2022年《清澈的湖水》教学设计(1228164322)

1、精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -27清亮的湖水教学设计大红沟学校 崔小燕教学要求学问与才能1学会本课生字及其新词；2懂得课文内容，体会人物的思想感情；3培育同学的朗读才能；过程与方法明白游玩时所见的风景、事、人，体会人物的心情；学习课文将景与人和事有机结合的写法；情感态度价值观通过作者游玩时的所见所想，培育同学的环保意识；激发同学对大自然的喜爱之情；重点难点重点：懂得课文内容，体会人物的思想感情；难点：把握将景与人和事有机结合的方法；课时支配两课时；第一课时一、教学目标1学会本课的生字及其新词；2初读课文，明白各自然段的内容，提出不懂的问题；精选名师

2、优秀名师 - - - - - - - - - -第 6 页，共 6 页 - - - - - - - - - -二、教具预备生词卡片；三、教学过程（ 淡话导入同学们，你们生活的环境怎样 .你们情愿生活在一个什么样的环境里.为什么.今日我们一起来学习新课； 板书课题：23 清亮的湖水二自同学字，扫清阅读障碍； 1自由读课文，不熟悉的字查字典；2指名读课文，检查生字的读音；3分析字形；澈：左中右结构，左边是 “氵”，中间是“育”，右边是“攵”；卷：共 8 画.波：左右结构，左边是 “氵”，右边是“皮”；纹：左右结构，左边是 “纟”，右边是“文”；欣：左右结构，左边是 “斤”，右边是“欠”；赏：上中下

3、结构，上边足 “小”，中间是“冖”，下边是“员”；赛：共 14 笔，下边是个“贝”；丢：共 6 笔，“去”字头；镜：左右结构，左边是 “钅”，右边是“竟”；幻：左右结构，左边是 “幺”，右边是“刁”；表：共 8 画；演：左右结构，左边是 “1，”右边是“寅”；蕉：上中下结构，共 15 画；盼：左右结构，左边是 “目字旁”，右边是“分”；4懂得词语的意思；清亮：清而透亮；波纹：小波浪形成的水纹；观赏：享受美好的事物，领会其中的趣味；变幻：不规章地转变；表演：做示范性的动作；希望：希望；三初读课文，初步感知课文内容自由读课文： 课文主要写了一件什么事 .四同学质疑五板书设计chè jun

4、b wénxn sh ngsà d u澈卷波纹欣赏赛丢j nìg hu ònbi oyanjio p àn镜幻表演蕉盼其次课时一、教学目标1懂得课文内容，体会人物的思想感情；2把握将描写景与写人和事有机结合的方法；二、教具预备课件；三、教学过程一复习导入指名读课文，回忆课文主要讲了一件什么事 .二精读课文，懂得课文内容1学习第一、二、三自然段；1默读摸索，画出描写景色的句子；2读一读你画出的句子；3作者为我们呈现了一幅怎样的画面 .给你的感受如何.4老师小结；作者是从两岸的山石、湖水两方面来描写漂亮景色的； 山石的外形各种各样，有的像青蛙，有的

5、像展翅欲飞的雄鹰，仍有的像石龟、石兔在赛跑；湖水清亮，像一面镜子，能映出蓝天、白云和变幻的山峦，特别漂亮；5小洁为什么没有把面包纸丢进水里 . 由于她被湖里的美景吸引住了，所以没有把面包纸丢进湖里 6在这样的美丽环境中，心情如何呢 .愉悦7同学品读； 2学习第四自然段；1自由读课文；2小组合作学习；摸索：小洁在观赏美景时又发觉了什么 .她在想些什么.她可能会对这个小孩说些什么.3以小组为单位， 练习演课本剧；3学习第五自然段；自由读课文，小洁上岸后在查找什么 .她找到了吗.三总结全文本文记叙了小洁坐在游船上，被湖光山色所吸引，遗忘了丢掉手中的面包纸；当她发觉一个小孩把香蕉皮扔进湖水里，吓跑了小

6、鱼，污染了环境时， 她对小孩的行为特别不满；船靠岸了，小洁赶忙查找垃圾筒，并把面包纸扔进去；从小洁的行为中，你能看出什么 . 从中可以看出小洁很留意爱护环境，不情愿由于自己而破坏清洁美丽的环境 读了这篇文章后，说说你的想法. 爱护环境人人有责 （四）有感情地朗读全文（五）同学质疑（六）板书设计23清亮的湖水小洁观赏：山石、湖水 爱护环境发觉：丢香蕉皮 破坏环境 不满七课堂作业设计 1看拼音写词语；Qngchè bwén xnshngsàip o j nìgzi bi ànhuànbi oyn xi ngjiopàn wàng 2比一比，再组词；去仍幻盼纸丢扔幼扮低卷 ju n（）huà （）cháng（）ju àn（）划 huá （）长zhng（）3依据课文内容填空；1看，那边的山石像一只刚要起