诗的意境，要注意听清每个字的读音，区分好平翘舌。3自由读：自己在下面自由拼读生字，整体感知读音，之后自读课文，在文中圈画生字，加深印象。4齐读： 师：一齐朗读，除了老师刚刚说的本卷须知外，还要争取把

13、课文读通顺。师：读的好。三、精读课文，随文识字。师：一共有几节诗两节如今我们一起来学习第一节诗一学习诗的第一节课件展示第一节诗1指名读，考虑：再读文之后，你读懂了什么，你知道了什么，什么地方不懂，想提什么问题？待会请你汇报。1学习“堂字拼读、组词、它是什么意思呢？“堂是屋子的意思。“三世同堂之三代人生活在一起。出示照片三世同堂：同学们看这张全家福。有一位小朋友，他和爸爸妈妈爷爷奶奶生活在一起，就是“三世同堂。我们班有三世同堂的大家庭吗？2和爷爷奶奶爸爸妈妈住在一起感到非常快乐非常融洽，书中是用哪个词形容的？ 课件重点标注“乐融融三个字我们读读这句话，读出这种快乐和融洽3你们看，这个小朋友在干什

14、么呢？课件出示书中第一副图画，让学生练习说话。这个小朋友在看日历呢。通过查看日历知道爷爷的生日就要到，于是他想为爷爷做点什么，他是怎么做的么？师：由此可以看出孙子对爷爷的生日挂记于心，能体会出孙子的一片孝心。4课件动画出示书写的对联的过程，让学生练习说话。他在写对联写对联的目的是做什么？为爷爷的生日送去祝福师：对了，他要庆贺爷爷的生日.5学习“庆“贺二字： 读音、扩词、记字6学到这里我们不禁想说这个小朋友可真是孝顺的孙子学习“孙字：读音、释义、组词、说记字方法。7读一节诗祖孙三代生活在一个大家庭里，是多么幸福呀，为爷爷写一副对联来庆贺生日，又是多么有新意呀。谁想读读第一节诗。二学习第二节诗1课

15、件出示生日宴，让学生练习说话。全家人围在一起吃饭，这个小朋友把写好的对联送给过生日的爷爷。师：如今寿筵备齐、全家人正围坐桌前、生日蜡烛已经点好，让我们全体起立唱生日歌来祝福爷爷生日快乐吧。课间活动：唱?生日歌?课件播放乐曲师：歌声唱罢，小朋友拿出礼物送给爷爷，是什么？大家一起说寿联2课件出示对联：“福如东海长流水，寿比南山不老松。寿联是什么意思？学生答复福气就像东海的水流一样绵延不绝，长寿比过南山的不老松。就是祝福爷爷有福气、安康长寿这副对联表达了小朋友的美妙祝愿。3学习“愿字：拼读、用法、记字。4小孙子为爷爷送去的祝愿就像泉水一样涌了出来。课件展示泉水流动的场面，来理解“涌字，祝愿的话就想泉水一样流了出来。“涌是指水冒出来。这里指祝愿的话一股脑儿的说了出来。5读二节诗：这个小朋友为爷爷送去的祝福，句句都那么温暖，充满了浓浓的情意，这是送给爷爷最好的礼物。让我们一起读读诗的第二小节再次感受一下美妙的祝福吧。全体朗读第二节诗，读出祝寿场面的美妙、温馨。三教学书写师教书写“祝：课件出示