【最新】九年级语文上册 第6单元 24《出师表》课件 新人教版-新人教版初中九年级上册语文课件

1、课前导学 文学常识文学常识 写作背景写作背景字词详解 古今异义古今异义 词类活用词类活用 一词多义一词多义整体感悟 主旨概括 重难点解析重难点解析课堂导练课堂导练 基础积累基础积累 课内精读课内精读决胜中考 综综合合性学习性学习 古诗文积累古诗文积累 阅读阅读突突破破一、文学常识一、文学常识 诸葛亮诸葛亮(181234)(181234)，字孔明，号卧，字孔明，号卧龙，徐州琅琊阳都龙，徐州琅琊阳都( (今山东临沂市沂南县今山东临沂市沂南县) )人，三国时期蜀汉丞相，杰出的政治家、人，三国时期蜀汉丞相，杰出的政治家、军事家、散文家、书法家、发明家。在军事家、散文家、书法家、发明家。在世时被封为世时

2、被封为“武乡侯武乡侯”，死后追谥，死后追谥“忠忠武侯武侯”，东晋政权因其军事才能特追封，东晋政权因其军事才能特追封他为他为“武兴王武兴王”。其散文代表作有。其散文代表作有出出师表师表诫子书诫子书等。等。课前导学 文学常识文学常识 写作背景写作背景字词详解 古今异义古今异义 词类活用词类活用 一词多义一词多义整体感悟 主旨概括 重难点解析重难点解析课堂导练课堂导练 基础积累基础积累 课内精读课内精读决胜中考 综综合合性学习性学习 古诗文积累古诗文积累 阅读阅读突突破破二、写作背景二、写作背景 诸葛亮这篇表文写于蜀汉建兴五诸葛亮这篇表文写于蜀汉建兴五年，第一次出师伐魏之前。当时蜀汉年，第一次出师伐

3、魏之前。当时蜀汉已从猇亭已从猇亭( (现在湖北宜都现在湖北宜都) )战役的惨败战役的惨败中恢复过来，既与吴国通好，又平定中恢复过来，既与吴国通好，又平定了南方的叛乱，所以诸葛亮决定北上了南方的叛乱，所以诸葛亮决定北上伐魏。伐魏。课前导学 文学常识文学常识 写作背景写作背景字词详解 古今异义古今异义 词类活用词类活用 一词多义一词多义整体感悟 主旨概括 重难点解析重难点解析课堂导练课堂导练 基础积累基础积累 课内精读课内精读决胜中考 综综合合性学习性学习 古诗文积累古诗文积累 阅读阅读突突破破一、古今异义一、古今异义 1. 1.诚宜诚宜开张开张圣听（古义圣听（古义: :扩大。今义扩大。今义:(:

4、(店店铺铺) )开始营业。）开始营业。） 2.2.引喻失引喻失义义（古义（古义: :适宜、恰当。今义适宜、恰当。今义: :意义、含义。）意义、含义。） 3.3.不宜不宜异同异同（古义（古义: :差异。偏义复词，差异。偏义复词，“异异”起表义作用，起表义作用，“同同”只起陪衬作用。只起陪衬作用。今义今义: :不同与相同。）不同与相同。） 4.4.未尝不叹息未尝不叹息痛恨痛恨于桓、灵也（古义于桓、灵也（古义: :痛痛心、遗憾。今义心、遗憾。今义: :极为仇恨。）极为仇恨。）课前导学 文学常识文学常识 写作背景写作背景字词详解 古今异义古今异义 词类活用词类活用 一词多义一词多义整体感悟 主旨概括

5、重难点解析重难点解析课堂导练课堂导练 基础积累基础积累 课内精读课内精读决胜中考 综综合合性学习性学习 古诗文积累古诗文积累 阅读阅读突突破破 5. 5.先帝不以臣先帝不以臣卑鄙卑鄙（古义（古义: :身份低微，身份低微，见识短浅。今义见识短浅。今义: :道德品质十分恶劣。）道德品质十分恶劣。） 6.6.由是由是感激感激（古义（古义: :感动、激动。今义感动、激动。今义: :感谢。）感谢。） 7.7.当当奖奖率三军（古义率三军（古义: :劝勉、鼓励。今劝勉、鼓励。今义义: :奖励、嘉奖。）奖励、嘉奖。） 8.8.此臣此臣所以所以报先帝而忠陛下之职分也报先帝而忠陛下之职分也（古义（古义: :用来。

6、今义用来。今义: :表因果关系的关联词。）表因果关系的关联词。） 9.9.临表临表涕涕零（古义零（古义: :眼泪。今义眼泪。今义: :鼻涕。）鼻涕。） 10.10.此诚危急存亡之此诚危急存亡之秋秋也（古义：时候。也（古义：时候。今义：四季中的秋季。）今义：四季中的秋季。）课前导学 文学常识文学常识 写作背景写作背景字词详解 古今异义古今异义 词类活用词类活用 一词多义一词多义整体感悟 主旨概括 重难点解析重难点解析课堂导练课堂导练 基础积累基础积累 课内精读课内精读决胜中考 综综合合性学习性学习 古诗文积累古诗文积累 阅读阅读突突破破二、词类活用二、词类活用 1. 1.以以光光先帝遗德（名词作

7、动词，发先帝遗德（名词作动词，发扬光大。）扬光大。） 2.2.恢弘恢弘志士之气（形容词作动词，志士之气（形容词作动词，发扬扩大。）发扬扩大。） 3.3.亲亲贤臣（形容词作动词，亲近。）贤臣（形容词作动词，亲近。） 4.4.远远小人（形容词作动词，疏远。）小人（形容词作动词，疏远。） 5.5.此皆此皆良实良实（形容词作名词，善良、（形容词作名词，善良、诚实的人。）诚实的人。）课前导学 文学常识文学常识 写作背景写作背景字词详解 古今异义古今异义 词类活用词类活用 一词多义一词多义整体感悟 主旨概括 重难点解析重难点解析课堂导练课堂导练 基础积累基础积累 课内精读课内精读决胜中考 综综合合性学习性

8、学习 古诗文积累古诗文积累 阅读阅读突突破破 6. 6.攘除攘除奸凶奸凶（形容词作名词，奸邪、（形容词作名词，奸邪、凶恶的敌人。）凶恶的敌人。） 7.7.作作奸奸犯科及为忠善者（形容词作犯科及为忠善者（形容词作名词，奸邪的事。名词，奸邪的事。 8.8.优劣优劣得所（形容词作动词，才能得所（形容词作动词，才能高的人和才能低的人。）高的人和才能低的人。） 9.9.北北定中原（方位名词作状语，北定中原（方位名词作状语，北上。）上。） 10.10.恐恐托付托付不效（动词作名词，托付不效（动词作名词，托付的事。）的事。）课前导学 文学常识文学常识 写作背景写作背景字词详解 古今异义古今异义 词类活用词类

9、活用 一词多义一词多义整体感悟 主旨概括 重难点解析重难点解析课堂导练课堂导练 基础积累基础积累 课内精读课内精读决胜中考 综综合合性学习性学习 古诗文积累古诗文积累 阅读阅读突突破破三、一词多义三、一词多义而中而中道道崩殂（路，途）崩殂（路，途）以咨诹善以咨诹善道道（方法）（方法）道道1.1.2.2.3.3.今天下三今天下三分分（fn，分开），分开）而忠陛下之职而忠陛下之职分分也（也（fn，本分，本分，职分）职分）分分而而中中道崩殂（半）道崩殂（半）宫宫中中府中（内，里）府中（内，里）中中课前导学 文学常识文学常识 写作背景写作背景字词详解 古今异义古今异义 词类活用词类活用 一词多义一词多

10、义整体感悟 主旨概括 重难点解析重难点解析课堂导练课堂导练 基础积累基础积累 课内精读课内精读决胜中考 综综合合性学习性学习 古诗文积累古诗文积累 阅读阅读突突破破以光先帝以光先帝遗遗德（德（ , ,遗留）遗留）以以遗遗陛下（陛下（wiwi，给予），给予）遗遗4.4.5.5.6.6.宜付有司宜付有司论论其刑赏（判定）其刑赏（判定）每与臣每与臣论论此事（谈论，议论）此事（谈论，议论）论论受受任任于败军之际（任用，委任）于败军之际（任用，委任）则攸之、祎、允之则攸之、祎、允之任任也（责任，职责）也（责任，职责）任任课前导学 文学常识文学常识 写作背景写作背景字词详解 古今异义古今异义 词类活用词类

11、活用 一词多义一词多义整体感悟 主旨概括 重难点解析重难点解析课堂导练课堂导练 基础积累基础积累 课内精读课内精读决胜中考 综综合合性学习性学习 古诗文积累古诗文积累 阅读阅读突突破破一、主旨概括一、主旨概括 本文以恳切的言辞，针对当时的本文以恳切的言辞，针对当时的局势，反复劝勉刘禅要继承先主刘备局势，反复劝勉刘禅要继承先主刘备的遗志，开张圣听、赏罚严明、亲贤的遗志，开张圣听、赏罚严明、亲贤远佞，以完成远佞，以完成“兴复汉室兴复汉室”的大业，的大业，表现了诸葛亮表现了诸葛亮“北定中原北定中原”的坚强意的坚强意志和对蜀汉忠贞不二的品格。志和对蜀汉忠贞不二的品格。课前导学 文学常识文学常识 写作背

12、景写作背景字词详解 古今异义古今异义 词类活用词类活用 一词多义一词多义整体感悟 主旨概括 重难点解析重难点解析课堂导练课堂导练 基础积累基础积累 课内精读课内精读决胜中考 综综合合性学习性学习 古诗文积累古诗文积累 阅读阅读突突破破二、重难点解析二、重难点解析 1. 1.诸葛亮对刘禅提出的三条建议是什么？诸葛亮对刘禅提出的三条建议是什么？哪一条最重要？为什么？哪一条最重要？为什么？课前导学 文学常识文学常识 写作背景写作背景字词详解 古今异义古今异义 词类活用词类活用 一词多义一词多义整体感悟 主旨概括 重难点解析重难点解析课堂导练课堂导练 基础积累基础积累 课内精读课内精读决胜中考 综综合

13、合性学习性学习 古诗文积累古诗文积累 阅读阅读突突破破 2. 2.本文是诸葛亮为北上伐魏而给刘禅上本文是诸葛亮为北上伐魏而给刘禅上的奏疏。论理应当首先提出兴兵北伐的请求，的奏疏。论理应当首先提出兴兵北伐的请求，接着说明理由以及此次北伐的战略计划等内接着说明理由以及此次北伐的战略计划等内容。但本文只在第七、八两段各有一句涉及容。但本文只在第七、八两段各有一句涉及北伐，其余内容都与北伐无直接关系，而只北伐，其余内容都与北伐无直接关系，而只是对刘禅提出劝告和建议，这是不是文不对是对刘禅提出劝告和建议，这是不是文不对题？为什么？题？为什么？课前导学 文学常识文学常识 写作背景写作背景字词详解 古今异义

14、古今异义 词类活用词类活用 一词多义一词多义整体感悟 主旨概括 重难点解析重难点解析课堂导练课堂导练 基础积累基础积累 课内精读课内精读决胜中考 综综合合性学习性学习 古诗文积累古诗文积累 阅读阅读突突破破课前导学 文学常识文学常识 写作背景写作背景字词详解 古今异义古今异义 词类活用词类活用 一词多义一词多义整体感悟 主旨概括 重难点解析重难点解析课堂导练课堂导练 基础积累基础积累 课内精读课内精读决胜中考 综综合合性学习性学习 古诗文积累古诗文积累 阅读阅读突突破破课前导学 文学常识文学常识 写作背景写作背景字词详解 古今异义古今异义 词类活用词类活用 一词多义一词多义整体感悟 主旨概括

15、重难点解析重难点解析课堂导练课堂导练 基础积累基础积累 课内精读课内精读决胜中考 综综合合性学习性学习 古诗文积累古诗文积累 阅读阅读突突破破课前导学 文学常识文学常识 写作背景写作背景字词详解 古今异义古今异义 词类活用词类活用 一词多义一词多义整体感悟 主旨概括 重难点解析重难点解析课堂导练课堂导练 基础积累基础积累 课内精读课内精读决胜中考 综综合合性学习性学习 古诗文积累古诗文积累 阅读阅读突突破破课前导学 文学常识文学常识 写作背景写作背景字词详解 古今异义古今异义 词类活用词类活用 一词多义一词多义整体感悟 主旨概括 重难点解析重难点解析课堂导练课堂导练 基础积累基础积累 课内精读

16、课内精读决胜中考 综综合合性学习性学习 古诗文积累古诗文积累 阅读阅读突突破破课前导学 文学常识文学常识 写作背景写作背景字词详解 古今异义古今异义 词类活用词类活用 一词多义一词多义整体感悟 主旨概括 重难点解析重难点解析课堂导练课堂导练 基础积累基础积累 课内精读课内精读决胜中考 综综合合性学习性学习 古诗文积累古诗文积累 阅读阅读突突破破课前导学 文学常识文学常识 写作背景写作背景字词详解 古今异义古今异义 词类活用词类活用 一词多义一词多义整体感悟 主旨概括 重难点解析重难点解析课堂导练课堂导练 基础积累基础积累 课内精读课内精读决胜中考 综综合合性学习性学习 古诗文积累古诗文积累 阅

17、读阅读突突破破课前导学 文学常识文学常识 写作背景写作背景字词详解 古今异义古今异义 词类活用词类活用 一词多义一词多义整体感悟 主旨概括 重难点解析重难点解析课堂导练课堂导练 基础积累基础积累 课内精读课内精读决胜中考 综综合合性学习性学习 古诗文积累古诗文积累 阅读阅读突突破破课前导学 文学常识文学常识 写作背景写作背景字词详解 古今异义古今异义 词类活用词类活用 一词多义一词多义整体感悟 主旨概括 重难点解析重难点解析课堂导练课堂导练 基础积累基础积累 课内精读课内精读决胜中考 综综合合性学习性学习 古诗文积累古诗文积累 阅读阅读突突破破课前导学 文学常识文学常识 写作背景写作背景字词详

18、解 古今异义古今异义 词类活用词类活用 一词多义一词多义整体感悟 主旨概括 重难点解析重难点解析课堂导练课堂导练 基础积累基础积累 课内精读课内精读决胜中考 综综合合性学习性学习 古诗文积累古诗文积累 阅读阅读突突破破课前导学 文学常识文学常识 写作背景写作背景字词详解 古今异义古今异义 词类活用词类活用 一词多义一词多义整体感悟 主旨概括 重难点解析重难点解析课堂导练课堂导练 基础积累基础积累 课内精读课内精读决胜中考 综综合合性学习性学习 古诗文积累古诗文积累 阅读阅读突突破破课前导学 文学常识文学常识 写作背景写作背景字词详解 古今异义古今异义 词类活用词类活用 一词多义一词多义整体感悟

19、 主旨概括 重难点解析重难点解析课堂导练课堂导练 基础积累基础积累 课内精读课内精读决胜中考 综综合合性学习性学习 古诗文积累古诗文积累 阅读阅读突突破破课前导学 文学常识文学常识 写作背景写作背景字词详解 古今异义古今异义 词类活用词类活用 一词多义一词多义整体感悟 主旨概括 重难点解析重难点解析课堂导练课堂导练 基础积累基础积累 课内精读课内精读决胜中考 综综合合性学习性学习 古诗文积累古诗文积累 阅读阅读突突破破课前导学 文学常识文学常识 写作背景写作背景字词详解 古今异义古今异义 词类活用词类活用 一词多义一词多义整体感悟 主旨概括 重难点解析重难点解析课堂导练课堂导练 基础积累基础积

20、累 课内精读课内精读决胜中考 综综合合性学习性学习 古诗文积累古诗文积累 阅读阅读突突破破课前导学 文学常识文学常识 写作背景写作背景字词详解 古今异义古今异义 词类活用词类活用 一词多义一词多义整体感悟 主旨概括 重难点解析重难点解析课堂导练课堂导练 基础积累基础积累 课内精读课内精读决胜中考 综综合合性学习性学习 古诗文积累古诗文积累 阅读阅读突突破破课前导学 文学常识文学常识 写作背景写作背景字词详解 古今异义古今异义 词类活用词类活用 一词多义一词多义整体感悟 主旨概括 重难点解析重难点解析课堂导练课堂导练 基础积累基础积累 课内精读课内精读决胜中考 综综合合性学习性学习 古诗文积累古

21、诗文积累 阅读阅读突突破破课前导学 文学常识文学常识 写作背景写作背景字词详解 古今异义古今异义 词类活用词类活用 一词多义一词多义整体感悟 主旨概括 重难点解析重难点解析课堂导练课堂导练 基础积累基础积累 课内精读课内精读决胜中考 综综合合性学习性学习 古诗文积累古诗文积累 阅读阅读突突破破课前导学 文学常识文学常识 写作背景写作背景字词详解 古今异义古今异义 词类活用词类活用 一词多义一词多义整体感悟 主旨概括 重难点解析重难点解析课堂导练课堂导练 基础积累基础积累 课内精读课内精读决胜中考 综综合合性学习性学习 古诗文积累古诗文积累 阅读突阅读突破破【中考考点【中考考点】 体味作者的思想感情体味作者的思想感情【方法点睛【方法点睛】 解答此类题可从以下方面入手：解答此类题可从以下方面入手：整体阅读感知，把握情感基调。整体阅读感知，把握情感基调。联系作者生平、写作背景，把握联系作者生平、写作背景