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1、.阅读我最好的老师反思文章:本文章的主要内容是关于阅读:我最好的老师_课堂实录_案例反思，欢送您来阅读并提出珍贵意见！惠待森先生是六年级的科学常识老师。记得第一天上课，他给我们讲授的是一种名叫“猫猬兽的动物。他说这种动物一般在夜间活动，因为不能适应环境的变迁，所以在冰河时期便灭绝了。他一面侃侃而谈，一面让我们传看一个颅骨。我们全都认真地作了笔记，然后是随堂测验。当他把卷子发下来时候，我惊得目瞪口呆，因为卷面上划着一个宏大的红叉叉。我得的是零分！我满腹狐疑。恐怕是老师弄错了吧。惠特森先生在课堂上说的话，我一字不漏地记在我的笔记本上。不过我很快地理解到，这次测验，全班同学得的都是零分。这是怎么回事

2、呢？惠特森先生解释道：“事情很简单。关于猫猬兽的一切，都是我信口胡编的。这种动物从来就没有存在过。因此，你们记在笔记本上的，全部是错误的信息。难道你们根据错误的信息得出的错误答案，还应该得分不成？不用说，我们全班都气炸了。这算什么测验？惠特森先生又算哪门子老师？惠特森先生接着说：“你们本该早就识破我的把戏的。在大家传看猫猬兽的颅骨实际上是猫的颅骨时，我不是告诉你们这种动物没有留下任何可以证明其存在的证据吗？在描绘这种动物的特征时，我成心说它的目光在夜间是如何敏锐，皮毛的颜色又是如何的光亮等等，但这些都是我不可能知道的。我还给它起了个特别怪的名字。可是你们竟坚信不疑。他又说：“我要把这次测验的成

3、绩全部登载在你们的成绩册上。惠特森先生希望我们从这次经历中汲取教训，并告诫我们牢记，任何老师和课本都不可能是十全十美的。实际上，每个人都难免要犯错误。他告诉我们不要让自己的脑子睡大觉，还要求我们一旦发现他或课本有什么错就立即指出来。惠特森先生的每一堂课对我来说都是一次历险。到如今为止，我还能清楚地回忆起几堂科学常识课的细节来。一天，他对我们说他的“群众牌汽车是一个有生命的生物体。为了驳斥他的断言，我们花了整整两天的时间搜集证据。当我们向他证明我们不仅懂得什么是生物，而且还敢于坚持真理的时候，他的脸上才露出了赞许的笑容。自那以后，我们总是带着质疑的态度走进每一间教室。其他老师不习惯受到学生的挑战，因此也惹出过不少费事。比方，在历史老师就某一事件高谈阔论的时候，突然会有个同学清清嗓子，冒出“猫猬兽三个字来。当然，并不是所有的人都可以理解惠特森先生的做法中所包含的哲理。有一次，我把惠特森先生的方法介绍给一位小学老师。他听了吓坏了，说：“他怎么可以这样来唬弄你们呢？我立即正视着那位老师的眼睛，并告诉：“老师，您错了。想一想：1.这次测验全班同学都得零分，原因是什么？惠特森先生要他们从这次经历中汲取什么教训？2.“赞许是什么意思？为什么惠特森先生脸上会露出赞许的笑容？你喜欢惠特森先生的这种做法吗？日常生活和学习中，我们常会念错、写错字；一篇文章、一那么消息，其中也不乏病句，怎

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