初中二年级生物上册第六单元 第二章 认识生物的多样性第一课时课件

1、认一认返回看一看1、生物的多样性的内涵有哪些?2、我国的生物多样性具有哪些特点？3、保护生物多样性的重要意义是什么？第二章第二章 认识生物的多样性认识生物的多样性 什么是生物的多样性？ 生物多样性是由地球上所有的植物、植物、动物动物和微生物微生物，它们所拥有的全部全部基因基因以及各种各样的生态系统生态系统共同构成的。生物多样性有三个层次的生物多样性有三个层次的内容内容：一、一、生物种类的多样性生物种类的多样性二、二、基因的多样性基因的多样性三、三、生态系统的多样性生态系统的多样性一、生物种类的多样性 生物到底有多少种，现在谁也说不准。但是，目前已知的种类就足以说明生物的种类是极其丰富多样的。请

2、阅读资料分析： 讨论结果：在动物和植物中，除了上表所列出的类群外，还有 等类群.除动物和植物外，还有 等生物类群。在上表中我国 在世界上占有的百分比最高； 相对较少.根据你的估计，你认为是否还有很多种生物没有被发现？ 裸子植物裸子植物生物种类多样性的特征：1.植物种类十分丰富2.动物种类十分丰富3.我国生物多样性的丰富性和独特性二、基因的多样性1. 生物的各种特征是由基因基因控制的 不同种生物的基因差别较大 同种生物个体之间的基因也不尽相同2. 种类的多样性实质上是基因的多样性 70年代以前，美国是大豆的进口国年代以前，美国是大豆的进口国,而而70年代后期，美国却一跃成为世界最大的年代后期，美

3、国却一跃成为世界最大的大豆出口国大豆出口国,这是因为美国科学家在我国找这是因为美国科学家在我国找到了他们所需的野生大豆到了他们所需的野生大豆,并引进到美国与并引进到美国与当地品种杂交培育出了优良品种当地品种杂交培育出了优良品种. 参考108页,想一下,我国的这种野生大豆有什么优点?为什么会具有这种优点?想一想： 我国也有很多利用基因多样性改良作物品种的例子,你知道吗? 我国科学家袁隆平院士利用野生的雄性不育水稻与普通栽培水稻多次杂交, 培育成高产的杂交水稻，解决了世界三分之一人口的吃饭问题。 我国是世界上基因多样性最丰富的国家之一,特别是家养动物、栽培植物和野生亲缘种的基因多样性十分丰富, 为

4、动植物的遗传育种提供了宝贵的遗传资源读一读三、生态系统的多样性生态系统的类型： 森林生态系统 草原生态系统 海洋生态系统 淡水生态系统 湿地生态系统 农田生态系统 城市生态系统 荒漠生态系统地球上部分生态系统示意图森林生态系统森林生态系统草原生态系统草原生态系统海洋生态系统海洋生态系统淡水生态系统淡水生态系统湿地生态系统湿地生态系统农田生态系统农田生态系统城市生态系统荒漠生态系统荒漠生态系统四、生物多样性三个层次之间的关系1、生物种类的多样性是生物多样性最直观的体现，是生物多样性概念的中心。2、基因多样性是生物多样性的内在形式。一个物种就是一个独特的基因库。3、生态系统的多样性是生物多样性的外

5、在形式；保护生物的多样性，最有效的方式是保护生态系统的多样性。五、小结： 生物种类的多样性生物种类的多样性 1、生物多样性生物多样性 生态系统的多样性生态系统的多样性2、生物多样性三个层次之间的关系：生物多样性三个层次之间的关系：（1）生物种类的多样性是）生物种类的多样性是生物多样性最直观的体现生物多样性最直观的体现，是生，是生物多样性概念的中心。物多样性概念的中心。（2）基因多样性是）基因多样性是生物多样性的内在形式生物多样性的内在形式。一个物种就是。一个物种就是一个独特的一个独特的基因库基因库。（3）生态系统的多样性是）生态系统的多样性是生物多样性的外在形式生物多样性的外在形式；保护生；保

6、护生物的多样性，最有效的方式是物的多样性，最有效的方式是保护生态系统的多样性保护生态系统的多样性。生物的多样性生物种类生物种类的多样性的多样性基因的基因的多样性多样性生态系统生态系统的多样性的多样性巩固练习：巩固练习：1、生物多样性的内涵十分丰富，它不仅指生物 的多样性，还包括 的多样性和 的多样性。2、我国是裸子植物最丰富的国家，被称为“ ”。3、生物的各种特征是由 控制的。可以说每种生物都是一个丰富的基因库。种类的多样性实质上是 。4、保护生物的 ，保护 的多样性，是保护生物的 根本措施。5、下列不属于“生物多样性”内涵的是（ ） A、生物种类的多样性 B、基因的多样性 C、生态系统的多样性 D、地形的多样性6、我国利用基因多样性改良作物品种的一个典型实例是（ ） A、