为师引领竟芳菲德高处处积关爱

1、为师引领竞芳菲 德高处处积关爱 -长沙市雨花区枫树山大桥小学 陈璐【摘要】本文论述了教师的职业道德建设的重要性，从音乐教师的角度论述了如何加强教师职业道德的建设。试图通过本文告知广大人民教师特别是音乐教师们，必须以“行为师范”为标准来衡量自己，加强自身道德修养，使自己无愧于时代赋予的使命和责任。关键词：师德教育 小学音乐要求高尚的师德，是对学生最生动、最具体、最深远的教育。传道、授业、解惑除此之外，音乐教师还用那音符般的爱为学生种下阳光般的种子。做为中小学音乐教师，是整个中小学教师队伍的重要组成部分，是素质教育实施的有力推动者，是塑造学生完美人格的“灵魂工程师”。必须认识到自己肩负的使命。音乐

2、教育做为审美教育的重要手段和途径，是素质教育不可缺少的组成部分，对全面贯彻实施素质教育具有不可替代的作用。音乐教师是学校审美教育的骨干力量。通过音乐教学，传播音乐文化，开发学生潜能。使学生能够具备感受美、鉴赏美、表现美、创造美的能力。开辟学生快乐生活学习的源泉，促进学生健康成长。 关爱学生，甘为人梯，乐于奉献的职业操守；严谨笃学，奋发进取的治学态度。自觉加强师德修养，提高自身综合素质。认真履行职责，力争通过音乐教育促进培养知心全面发展，适应社会和时代要求的高素质人才。具体说来有几个方面的要求：第一 热爱社会主义音乐教育事业，热爱音乐教育工作。热爱社会主义音乐教育事业是音乐教师必须具备的基本素养

3、，也是做好音乐教育工作的内在动力。傲为音乐教师。要树立忠诚于党的教育事业的信念。教师平凡得像一支蜡烛，而在这烛光中却摇曳着数也数不清的感动。要做“红烛“人梯”春蚕”，要有自豪感和无私奉献精神；要充分认识教师职业的特点，甘于清贫，时刻准备把全舒油奉献给自己从事的教育事业，在音乐教育实践中实现人生自我价值。第二 要严于律己，为学生树立榜样和楷模。音乐教师要以身作则、为人师表，做到言传身教，言行一致。处处事事做学生的表率。孔子说过。其身正不言也行其身不正，虽令不从”。可见，教师的言行对塑造学生心灵，具有极大的促进作用。教师要做到为人师表。就需具有高尚的道德情操和优良的思想品质，并形戚道德行为习惯，在

4、工作中刻苦钻研、严谨治学，还要在生活中注意自己的一言一行，表里如一方能成为学生学习的榜样。教师要严格要求自己。树立远大的理想，养成勤奋钻研的作风，具备礼貌待人的素养。树立自己的良好师表形象，用人格的魅力教育感化学生。第三 热爱学生，教书育人。现代教育要求教师要尊重学生、爱护学生，这是教师师德的具体体现，也是教育学生的重要手段。学生是有思想、有生命、有感情的鲜活个体音乐教师要了解学生、关心学生、信任学生、热爱学生拉近和学生的关系。培养和学生的寤情在教育教学过程中，根据学生的个性差异，采取不同的教育教学方法。使学生全面健康发展成长。同时，要做到教书育人，这是社会主义对音乐教育事业的必然要求。也是社

5、会主义师德的重要原则。音乐教师既要传授科学文化知识、音乐表演的技能、技巧。又要进行思想品德教育，根据学生的特点。采取科学的教育教学方法总结教书育人规律，对学生施加教育影响，培养适应社会主义建设需要的高素质人才。对于音乐教师培养师德教育有多种途径和方法，总体说来有接下来几方面:1具备教师应有的理论素质。是音乐教师师德修养的基本途径。中小学音乐音乐教师首先要学习邓小平理论和科学发展观。提高思想认识，树立正确的世界观、人生观和价值观，透彻认识人生价值，深刻把握社会发展规律，摆正个人和事业的位置，明确自身发展的方向：其次要学习现代教育理论。掌握教育教学规律和学生身心发展规律，深刻理解师德修养的重要意义

6、。自觉加强师德修养；另外，要学习优秀教师的典型事迹，确立崇高的师德榜样，立足本职工作。全心全意为音乐教育事业服务，用鲜明、生动的形象洗礼个人灵魂，升华师德境界，形成良好师德品质。 2具备音乐教师应有的专业素质。是音乐教师师德修养的必要途径。音乐是一门技能性学科。音乐教师必须具备垃硬的专业技能。唱、弹、跳”是音乐教师应掌握的三种技能。在施教过程中，充分发挥音乐教育的鼓舞作用。通过演示、示范引导学生体会音乐、表演音乐。能够促进建立和谐、平等的师生关系。因此，中小学音乐教师掌握扎实的专业技能，组织好音乐教育实践活动，是音乐教师具有较高师德修养的重要标志。3具备音乐教师应有的教育教学能力，是音乐教师师

7、德修养的重要途径。音乐教师形成一定的教育教学能力，能够促进提高师德修养。音乐老师必须具有驾驭课堂的能力、现代信息技术运用能力、科研能力、创新能力，才有较高的综合素养。才能有效调节控市惜乐教育活动进程，在以学生为主体的基础上，引导学生快乐学习，使每个学生的个性获得充分的发挥，实现教育教学目标。4具备音乐教师应有的音乐教育实践能力。是音乐教师师德修养的现实途径。实践是人类一切认识的基础，也是教师师德修养的基础。音乐教师只有在掌握一定音乐教育实践能力。开展音乐教育活动基础上，才能真正认识到自己行为的是非善恶好坏，认识到加强自身修养的重要性。才能自觉地提高自己的师德修养水平。因此，音乐教师要积极投入音

8、乐教育实践活动，不断磨练，不断进步，不断升华师德修养境界。另外，还要在教师之间倡导相互学习、探讨、交流和借鉴。强化团队合作意识，协作互动共同提高，形成提高师德修养的良好氛围。德容天地，情系教育。师德建设是一个永恒的课题，持续推进教师从“优秀”走向“优雅”，是我们不懈的追求。不断探索新时期师德建设的新机制、新内容、新方式，关爱学生，严谨治学，潜心教书，精心育人，真正让教育成为心灵与心灵的沟通、灵魂与灵魂的交融、人格与人格的对话，让教书育人成为教师与学生共度的生命历程、共创的人生体验。教育工作者要以爱与责任为核心，与时俱进，积极进取，把师德建设再提高到一个新水平，努力办好让人民满意的教育。参考文献1教师职业道德教育与依法治教实务全书M.北京：中国教育出版社,2003,.2苏霍姆林斯基.给教师的100条