韩啸厉说课演示课件

1、人教版小学语文五年级下册人教版小学语文五年级下册挖掘教材内容挖掘教材内容创设探究情境创设探究情境丰富课堂内容丰富课堂内容开拓学生视野开拓学生视野提高教学效率提高教学效率各位领导、评委、各位领导、评委、老师：老师： 大家好！我大家好！我今天说课的内容今天说课的内容是是将相和将相和说教材说教材说教学目标说教学目标说教学重难点说教学重难点说学情分析说学情分析说预习作业的布置说预习作业的布置说教法和学法说教法和学法说教学过程总体设计说教学过程总体设计说板书设计说板书设计 将相和将相和是一个流传千年的动人故事，是根据司马是一个流传千年的动人故事，是根据司马迁的迁的史记、廉颇蔺相如列传史记、廉颇蔺相如列传

2、改写的，被选入改写的，被选入10册第册第五单元，是一篇精读课文。课文以战国时期，秦赵两国五单元，是一篇精读课文。课文以战国时期，秦赵两国的矛盾为背景，记叙了的矛盾为背景，记叙了“完璧归赵完璧归赵”、“渑池之会渑池之会”、“负荆请罪负荆请罪”三个小故事，赞扬了蔺相如的机智勇敢和三个小故事，赞扬了蔺相如的机智勇敢和为国家利益顾全大局的政治远见，也赞扬了廉颇知错能为国家利益顾全大局的政治远见，也赞扬了廉颇知错能改的爱国精神。改的爱国精神。 纵观全文蔺相如纵观全文蔺相如“完璧归赵完璧归赵”,不辱使命，在不辱使命，在“渑池之会渑池之会”为捍卫国家尊严不惜以死相拼，面对廉频的羞辱而忍辱负重以为捍卫国家尊严

3、不惜以死相拼，面对廉频的羞辱而忍辱负重以及后来廉频的及后来廉频的“负荆请罪负荆请罪”，这些，这些“豪举豪举”的产生都源于的产生都源于“国国家利益高于一切家利益高于一切”、“和为贵和为贵”这一思想基础。古人云这一思想基础。古人云“天地天地之气，莫大于和之气，莫大于和”，在当今构建和谐社会的新形式下，在当今构建和谐社会的新形式下，将相将相和和这个故事无疑被赋予了新的历史意义。这个故事无疑被赋予了新的历史意义。教学主要目标教学主要目标1、在知识技能方面：、在知识技能方面：掌握璧、诺、瑟、怯、掌握璧、诺、瑟、怯、缶、拒、卿缶、拒、卿7个字的音形义。正确读写个字的音形义。正确读写“召集、召集、商议、隆重

4、、约定、无价之宝、理直气壮、完璧商议、隆重、约定、无价之宝、理直气壮、完璧归赵归赵”等词语。有感情地朗读课文。等词语。有感情地朗读课文。2、过程与方法方面：、过程与方法方面：了解课文内容，分清了解课文内容，分清事物的前因后果，领悟三个故事之间的内在联系事物的前因后果，领悟三个故事之间的内在联系及各个故事与整篇文章的关系。进一步学习通过及各个故事与整篇文章的关系。进一步学习通过人物的语言、行为理解课文，概括特点的读书方人物的语言、行为理解课文，概括特点的读书方法。法。3、情感态度方面：、情感态度方面：懂的懂的“国家的利益高于国家的利益高于一切一切”、“和为贵和为贵”的道理，从小培养热爱祖国、的道

5、理，从小培养热爱祖国、团结协作的品质。体会故事的曲折生动和人物形团结协作的品质。体会故事的曲折生动和人物形象的栩栩如生，感受名著的魅力、激发阅读名著象的栩栩如生，感受名著的魅力、激发阅读名著的兴趣。的兴趣。教学重点和难点教学重点和难点教学重点：教学重点：深入品析人物言行，感受蔺相如和廉频忠于深入品析人物言行，感受蔺相如和廉频忠于国家、顾全大局的高尚品质。懂得国家、顾全大局的高尚品质。懂得“国家利益高国家利益高于一切于一切”、“和为贵和为贵”的道理。的道理。教学难点：教学难点：1、分清事物的前因后果；、分清事物的前因后果；2、搞清三个故事之间的内在联系及与整篇、搞清三个故事之间的内在联系及与整篇

6、文章的关系。文章的关系。学情分析学情分析 本班学生具有了一定的阅读能力，写作能力和语文综本班学生具有了一定的阅读能力，写作能力和语文综合运用能力，也掌握了一定的学习方法。当然，也存在合运用能力，也掌握了一定的学习方法。当然，也存在少部分学生的学习习惯较差，自主学习能力较差，思维少部分学生的学习习惯较差，自主学习能力较差，思维不够灵活。不够灵活。说预习作业的布说预习作业的布置置 1、正确朗读课文，认识课文的、正确朗读课文，认识课文的7个生字，会写个生字，会写9个生字。借助个生字。借助工具书理解工具书理解“和氏璧、无价之宝、理直气壮、攻无不克、战无和氏璧、无价之宝、理直气壮、攻无不克、战无不胜、负

7、荆请罪、同心协力不胜、负荆请罪、同心协力”等词语。等词语。2、找找有关、找找有关将相和将相和的图书或戏曲片看一看。的图书或戏曲片看一看。3、把课文读两遍，说说、把课文读两遍，说说“将将”“”“相相”各指谁？并分别用文中各指谁？并分别用文中的词语概括三个故事。并思考三个故事之间有什么联系。的词语概括三个故事。并思考三个故事之间有什么联系。教具与学具教具与学具 本课我使用的教具、学具主要有多媒体课件、及学本课我使用的教具、学具主要有多媒体课件、及学生搜集的生搜集的将相和将相和图片等等。图片等等。教法和学法教法和学法 古语云：教学相长。学生的学古语云：教学相长。学生的学需要老师的教，这就需老师选用恰

8、需要老师的教，这就需老师选用恰当的方法。我在讲授本文时主要用当的方法。我在讲授本文时主要用以下方法：以下方法：提问法：提问法：由于本文是讲读课由于本文是讲读课文，所以提问法是必不可少的，这文，所以提问法是必不可少的，这样可以引导学生更好地把握文章内样可以引导学生更好地把握文章内容。容。朗读法：朗读法：读书百遍其意自现。读书百遍其意自现。本文是讲读课文，读课文有助于学本文是讲读课文，读课文有助于学生理解，何况本文有些问题答案就生理解，何况本文有些问题答案就在文中。所以用此法。在文中。所以用此法。 互助教学法：互助教学法：以小组合作的以小组合作的形式来组织教学，体现了形式来组织教学，体现了“自主探

9、自主探索、合作交流、实践创新索、合作交流、实践创新”的学习的学习方式，培养了学生互助合作交流的方式，培养了学生互助合作交流的意识，在共同讨论中完成学习任务。意识，在共同讨论中完成学习任务。培养学生以下学习方法培养学生以下学习方法教与学是双边活动，一堂课是否成教与学是双边活动，一堂课是否成功，除了看教师的教，重点看学生功，除了看教师的教，重点看学生如何学，主要采用以下方法：如何学，主要采用以下方法： 重课前预习重课前预习：通过布置预习，通过布置预习，设置预习题进行预习。设置预习题进行预习。 课堂指导学生学习新知识课堂指导学生学习新知识：通过对个别句子的理解，培养学生通过对个别句子的理解，培养学生分析能力，思考能力。分析能力，思考能力。 指导学生完成课堂练习。指导学生完成课堂练习。 读议结合、读演结合：读议结合、读演结合：通过通过让学生自读、自悟，在阅读实践中让学生自读、自悟，在阅读实践中逐步掌握读书方法，养成良好的读逐步掌握读书方法，养成良好的读书习惯，从而提高理解和运用语言书习惯，从而提高理解和运用语言文字的能力。文字的能力。说教学程序总体设计说教学程序总体设计 本节课我主要设计了四个教学本节课我主要设计了四个教学环节：创设情境，设疑导入环节：创设情境，设疑导入