洗手绢——张雅茹

1、洗手绢教学设计一、教学内容歌曲洗手绢二、教材分析 歌曲洗手绢是人民音乐出版社出版的第一册第五课第1课时的教学内容。它是一首具有民间童谣风格的歌曲。曲调短小、流畅，并具有节奏性强、运用衬腔等劳动歌曲的特点。全曲使用素材节省，旋律易唱易记，轻松活泼，生动地表现了孩子们从小热爱劳动，“自己的事情自己做”的可爱形象。三、教学目标 情感态度价值观：通过本课的学习，让学生体会劳动的乐趣，理解劳动的意义，表达“热爱劳动”、“自己的事情自己做”的愿望。并教导学生今后做个爱劳动的好孩子。 过程与方法：在教师指导下，学生通过聆听、演唱等方法理解歌曲内涵，结合自己的想象来创编歌词及动作，并能主动积极地参与各种表演、

2、有信心的当众表演，从中培养学生的合作意识和表演能力。 知识与技能：指导学生用轻松活泼的情绪及明亮的声音来演唱歌曲，并适当地加以表演。感受二拍子的强弱规律。四、教学重难点 重点： 1、用轻松活泼的情绪演唱、表演歌曲洗手绢。2、了解反复记号，4|2拍的强弱规律。难点：创编歌词、为歌曲进行伴奏通过各种有利途径让学生感受和体验劳动的乐趣。五、教学方法听唱法、引导法、示范法、模仿法、讨论法、归纳法六、学情分析 一年级学生思维活跃，课堂上喜欢表现自己，对音乐学习有浓厚的兴趣；在学习中随意性非常明显，渴望得到教师或同学的赞许；在学习歌曲方面有着较好的模仿性，通过多次聆听即可记住旋律，但对于个别乐句的节奏和填

3、词会出现偏差，旋律的高低需要教师用图谱或手势去引导；对于乐曲的处理有待提高，例如；力度、速度、音色方面需着重处理。乐曲中的反复记号需要向学生强调；在平常的生活当中有“自己的事情自己做”的经历和体验；这首歌曲对于一年级的学生来说较易学唱，学生能够快速的学会歌曲并为歌曲编创动作。但要注意力度，速度，旋律的规范。七、教学用具教材、钢琴、多媒体课件八、教学过程（一）组织教学 演唱并表演动物说话，做发声练习。（二）新课导入1.聆听劳动最光荣师：同学们，今天的音乐课上来了许多小动物，你们想不想知道它们是谁呢？我们一起来听听。播放劳动最光荣师：你们都听到哪些小动物啊？生：蝴蝶、蜜蜂、喜鹊、小鸟、小公鸡2.观

4、看劳动最光荣视频师：歌曲中的小动物们都在做什么？生：小蜜蜂采蜜、小喜鹊搭窝、小公鸡打鸣师：他们中谁不爱劳动？（小蝴蝶）除了小蝴蝶不爱劳动，其他小动物都是些什么动物啊？生：勤劳的小动物，爱劳动的小动物师：我们应该向谁学习？生：师：那我们听得这首歌曲叫什么名字呢？生：劳动最光荣！3.引入课题师：我相信你们也一定是爱劳动的好孩子，请你告诉我，你们在家里、学校里都做哪些力所能及的劳动呢？生：扫地、擦桌子、擦黑板、倒垃圾师：看见小朋友都干得这么起劲，老师也忍不住加入了劳动的行列，请小朋友来猜一猜老师在做什么？（哑剧表演洗手绢的一系列动作：端起盆开水笼头洗手绢拧干晾晒）生：老师在洗衣服。一系列动作：先把衣

5、服放在盆里，然后再搓，还有挽袖子的动作，再把衣服拧干，晾上。（三）进入新课 师：今天呀，我们就一起来学习一首表现劳动的歌曲。请同学们先来和我看一幅美丽的图画。1.边念歌词，教师边布置画面：红太阳，白云彩，妈妈洗衣我也来。白手绢，花手绢，自己洗来自己晒。师：谁能学着老师的样子为大家描述这幅画面？师：我们一起来一次！（全班齐声朗读歌词）2.出示歌词中的“哎啰哎啰哎啰哎”，教师再次朗读。 师：歌词里多了那几个字？生：哎啰！ 师：歌词中的“哎啰哎啰” 的声音表示什么意思？ 生：洗的很用力、洗的很累、很认真师：这是一种劳动号子，比如在搬东西的时候我们要喊一二。这个小朋友帮妈妈洗衣服，他喊着这样的口号，就

6、觉得这件事不难了，边做事情边喊得一种口号，大家明白了吗？为什么这句要说两遍？因为这句是表示小朋友洗衣服很用劲，要反复洗两遍才能把衣服洗干净，而且两遍更能表现小朋友欢快的心情。我们一起带上动作来读一读。（你们真棒！） 师：这一次我们带上音乐有感情地来朗读。（播放洗手绢背景音乐） 3.聆听洗手绢师：同学们读的真好听，我们一起来听听这首好听的歌曲。师：你觉得歌曲里的小朋友是一个怎样的孩子？生：（“自己洗来自己晒”自己的事自己做；“妈妈洗衣我也来”懂事、关心帮助妈妈）4.学唱歌曲 师：哎呀，你们节奏打的真看，谢谢大家。你们想不想自己也唱一唱？咱们来个“双簧”的游戏。 播放音乐，学生张口默唱。（利用“双

7、簧”的形式，一方面可以使学生在进一步熟悉歌曲的同时注意聆听歌曲的音乐表现，另一方面不致于因大声歌唱，唱错了难以纠正。集中注意于歌唱，以唱好歌为主要目的，并注意提高声音的表现力。）教唱歌曲：a.学生小声与教师跟唱。b.自主放声演唱。歌曲处理“哎啰”的正确演唱方法师：你在演唱“哎啰”的时候心情怎么样？生：快乐的！开心的！师：为什么呢？a.帮助妈妈做家务，心里很开心。b.自己的事自己做，说明我们长大了。不再什么事都依赖父母。最后一句是洗完后很成功很高兴的感觉，所以要更加有力气，更加开心，我们加上动作。（哎罗的练习演唱）有感情地完整地演唱歌曲。（注意速度、情绪）5.练习演唱 跟教师接龙唱，教师一句，学

8、生一句。（谢谢大家，和老师的合作）男女生比赛唱并互评。6.创编活动    创编伴奏师：我们唱得这么好听，你们能想个办法为歌曲伴奏吗？老师今天没有带打击乐器，你们想一想能不能用身体的各个部位？ a.提问学生做。 b.播放音乐全班自主创编表演。 c.请4位设计好的同学到前边表演，带领大家分句表演。创编动作 带上动作表演本歌曲。 a.全班站起来齐表演。 b.分组表演。创编歌词 师：小朋友想一想，除了帮妈妈洗衣，还能帮妈妈干什么活呢？我们把歌词改编一下，一边唱一边来劳动。如：红太阳，白云彩，妈妈扫地我也来。刷刷刷刷刷刷刷，刷刷刷刷刷。板书 1.扫地 2.拖地 3.擦桌 4.洗碗 a.学生说一个，教师教一个劳动动作。 b.每组分配一个劳动动作，站起来进行歌词创编与表演。（四）课堂小结 师：今天我们一起学习了洗手绢这首