甘肃省中考物理总复习阶段检测(一)

1、全能测试阶段检测(一)声、光、质量和密度(考试用时:60分钟总分值:100分)一、单项选择题(每题3分,共24分)1.关于声现象,以下说法不正确的选项是()A.声音是由物体的振动产生的B.声音不可以在真空中传播C.声源振动的频率越高,音调越高D.音调越高,说明声源振动的幅度越大答案:D2.许多成语对声现象有着生动描述。以下成语中描写声音响度的是()A.声如洪钟B.曲高和寡C.悦耳动听D.余音绕梁答案:A3.对以下图示中光现象的描述正确的选项是()A.图甲中,漫反射的光线杂乱无章,不遵循光的反射定律B.图乙中,小孔成的是倒立的虚像C.图丙中,光的色散现象说明白光是由各种色光混合而成的D.图丁中,

2、平面镜成像时进入眼睛的光线是由像发出的答案:C4.小希对以下光学成像实例进行了分析,判断正确的选项是()实例:针孔照相机内所成的像;潜望镜中看到的景物的像;放大镜看到的物体的像;幻灯机屏幕上所成的像;照相机中所成的像。A.反射成像的有B.折射成像的有C.属于实像的是D.属于虚像的是答案:C5.以下四种现象中,属于光的折射现象的是()A.山在水中形成“倒影B.景物在观后镜中成像C.月食现象的形成D.钢勺好似在水面处“折断答案:D6.如下图的四个光路图中,MM'为平面镜,PO为入射光线,ON为法线,入射角PON等于60°,其中符合光的反射定律的光路图是()答案:A7.如下图的是a

3、、b两种物质的质量m与体积V的关系图象。由图象可知,a、b两种物质的密度a、b和水的密度水之间的关系是()A.b>水>aB.b>a>水C.水>a>bD.a>水>b导学号答案:D8.空气的成分按体积计算,氮气约占78%,氧气约占21%,根据下表中一些气体密度估算你所在教室里空气的质量,合理的是()一些气体的密度(0 ,标准大气压)物质氮气氧气二氧化碳氢气密度/(kg·m-3)1.251.431.980.09A.20 kgB.200 kgC.1 000 kgD.2.0×105 kg答案:B二、填空题(每空2分,共26分)9.生活中

4、常用“引吭高歌、“低声细语来形容声音。这里的“高“低是指声音的 。 答案:响度10.吼猴是世界上叫声最响的动物之一,它以雷鸣般的吼声警告其他动物不要侵犯它的领地。这里的“雷鸣般描述的是声音的特性,人们可以根据声音的特性分辨出吼猴的叫声。 答案:响度音色11.2019年1月31日晚,中国多地观察到了月全食现象,月全食的形成主要是由于光的。有时雨后会看到美丽的彩虹,彩虹的形成是光的现象。 答案:直线传播色散(折射)12.夏日清晨,阳光明媚,周末小明和妈妈一同来到湖边散步,岸上拉着母子俩长长的影子,湖中柳影摇曳,岸上的影子是光的 形成的,湖中柳树的倒影是光的 形成的。&

5、#160;答案:直线传播反射13.下面是一那么科技新闻:“天眼FAST第一次发现了一颗距地球4 000光年的毫秒脉冲星。其中“光年是(填物理量名称)的单位。 答案:长度14.小明在平静的湖边看到“云在水中飘,鱼在云上游的现象。“鱼在云上游是鱼通过水面的形成的虚像和云在水面的形成的虚像同时出现的现象。 答案:折射反射15.实心圆柱体的质量为5.4 kg,边长分别为0.1 m、0.2 m、0.3 m,它的密度是。 答案:0.9×103 kg/m316.科考队员从南极带来一块岩石样本,其一定不发生变化的物理量是(选填“质量“体积或“密度)。 答案:质

6、量17.质量相等的水、酒精和酱油盛在完全相同的烧杯中(如图甲、乙、丙所示),那么甲、乙、丙杯子中依次是(填液体名称)。原因是。 答案:水、酱油、酒精酱油密度最大,酒精密度最小,质量相同时,密度越大,体积越小三、识图、作图题(每题4分,共12分)18.根据图中的入射光线和法线,画出对应折射光线的大致方向。答案:如下图解析:图中已经过入射点作出垂直于界面的法线,光由水中斜射入空气中时,折射角大于入射角,据此在法线左侧的空气中画出折射光线。图见答案:。19.在图中画出点光源S在平面镜中所成的像和S发出的经镜面反射且过P点的光线。答案:如下图解析:过镜面作出点S的对称点S',即为点光

7、源S在平面镜中的像,连接S'P与镜面交于O点,即为入射点(反射点),连接SO就得到入射光线,如答案图所示。课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一那么名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多那么名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏在学生脑中,自然会出

8、口成章,写作时便会随心所欲地“提取出来,使文章增色添辉。20.如下图,物体长度为 cm,物体质量为 g,弹簧测力计示数为 N。 答案:1.45(1.441.47都正确)51.03.6四、实验探究题(每空2分,共22分)21.小明同学用一个焦距为10.0 cm的凸透镜做“探究凸透镜成像规律的实验,他需要将烛焰、透镜和光屏三者的中心调整在,使像呈在光屏中央。当蜡烛与透镜位置如下图时,成倒立、(选填“放大“等大或“缩小)的实像,生活中的(选填“照相机“投影仪或“放大镜)就是利用了这样的成像原理。 导学号答案:同一高度缩小照相机22.小明测量南京雨花石的密度,进行了如下实验:(1)

9、将天平放在桌面上,游码放在标尺左端零刻度线处,发现指针静止时如图甲所示,应将天平的平衡螺母向端调,使横梁平衡。 (2)如图乙所示,称出雨花石的质量m;(3)将雨花石放入盛有50 mL水的量筒中,静止时液面情况如图丙所示,那么雨花石的密度是 kg/m3; (4)小明根据所测数据,在图丁上描出一个对应的点A,接着他又换用另一石块重复了上述实验,将所测数据在图上又描出了另一个对应的点B,假设A、B分别代表雨花石和另一石块的密度,那么A(选填“>“=或“<)B。 答案:(1)水平左(3)3.14×103(4)<解析:(1)由题图可知指针偏向分度

10、盘的右侧,此时应该将平衡螺母向左移动,直到指针指在分度盘的中央;(2)从题图乙读出雨花石的质量m=20 g+10 g+1.4 g=31.4 g;(3)从题图丙读出石块的体积V=60 mL-50 cm3=10 cm3,石块的密度=mV=31.4g10cm3=3.14 g/cm3=3.14×103 kg/m3;(4)同种物质的质量与体积的比值为一个定值,即质量与体积的关系图象为一条过原点的直线,根据A、B两个点分别作出图象,如下图。由图可知,当体积相同时,B的质量大于A的质量,故A<B。23.利用如图装置探究平面镜成像特点:(1)实验时应选(选填“较厚或“较薄)的玻璃板代替平面镜竖

11、立在水平桌面上。 (2)在玻璃板前放置棋子A,将完全相同的棋子B放在玻璃板后并移动,人眼一直在玻璃板的前侧观察,直至B与A的像完全重合,由此可得结论。 (3)为了探究平面镜成像的虚实情况,将一张白卡片竖直放在B所在的位置,应在玻璃板(选填“前或“后)侧观察白卡片上是否有A的像。 (4)改变A的位置,重复(2)中步骤,并分别测出A和B到玻璃板的距离,记录在下表中。序号123A到玻璃板的距离/cm其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记之后会“活用。不记住那些根底知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠

12、分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从根底知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的成效。3.00语文课本中的文章都是精选的比拟优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费力,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的为难局面的关键就是对文章读的不熟。常

13、言道“书读百遍,其义自见,如果有目的、有方案地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和开展。5.00观察内容的选择 ,我本着先静后动 ,由近及远的原那么 ,有目的、有方案的先安排与幼儿生活接近的 ,能理解的观察内容。随机观察也是不可少的 ,是相当有趣的 ,如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等 ,孩子一边观察 ,一边提问 ,兴趣很浓。我提供的观察对象 ,注意形象逼真 ,色彩鲜

14、明 ,大小适中 ,引导幼儿多角度多层面地进行观察 ,保证每个幼儿看得到 ,看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法 ,即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察 ,观察与说话相结合 ,在观察中积累词汇 ,理解词汇 ,如一次我抓住时机 ,引导幼儿观察雷雨 ,雷雨前天空急剧变化 ,乌云密布 ,我问幼儿乌云是什么样子的 ,有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。我加以肯定说“这是乌云滚滚。当幼儿看到闪电时 ,我告诉他“这叫电光闪闪。接着幼儿听到雷声惊叫起来 ,我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。一会儿下起了大雨 ,我问：“雨下得怎样?幼儿说大极了 ,我

15、就舀一盆水往下一倒 ,作比拟观察 ,让幼儿掌握“倾盆大雨这个词。雨后 ,我又带幼儿观察晴朗的天空 ,朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高 ,白云飘 ,鸟儿飞 ,树儿摇 ,太阳公公咪咪笑。这样抓住特征见景生情 ,幼儿不仅印象深刻 ,对雷雨前后气象变化的词语学得快 ,记得牢 ,而且会应用。我还在观察的根底上 ,引导幼儿联想 ,让他们与以往学的词语、生活经验联系起来 ,在开展想象力中开展语言。如啄木鸟的嘴是长长的 ,尖尖的 ,硬硬的 ,像医生用的手术刀样 ,给大树开刀治病。通过联想 ,幼儿能够生动形象地描述观察对象。8.00B到玻璃板的距离/cm3.005.008.00分析表中数据,可以得到结论:。

16、0;答案:(1)较薄(2)像与物体大小相等(3)后(4)像与物体到镜面距离相等五、综合计算题(共16分。解答局部要有必要的分析与说明,计算局部要有主要公式和数据代入过程,计算结果要有数值和单位,只写出最后结果的不给分)24.(4分)除去一些先天因素和年龄因素,视力的好坏与后天的用眼习惯有很大关系。眼睛一旦受损,很难恢复如初,需要用心保护,让“心灵的窗口永远明亮。据调查我国高中生近视眼发病率为70.4%。请你从物理学的角度简述近视眼的发病原因。答案:眼球前后径变长,焦距变短(折光能力变大),使远处物体成像在视网膜的前方,从而看不清远处的物体,故形成近视眼。25.(6分)一块体积为100 cm3的冰熔化成水后,体积变为多少?(冰的密度为0.9 g/cm3,水的密度为1 g/cm3)答案:90 cm3 解析:100 cm3冰的质量m冰=冰·V冰=90 g,100 g冰熔化成水,质量不变,此时水的体积V水=m水水=m冰水=90 cm3。26.(6分)一