第二单元_第三课_我们的风采

1、第三课第三课 我们的风采我们的风采-学生装的设计学生装的设计 授课人授课人: :刘永臻刘永臻一、问卷调查：一、问卷调查：1.1.你对你的校服满意吗？你对你的校服满意吗？2.2.你喜欢什么样式的服装？你喜欢什么样式的服装？3.3.你是否认为校服应有男、女之分？你是否认为校服应有男、女之分？4.4.你觉得校服应符合什么样的要求？你觉得校服应符合什么样的要求？5.5.如果让你设计校服如果让你设计校服, ,你会怎么设计你会怎么设计? ?二、欣赏学生装：二、欣赏学生装：三、想一想三、想一想假如你是设计师，设计假如你是设计师，设计学生装应考虑哪些因素？学生装应考虑哪些因素？ 讨论讨论服装设计的服装设计的基

2、本原则基本原则：审美性审美性实用性实用性：服装设计服装设计的三要素的三要素：服装设计服装设计的三要素的三要素款式款式颜色颜色面料面料服装设计的三要素：服装设计的三要素：应简洁大方，活泼新颖。主要分应简洁大方，活泼新颖。主要分为两大类，制服式和运动式。为两大类，制服式和运动式。（以学生装为例）：（以学生装为例）：应以柔和沉稳的颜色为主，搭配小面应以柔和沉稳的颜色为主，搭配小面积跳跃的颜色，达到既稳重又明快的积跳跃的颜色，达到既稳重又明快的色彩效果。色彩效果。颜色：颜色：面料：面料：应具备舒适、吸湿透气、耐脏耐磨应具备舒适、吸湿透气、耐脏耐磨等特点。等特点。款式：款式：款式、颜色、面料款式、颜色、

3、面料款式：款式：制服式制服式款式：款式：运动式运动式1.款式：制服学生装制服学生装 运动式学生装运动式学生装 学生装款式设计要与学生的身份相学生装款式设计要与学生的身份相适合，体现学生的精神面貌、气质适合，体现学生的精神面貌、气质。做到活泼新颖、朴实大方、简洁。做到活泼新颖、朴实大方、简洁流畅，按照学生年龄、比例进行设流畅，按照学生年龄、比例进行设计。计。颜色颜色浅色给人凉爽的感觉浅色给人凉爽的感觉颜色颜色深色的衣服在心里上会给人温暖的感觉，白色滚边和红色领带起到点缀的作用，稳重中不失朝气蓬勃。颜色颜色白色的明快白色的明快纯净与藏蓝纯净与藏蓝的内敛沉稳的内敛沉稳互补，是当互补，是当代中学生气代

4、中学生气质的良好诠质的良好诠释。释。相邻色搭配相邻色搭配颜色的搭配方式颜色的搭配方式同类色搭配同类色搭配对比色搭配对比色搭配以一种颜色为主，以一种颜色为主，辅以一至两种其辅以一至两种其他的颜色他的颜色面料：面料：亮丽的色彩、条纹图案、舒适的棉亮丽的色彩、条纹图案、舒适的棉加莱卡面料让活泼朝气充分体现。加莱卡面料让活泼朝气充分体现。3.3.面料：面料：柔软舒适柔软舒适吸湿透气吸湿透气耐脏耐磨耐脏耐磨易洗易干易洗易干面料：面料：亮丽的色彩、条纹图案、舒适的棉亮丽的色彩、条纹图案、舒适的棉加莱卡面料让活泼朝气充分体现。加莱卡面料让活泼朝气充分体现。五、服装设计效果图：五、服装设计效果图：麦克笔画法麦

5、克笔画法彩色铅笔画法彩色铅笔画法淡彩画法淡彩画法材料拼贴法材料拼贴法水粉画法水粉画法麦克笔画法：麦克笔画法： 简洁概括、简洁概括、 粗犷豪放。粗犷豪放。马克笔：马克笔：易操作、清新细腻易操作、清新细腻彩色铅笔画法：彩色铅笔画法： 易操作、易操作、 清新细腻。清新细腻。淡彩：淡彩：透明流畅、水色交融透明流畅、水色交融淡彩画法：淡彩画法：透明流畅、透明流畅、水色交融水色交融。水粉：水粉：细腻写实、细腻写实、装饰性强装饰性强水粉画法：细腻写实、水粉画法：细腻写实、 装饰性强。装饰性强。材料拼接法：材料拼接法：材料丰富直观、材料丰富直观、装饰性强。装饰性强。小设计师小设计师让我们一起为自己让我们一起为

6、自己设计一套设计一套学生装，你打算设学生装，你打算设计成什么样子计成什么样子?四、四、手绘校服设计步骤手绘校服设计步骤1 1 设计设计2 2 着色着色3 3 整理整理六、我的服装我做主六、我的服装我做主作业要求：作业要求： 请为自己设计一套学生请为自己设计一套学生装，表现技法不限。装，表现技法不限。什么是美？什么是美？ 判判 断断 美美 不不 美？美？男同学留长发，美不美？男同学留长发，美不美？女同学留长指甲，美不美？女同学留长指甲，美不美？衣着朴素但不整洁，美不美？衣着朴素但不整洁，美不美？穿拖鞋进教室，美不美？穿拖鞋进教室，美不美？穿裙子上体育课，美不美？穿裙子上体育课，美不美？女同学浓妆艳抹，美不美？女同学浓妆艳抹，美不美？头发整整齐齐，衣服干干净净，美不美？头发整整齐齐，衣服干干净净，美不美？运动场上，合身的运动服，美不美？运动场上，合