《在上的那边》

1、在山的那边教学设计 教学目标：知识与能力：整体感知诗歌内容。了解朗读诗歌的基本要求，做到读音准确，停顿恰当，形成初步的语感。理解诗歌意境，体会“山”和“海”的不同含义，感悟诗歌蕴含的人生哲理。过程与方法：以朗读为主线，尝试合作性、探究性的学习方式，品味诗中重点字词及语句的深层含义，感悟文中所阐述的人生哲理，并能联系生活实际加深理解。情感态度与价值观： 培养为实现理想而不懈奋斗的精神。来源:Z|xx|k.Com教学重点：在朗读训练中品味揣摩语言，感悟诗歌蕴含的人生哲理。教学难点：感悟文中所阐述的人生哲理，并能联系生活实际加深理解。教学方法：朗读，自主、合作、探究教学准备： 课件课时安排：1课时教

2、学过程：一、 导入新课生活在大山里的我们，每天抬头可见的只有高耸入云的大山，苍苍茫茫，连绵不断，你会想到什么呢？（课件播放大山的画面）同学们的想法和诗人王家新小时候的想法是不谋而合的。今天，就让我们一起来欣赏这位从大山里走出来的诗人根据自己成长的历程写的一首诗在山的那边。二、学习课文（一）初读课文，整体感知1、走近作者,了解背景。2、学生自由地朗读课文，正确读出下列词语，并能简要解释词语意思。痴想 隐秘 凝成 诱惑 喧腾 一瞬间 3、教师示范朗读或播放录音。4、学生试读，把握诗歌节奏。5、指名读。6、思考：（1）概括诗歌两部分的内容。 （2）在山的那边是什么?“山”和“海”的含义是什么? （3

3、）你从诗中得到了什么启示? （二）读懂内容1、标题是“在山的那边”，那么山的那边究竟是什么呢？2、你眼中的海是什么样子的？作者说的海是什么样子的呢？3、诗中的“山”和“海除字面意思外，还蕴含着什么意思? 4、一次次地爬山去寻海，换来的是一次次的失望，为什么还不放弃呢？（三）读出情味1、在翻山寻海的过程中，“我”的心情发生了哪些变化？请找出同时含有“山”和“海”的诗句，并朗读体味这些句子所含的语气。2、出示句子。3、指生试读，读出诗情诗味。4、齐读诗。三、拓展延伸将下面这首诗与课文比较，说说诗中的“他”与课文中“我”的形象有什么不同，两位诗人表达的思想感情又有什么共同的地方。山民  韩

4、东 小时候，他问父亲“山那边是什么”父亲说“是山”“那边的那边呢”“山，还是山”他不作声了，看着远处山第一次使他这样疲倦他想，这辈子是走不出这里的群山了海是有的，但十分遥远他只能活几十年所以没有等他走到那里就已死在半路上了死在山中他觉得应该带着老婆一起上路老婆会给他生个儿子到他死的时候儿子就长大了儿子也会有老婆儿子也会有儿子儿子的儿子也还会有儿子他不再想了儿子也使他很疲倦他只是遗憾他的祖先没有像他一样想过不然，见到大海的该是他了提示：诗中的“他”有目标、有理想，但没有付诸于行动，因而理想不可能实现；课文中的“我”克服历尽千辛万苦，坚持不懈，理想境界终究会实现。两文都告诉我们要想实现理想境界，就必须付诸于行动，并且要有不畏艰难，百折不挠的精神。四、教师总结 来源:Zxxk.Com“不经历风雨，怎会见彩虹。”在通往理想的大道上，经得起困难和挫折的考验，勇敢的向前，最终你才会到达理想的彼岸。诗人在这首诗中所要告诉人们的是自己的人生感悟与坚定信念，即奔向理想的人生征途是漫长的。但是，只要百折不挠地坚持奋斗，理想境界终将实现。我们知道，要翻过山，见到大海，就必须百折不挠，坚持奋斗。在今后的人生之路上，让我们永远牢记，心中要有个“海”，