他发明了什么

1、他发明了什他发明了什么么灵宝市第一小学灵宝市第一小学 张凤英张凤英创设情境，导入课题创设情境，导入课题 1你知道哪些发明家？他们都发明了哪些事物？（结合搜集的有关资料介绍发明家的各项发明。） 2过渡：有一个人发明的“东西”，是看不见，摸不着的，你们知道他是谁吗？他到底发明了什么东西呢？初读课文，扫清字词障碍机械 步枪 师傅 配合 摸不着 挺身而出 不知深浅 杰斐逊 竞赛 给予 螺栓改进 完善xi械械抢f西西着 zho迷着 zho数着 zhu落看 zhe着挺fi竟竟gijlushun初读课文，感知内容初读课文，感知内容 课文中介绍的主要人物是谁？他到课文中介绍的主要人物是谁？他到底发明了什么东西

2、呢？底发明了什么东西呢？ 课堂练习：课堂练习：1、看拼音，写汉字看拼音，写汉字Zhngf pqi qpin pih( ) ( ) ( ) ( )2、比一比，再组词比一比，再组词戒（戒（ ） 辅（辅（ ） 属（属（ ）械（械（ ） 傅（傅（ ） 嘱（嘱（ ） 瞩（瞩（ ）3、标出比喻句、标出比喻句古井像一位温情的母亲。古井像一位温情的母亲。 （ ） 她长的很像我的妈妈。她长的很像我的妈妈。 （ ）春光似海，盛世如花。春光似海，盛世如花。 （ ）老奶奶那爬满皱纹的脸笑的像一朵绽开的花。（老奶奶那爬满皱纹的脸笑的像一朵绽开的花。（ ）政府政府迫切迫切欺骗欺骗配合配合戒尺戒尺机械机械辅导辅导师傅师傅属

3、于属于嘱咐嘱咐瞩目瞩目 学习目标学习目标 1. 读懂惠特尼发明的标准化的想法和做法，感知标准化对于现代化大工业生产的重要意义。 2.认识分号对掌握要点的作用，初步掌握分号的用法。 3提升不断探索和勇于创新的精神。研读课文研读课文 1 1、“1818世纪以前，毛瑟枪算是一种世纪以前，毛瑟枪算是一种十分复杂的机械装置十分复杂的机械装置”，文中哪些，文中哪些语句体现了毛瑟枪制作的复杂？请语句体现了毛瑟枪制作的复杂？请在文中划出来并加以分析。在文中划出来并加以分析。 “十分复杂十分复杂”、“自己一件件自己一件件”、“自己安装自己安装”、“并不完全一样并不完全一样”、“如果如果只能只能”2 2、当时要完

4、成政府的订单还、当时要完成政府的订单还有哪些其它的困难呢？有哪些其它的困难呢？ 数量大数量大 时间紧迫时间紧迫 需要大量铁匠需要大量铁匠3 3、标准化做法和原来制作毛瑟枪的方、标准化做法和原来制作毛瑟枪的方法有什么不同呢？请用横线在文中划出法有什么不同呢？请用横线在文中划出有关的内容并完成下面的表格。有关的内容并完成下面的表格。原来的做法原来的做法标准化做法标准化做法制造制造生产生产修理修理原来的做法原来的做法 每一枝毛瑟枪都是铁匠师傅自己一件每一枝毛瑟枪都是铁匠师傅自己一件件打制零件，自己安装的。每一个零件打制零件，自己安装的。每一个零件的大小尺寸并不完全一样，如果哪件的大小尺寸并不完全一样

5、，如果哪一个零件坏了，只能请铁匠师傅再按一个零件坏了，只能请铁匠师傅再按原来零件的大小打制一个。原来零件的大小打制一个。标准化做法标准化做法 零件制造起来简便，可以批量生产；零件制造起来简便，可以批量生产；组装简便，可以从各种零件中随便抽组装简便，可以从各种零件中随便抽取，不存在两种零件不能配合的情况；取，不存在两种零件不能配合的情况；修理简便，某个零件损坏了，从那堆修理简便，某个零件损坏了，从那堆零件中随便拿一个换上就行了，不用零件中随便拿一个换上就行了，不用另外打制。另外打制。原来的做法原来的做法标准化做法标准化做法制造制造生产生产修理修理一件件打制，一件件打制，自己安装。自己安装。零件尺

6、寸不同，零件尺寸不同，单支生产。单支生产。按原零件大小按原零件大小打制。打制。零件制造简便。零件制造简便。批量生产，组装批量生产，组装简便。简便。修理简便，随意修理简便，随意更换相同零件。更换相同零件。4 4、文中介绍标准化做法的三个好、文中介绍标准化做法的三个好处的句子之间使用了什么标点符处的句子之间使用了什么标点符号？这样有什么好处呢？号？这样有什么好处呢？ 分号分号 分号说明这三个好处之间的分号说明这三个好处之间的关系是并列关系，这里的分关系是并列关系，这里的分号起到了很好的提示作用。号起到了很好的提示作用。5 5、通过比较，你知道标准化是、通过比较，你知道标准化是一种怎样的方法了吗？一

7、种怎样的方法了吗？ 成批生产同一标准的零件，成批生产同一标准的零件，然后统一组装成成品，使原然后统一组装成成品，使原本只能一个个生产的物品，本只能一个个生产的物品，变成批量化生产了。变成批量化生产了。6 6、标准化的做法给我们的、标准化的做法给我们的生活带来了哪些好处呢？生活带来了哪些好处呢？ 只有标准化的产品，才能快只有标准化的产品，才能快速大量生产，广泛使用。速大量生产，广泛使用。课堂练习：1、选词填空选词填空：专心致志专心致志 锲而不舍锲而不舍 坚持不懈坚持不懈 聚精会神聚精会神老师为培养我们的自学能力，作了（ ）的努力。当我想到老师为培养学生的自学能力，表现出那种（ ）的精神时，我就激

8、动不已。教室里，同学们正（ ）地听老师讲课。他站在地图前面（ ）地看着。2、阅读短文瓦特发明了蒸汽机，爱迪生发明了电灯泡，贝尔发明了电话，莱特兄弟发明了飞机但是有一个人发明的东西，却是看不见，摸不着的。这句话中“有一个人有一个人”指的是 （ ），他发明的发明的是 （ ） “话还得从二百年前说起。”这句话在文中起（ ）的作用。坚持不懈坚持不懈锲而不舍锲而不舍专心致志专心致志聚精会神聚精会神惠特尼惠特尼“标准化标准化”生产方式生产方式承上启下承上启下生活当中你有什么样的小发现吗？生活当中你有什么样的小发现吗？说出来和大家分享一下吧说出来和大家分享一下吧 心理学家的防盗门心理学家的防盗门 杨教授是个

9、心理学家，他刚刚搬进一个小院子居住。杨教授是个心理学家，他刚刚搬进一个小院子居住。邻居们告诉他说，这个院子很不安全，经常有小偷来撬邻居们告诉他说，这个院子很不安全，经常有小偷来撬(qio)门偷东西，所以家家户户都装了防盗门。他们叫杨门偷东西，所以家家户户都装了防盗门。他们叫杨教授也快点装防盗门。杨教授说：教授也快点装防盗门。杨教授说：“好，我也装防盗门好，我也装防盗门。”他亲自把木门拆下来，再装上去。他亲自把木门拆下来，再装上去。 邻居们看见杨教授鼓捣一番之后，门还是原来的木邻居们看见杨教授鼓捣一番之后，门还是原来的木门，锁还是原来的锁，就不解地问：门，锁还是原来的锁，就不解地问：“杨教授，你

10、为什杨教授，你为什么不装防盗门么不装防盗门?”杨教授说：杨教授说：“我的防盗门已经装好了。我的防盗门已经装好了。”邻居问：邻居问：“你的门明明还是原来那扇木门呀你的门明明还是原来那扇木门呀?”杨教授说杨教授说：“是原来那扇木门，但我已经把它改成防盗门了。是原来那扇木门，但我已经把它改成防盗门了。” 没有人相信那扇木门一拆一装就能变成防盗门。大没有人相信那扇木门一拆一装就能变成防盗门。大家都说，杨教授可能被知识弄糊涂了。一个人学问钻得家都说，杨教授可能被知识弄糊涂了。一个人学问钻得太深，往往会连常识都不懂的，例如一些科学家撞电线太深，往往会连常识都不懂的，例如一些科学家撞电线杆、喝墨水，就是这个

11、道理。邻居们互相叮嘱，以后要杆、喝墨水，就是这个道理。邻居们互相叮嘱，以后要多多多多关照杨教授。关照杨教授。 元旦那天搞活动，院子里所有的人都参加了。搞完元旦那天搞活动，院子里所有的人都参加了。搞完活动回来，人们发现院门已经被撬了，家家户户的防盗活动回来，人们发现院门已经被撬了，家家户户的防盗门也被撬开了，值钱的东西几乎被小偷洗劫一空。邻居门也被撬开了，值钱的东西几乎被小偷洗劫一空。邻居关心地问杨教授：关心地问杨教授：“你有没有贵重的东西被偷你有没有贵重的东西被偷?”杨教授杨教授说：说：“我的门小偷打不开。我的门小偷打不开。”那么多铁门都被小偷打开了那么多铁门都被小偷打开了，你一扇普普通通的木

12、门小偷会打不开，你一扇普普通通的木门小偷会打不开?众人不相信，众人不相信，纷纷来看杨教授的门。纷纷来看杨教授的门。 千真万确，杨教授那扇普通的木门依然关得严严实千真万确，杨教授那扇普通的木门依然关得严严实实，小偷把锁撬坏了，锁周围的木板也撬得麻麻花花，实，小偷把锁撬坏了，锁周围的木板也撬得麻麻花花，可见费了很大工夫，然而就是打不开门。有人问：可见费了很大工夫，然而就是打不开门。有人问：“杨杨教授，就算是最好的防盗门，撬成这个样子也早就开了教授，就算是最好的防盗门，撬成这个样子也早就开了，你这扇木门为什么撬不开呢，你这扇木门为什么撬不开呢?” 杨教授说：杨教授说：“其实我的门根本就没有锁。其实我

13、的门根本就没有锁。”他走过去，他走过去，在不装锁的那边轻轻一推，门就开了。在不装锁的那边轻轻一推，门就开了。 众人惊呼：众人惊呼：“噫噫,你的门怎么在这边开的你的门怎么在这边开的?” 杨教授说：杨教授说：“对，大家的门都是在装锁那边开的，只有对，大家的门都是在装锁那边开的，只有我的门是在没装锁这边开的。小偷如果按常规撬门，除我的门是在没装锁这边开的。小偷如果按常规撬门，除非把门连门框一起取下来，否则是不可能打开的。非把门连门框一起取下来，否则是不可能打开的。” 大家恍然大悟说：大家恍然大悟说：“原来杨教授跟小偷斗智。原来杨教授跟小偷斗智。” 杨教授笑一笑说：杨教授笑一笑说：“我是把防盗门装在小偷的心里。我是把防盗门装在小偷的心里。” 遭受这次洗劫后，大家装上了更加坚固的防盗门。没有遭受这次洗劫后，大家装上了更加坚固的防盗门。没有人知道杨教授的木门这回又有什么新奥秘。人知道杨教授的木