职业院校教学评价及其质量监控

1、职业院校教学评价及其质量监控CSE评价模式评价模式( CENTER FOR STUDY OF EVALUTION)（美国加利福尼亚大学评估研究中心开发（美国加利福尼亚大学评估研究中心开发四段评价模式）四段评价模式）宏 观中 观微 观教学理念教学模式教学计划教学大纲教学材料授课计划教案编写备课笔记教学水平教学评价的类型教学评价的类型 目标评价目标评价:广义教学总体目标评价（教学目标、教学计广义教学总体目标评价（教学目标、教学计划、实训方案、教学标准等）划、实训方案、教学标准等）狭义课程教学目标评价（科目目标、单元目标狭义课程教学目标评价（科目目标、单元目标）条件评价条件评价:教学媒介、实训基地、

2、教学环境、教具教材、教教学媒介、实训基地、教学环境、教具教材、教师水平、师资配备、教学经费等师水平、师资配备、教学经费等 过程评价：过程评价：教学过程总体评价（实施方案、教学方教学过程总体评价（实施方案、教学方 法、教学环节、教学管理、教学质量等）法、教学环节、教学管理、教学质量等）科目教学过程评价（授课计划、教案编科目教学过程评价（授课计划、教案编 排、备课笔记以及教学水平等）排、备课笔记以及教学水平等）学期或学年的教学工作总结学期或学年的教学工作总结 1、教学理念、教学理念学生主体学生主体 2、教学思路、教学思路教师主导教师主导 3、教学准备、教学准备充分规范充分规范 4、教学组织、教学组

3、织工学交替工学交替 5、教学内容、教学内容理实一体理实一体 6、教学方式、教学方式直观互动直观互动 7、教学方法、教学方法生动形象生动形象 8、教学形式、教学形式多元有效多元有效 9、教学过程、教学过程工学结合工学结合 10、教学环境、教学环境感性构建感性构建11、教学媒体、教学媒体合理运用合理运用 12、教学场景、教学场景学生动态学生动态13、教学氛围、教学氛围师生融洽师生融洽 14、教学效果、教学效果目标实现目标实现教学评价体系教学评价体系直接因素评价直接因素评价间接因素评价间接因素评价教学听课评价意见表教学听课评价意见表企业评价表企业评价表毕业生毕业生评价项目评价项目内内 涵涵强强较较强

4、强一一般般较较差差差差知识结构知识结构普通文化知识的掌握状况以及基础普通文化知识的掌握状况以及基础技术及专业理论知识的掌握运用状况技术及专业理论知识的掌握运用状况操作技能操作技能操作精确性、熟练性、速度及全面性操作精确性、熟练性、速度及全面性（包括设备维修、保养等）（包括设备维修、保养等）操作规范操作规范操作过程符合文明生产和工艺流程操作过程符合文明生产和工艺流程规范要求规范要求质量意识质量意识全面、全员、全过程的质量意识全面、全员、全过程的质量意识适应能力适应能力上岗后能否较快地适应新工种，能否上岗后能否较快地适应新工种，能否适应企业内岗位工种变换的要求适应企业内岗位工种变换的要求自学能力自

5、学能力在本职岗位上不断自我提高、自我完在本职岗位上不断自我提高、自我完善及钻研本工种业务的能力善及钻研本工种业务的能力协作能力协作能力与群体内其他成员的合作工作能力与群体内其他成员的合作工作能力责任心责任心是否遵守劳动纪律，对本人工作和是否遵守劳动纪律，对本人工作和企业的发展是否有强烈的责任感企业的发展是否有强烈的责任感职业道德职业道德在工作中遵循职业行为规范以及具备在工作中遵循职业行为规范以及具备相应的道德品质相应的道德品质思想素质思想素质坚持四项基本原则、遵纪守法、政治坚持四项基本原则、遵纪守法、政治上要求进步上要求进步健康状况健康状况身体素质与生理、心理素质适应工作身体素质与生理、心理素

6、质适应工作的要求的要求安全生产安全生产严格遵守安全生产规范要求严格遵守安全生产规范要求发展潜力发展潜力个人才能、知识结构是否适应企业个人才能、知识结构是否适应企业发展趋势的要求发展趋势的要求 必须囊括每一项重要目标必须囊括每一项重要目标 必须简便易行必须简便易行 必须便于自评和互评必须便于自评和互评 必须科学、合理、有效必须科学、合理、有效 必须便于提供学校整改的反馈意见必须便于提供学校整改的反馈意见 尽可能使评价指标定量化尽可能使评价指标定量化 （3）具体做法）具体做法观摩、听课、座谈会、教学文件的检查、制定测观摩、听课、座谈会、教学文件的检查、制定测定表和调查表格等定表和调查表格等 自我评

7、、相互评、学生评、社会评、企业评、自我评、相互评、学生评、社会评、企业评、专家评、领导评等专家评、领导评等职业教育监控与评价的管理职业教育监控与评价的管理教学质量监控与评价管理的目标教学质量监控与评价管理的目标提提供供教教学学改改革革决决策策的的依依据据审审视视教教学学文文件件编编制制的的效效果果改改善善学学校校教教学学管管理理的的规规程程评评定定学学生生学学业业成成绩绩的的情情况况促促进进教教师师教教学学水水平平的的提提高高促促进进学学生生学学习习能能力力的的提提升升阐阐明明教教学学涉涉及及环环境境的的关关系系 教学质量诊断和预警系统的构建教学质量诊断和预警系统的构建（一）专业建设（一）专业建设专专业业实实施施监监控控与与评评价价 教学目标监控