2022年《济南的冬天》及《春》练习题(有答案)

1、精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -春阅读练习（一）小草偷偷地土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的；园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的；坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏，风轻静静的，草软绵绵；1、想像一下， “小草偷偷地从土里钻出来”描画了怎样的画面？下面的诗句中哪一句描写的画面与它最接近？（C）A 、春风又绿江南岸（王安石泊船瓜州）B、浅草才能没马蹄（白居易钱塘湖春行）C、草色遥看近却无（韩愈早春呈水部张十八员外）D、风吹草低见牛羊（ 敕勒歌）2、赏析下面句中加点词语；小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的； “偷偷”二字写出不经意间，小

2、草悄然而出的情态，也表现出作者的惊喜之情；“钻”就写出小草破土而出的挤劲，显示其旺盛的生命力；3、这一段写草，突出春草怎样的特点？表达作者怎样的思想感情？ 嫩、绿、多、软；表达作者对春草的宠爱之情；春草图中作怎样描画小草的？4、草的情态、质地、色泽、长势；5 这一段虽写春草，仍写小孩玩耍的画面，目的是： 侧面烘托春草勃发给人带来的欢快；（二）桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿；b 红的像火，粉的像霞，白的像雪；花里带着甜味儿；闭了眼，树上似乎已经满是桃儿、杏儿、梨儿；花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去；野花遍她是： 杂样儿， 出名字的， 没名字的， 散在草丛里

3、像眼晴，像星星， 仍眨呀眨的；1. 全段共 5 句话，用最简洁的话概括句意； 百花争放花色明艳花味香甜蜂蝶闹春野花繁多2. 用两个成语概括“春花图”的特点；万紫千红、姹紫嫣红（或繁花似锦、花团锦簇等）3. 写春花的次序是从上到下，写出了春花繁密茂密竞相开放 、颜色绚丽、香气浓郁的特点 作者写树上的花，是从花多、花艳、花甜三个方面来写的；4、写“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”；这一句对写春花有什么作用？侧面写春花，用蜜蜂、蝴蝶的繁忙表现了花朵多、花色艳，花味甜5、选出对这段话的内容懂得正确的哪一项（A）A 、这段文字描画了一幅春花图，主要是抓住花朵多，花色艳，花味甜的特点写的

4、；B、这段文字描画了一幅万木争春图，主要是抓住桃树、杏树、梨树的特点写的；C、这段文字描画了一幅春意图，主要是抓住花、蜜蜂和蝴蝶的特点写的；D、这段文字描画了一幅春园图，主要是抓住春天花园中的果树和动物的特点写的；6、赏析下面句中加点词语；1）花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去； “闹”字不仅有嗡嗡的声响，而且；现出一派喧嚣沸腾的喧闹景象；2） 我不让你，都开满了花赶趟儿；拟人，写出了春花竞相开放的情形；7 、 “花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”，这个 “闹”字用得极妙，不禁使人想起古代诗人宋祁的一句诗： 红杏枝头春意闹；2）野花遍地是：杂样儿，出名字的，没名字的，散在草丛里，像眼

5、睛，像星星，仍眨呀眨的； “散”字生动地描画出野花的多及分布的星星点点、不集中；“眨”字生动地描画出野花随风摇动的明艳之态3） “花里带着甜味儿，闭上眼，树上似乎已经满是桃儿、杏儿、梨儿； ”一句中 “似乎 ”的作用是什么？ “似乎 ”一词由实到虚，由春花联想到果实，表现花儿甜香得引人遐想，令人心醉 想到成语是 : 春华秋实 （三）“吹面不寒杨柳风” ，不错的， 像母亲的手触摸着你；风里带着些新翻的泥土的气息，混着青草味儿， 仍有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿；鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，兴奋起来了，呼朋引伴地卖弄悦耳的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着；牛背上牧童的短笛，这时候也成天

6、响亮地响着；1、春风本是无形、 无味、无声、难以捉摸的， 但作者笔下的春风却形、 味、声俱全； 第一句从 触 觉的角度写春风轻柔温和；其次句从 嗅 觉的角度写春风带给我们的气息；第三、四句从 视 觉和 听觉的角度写春风给人们带来的开心和欢快；全段突出表现了春风 轻和、 芳香、 和 和悦 的特点；2 、 “吹面不寒杨柳风”一句出自 _ 南宋志南和尚的绝句，杨柳风指的是吹动杨柳的春风，整个诗 句运用了 引用 的修辞方法，“杨柳风 ” 运用了 借代 的修辞方法；3 、春风本是无形、无味、无声、难以捉摸的，但作者笔下的春风却形、味、声俱全；请给本语段划分层次，并说说作者分别是从什么角度观看、描写春风的

7、？. 触觉嗅觉听觉4、赏析下面句中加点词语；都在微微润湿的空气里酝酿； “酝酿”这个词原意是造酒，文中形容春天的各种气息在空气中像发酵似的，越来越浓，越来越醇；这一句从嗅觉的角度表现了春风的馨香与醉人；5 、地描画了春雨的特点，回忆你读过的古诗，写出一句能表现这种特点的诗句随风潜入夜，润物细无声；或：晓看红湿处，花重锦官城；（四）雨是最平常的，一下就是三两天；可别恼；看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上笼着一层薄烟；树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼；傍晚的时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片寂静而和平的夜；在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞渐渐走着的人，地里仍有工作的农

8、夫，披着蓑戴着笠；他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着；1、这段文字描画的是春雨图；作者抓住了雨的特点是 _多_、细_ 和 密 _，从静景写到 _动景 _，从 物_写到人，由近写到 _远 _；细密 闪亮连绵（多、细、密）动景 物 远2文中“密密地斜织着”的“斜”字，不仅明写 春雨 ，仍暗写了 春风 ，而且也写了“织”字是承精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - -精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -上句像 _花针 _ 的比如而来，精确地表现了其动态；春雨、春风、花针3、用“别恼”

9、一词的作用是（C）A 、 劝 别 人 不 要 生 雨 的 气 ； B、写出江南春雨的特点； C、表现作者将要把自己对春雨的宠爱之情传达给读者； D、从物写到人，由近写到远； 4、文中“像牛毛，像花针，像细丝”三个喻体分别侧重描画了春雨的特点是细且密、细且亮、细且绵长；5、“人家屋顶上全笼着一层薄烟”用了比如修辞手法，写出了春雨细密迷漫 轻巧 的情状；比如，细密迷漫轻巧 6、本段描写的对象是春雨，为什么仍要突出对小草儿和树叶儿的描写： 正面与侧面相结合写出春雨的可爱7、赏析下面句中加点词语；树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼 “逼”字精确地描画出春雨滋润下的小草极其青绿的颜色；8 、“静默

10、”一词运用了拟人 的修辞手法，用该词写雨中的房屋有何妙处： “静默”一词用得最妙，是拟人的手法，烘托出春雨中乡村的寂静平和（五）天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了；城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了；舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份儿事去；“一年之计在于春” ，刚起头儿，有的是工夫，有的是期望；春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着；春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着；春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去；1.这三个比如句分别概括出春天哪三方面的特点？新（或新生、 朝气蓬勃） ；美（或娇美、 千姿百态） ；力（或健壮、活力无穷）2.这三

11、个比如句抒发了作者怎样的思想感情？抒发了作者宠爱大自然，宠爱生活，对生活布满期望，想去制造更美好生活的思想感情；3 谈谈这一部分给你怎样的激励和力气；.激励人们对光明的将来满怀憧憬和期望，并决心为此而奋斗 1 、文章结尾连用了三个比如来形容春天，它们分别突出了春天景象的什么特点？有什么深刻含义？三个比如分别突出了春天景象的新、美、力的特点；含义： 三个比如形象地点明白春天的成长过程，赞扬了春天蓬勃的生命力，表达了在春天里奋勉向上、制造美好生活的积极进取的精神2 、三个比如的次序能否颠倒？为什么？2 、不能颠倒；由于它们是依据喻体的成长次序排列的，从“娃娃 ”到“小姑娘 ”到“青年 ”，形象点明

12、白春天的成长过程；最终一个比如表达了作者追求美好将来的剧烈愿望；3 、假如把三个比如合成一段，表达成效有什么样的影响？3 、三个比如独立成段，起突出、强调的作用；如合成一段，它们各自表达出的春的特点就不鲜明， 因此会减弱文章语言的表现力；3、我们所学过的古诗（词、曲）中有很多扣住季节特点写出风的佳句，请默写一句并指明季节；例：写春：东风无力百花残春风又绿江南岸夜来风雨声春风吹又生随风潜入夜写夏：清风半夜鸣蝉夜来南风起风吹草低见牛羊写秋：秋风萧瑟，洪波涌起古道西风瘦马长风万里送秋雁林暗草惊风 写冬：北风卷地白草折风掣红旗冻不翻夜阑卧听风吹雨风劲角弓鸣济南的冬天阅读练习（一）全文环绕济南的冬天温晴

13、的特点来写； 文章第 1 自然段先用对比的写法， 从自己的感受的角度总括了济南冬天无风声、无重雾、无毒日的特点，然后详细描画了济南暖冬的图景：一是济南的山景分别写了：阳光朗照下的山，突出其 温静 的特点； 薄雪掩盖下 的山， 突出其 秀美 ；城外远山 ，突出其 淡雅 ；二是济南冬天的水，着眼于表现其暖、清、绿、亮的特点； 温晴对比无风声、无重雾、无毒日；温静薄雪掩盖下秀美城外远山淡雅暖、清、绿、亮（二）设如单单只有阳光，那么算不了特别；请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，温和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个抱负的境域？小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿；这

14、一圈小山在冬天特殊可爱，似乎是把济南放在一个小摇篮里，它们寂静不动 地低声说： " 你们放心吧，这儿准保温和；" 真的，济南的人们在冬天是面上含笑的；他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠；他们由天上看到山上，便不知不觉地想：" 明天或许就是春天了吧？这样的温和，今日夜里山草或许就绿起来了吧？" 就是这点幻想不能一时实现，他们也并不焦急，由于这样慈善的冬天，干啥仍期望别的呢！最妙的是下点小雪呀；看吧，山上的矮松更加的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，似乎日本看护妇，山尖全白了，给蓝天镶上一道银边；山坡上，有的地方雪厚点儿，有的地方草色仍露着；这样， 一

15、道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣似乎被风儿吹动，叫你期望观察一点更关的山的肌肤；等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪似乎突然害 了羞，微微露出点粉色；就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气.1文段中加点的两个" 它们 " 的意思是否一样，请简要说明；（3 分） 前一个指济南的山山水水，后一个指这一圈小山；2指出作者描画景物的观看角度；（3 分） 先俯视，后仰视3用文中的话说说“济南为什么是个抱负的境域？”？一个老城，有山有水，全在天底下晒着 阳光，温和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒；4文中 " 晒 &qu

16、ot;" 睡"" 醒" 用得很贴切，你是怎样懂得的？运用拟人的方法，创设了一个温和安适的 抱负境域；5“小摇篮”比如围着济南的一圈小山，作用是 这一比如把一圈小山写得如慈母般的温存、爱护、慈爱 ，“小”照料了前面" 小山 " 的" 小"词； 比如围着济南的一圈小山；这一比如把一圈小山写得如慈母般的温存、爱护、慈爱；" 小" 照料了 " 小山 " 的" 小" ； 5请你依据第段的内容，说明济南的人们一看到那些小山，就觉得有了着落，有了依靠的缘由；（ 3 分）

17、 由于这一圈小山可以拦住冬天咆哮的北风，保持气温；（或：只有北边缺着点口儿的小山整精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - - -精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -把济南围了个圈儿，似乎把济南放在一个小摇篮里，让济南免受严冬狂风暴雪的侵袭，保持气温；）3、“我当心翼翼地伸出右脚去探那块岩石，而且踩到了它；”这个句子中的“探”字能否改成“站”6文中“这件花衣”详细是指 ，山的“肌肤”是字？为什么？指；雪色与草色相间的美景，春天来临后满山的花草7这段文字从变化的角度环绕“ ”字描写了山上

18、的矮松、黄草和薄雪等景色，又按 次序从山上写到山尖、山坡、山腰；颜色妙空间7第段开头，作者说“最妙的是下点小雪呀”请你依据第段内容，详细说明下点小雪后，景色 “妙”在何处；妙在：雪光、雪色、雪态8文中哪些地方表现了“小雪”的“小”. 雪中的矮松；披雪的山尖；露出草色的山坡；微微露出点粉色的薄雪；9总说这一段文字内容的一个句子是最妙的是下点小雪呀10作者称赞雪后小山的句子是：就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气；（五）古老的济南，城里那么狭窄，城外又那么宽阔，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画，或许是唐代的名手画的吧；那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点

19、热气，水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了；A 天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳仍要在水里照个影儿呢！看吧，由澄清的河水渐渐往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶；这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影；这就是冬天的济南；1、第段的描写对象是济南冬天的水，其特点是暖、清、绿、亮；2、第段呼应开头，点出“温和”之意的句子是：那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气；3、“山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪”此句中的“卧”字用得极妙，理由是形象照 应了“温和安适的睡着”，表达了

20、一种安适寂静的气氛；4、划线句A 采纳了 拟人 的修辞手法，把水写得灵气、多情；概括句中“绿的精神”指的是：蓬勃的 生气；5、这两段文字表现了济南冬天温晴的特点；6、请你找出两个能概括济南冬天水的特点的词来，它们应是不结冰和澄清；7、加点词“绿的精神”在文中指的是；（用原文回答）水不结冰，倒反在绿萍上冒着热气， 水藻把终年贮蓄的绿色全拿出来了； 8 、“整个的是块空灵的蓝水晶”一句写得很妙，妙在它运用了比如 的修辞，紧扣住济南冬天的“晴”（用一个字回答） ，理由是 由于晴，天空无云，才空灵；由于晴，天空蓝汪汪的，才像 块蓝水晶；（意近即可） 9、从这段文字来看，水的灵性的详细表现是：；不忍得冻

21、上；那些长枝的垂柳仍要在水 里照个影儿呢；走一步再走一步阅读题1、找出描写“我”下山时心理变化的词语，将其填入下面的方框中，并说明其作用；当心翼翼有了信心信心大增产生成就感作用：这个词详细而详尽地表现了我由可怕 困难到增强信心到战胜困难的全过程，描写详细细致；2、当我最终爬下了悬崖，投入了父亲强壮的手臂中后，为什么我“先是抽泣了会儿，然后产生了一种庞大的成就感”？先“抽泣一会儿”是写作者被自己的行动感动了，对自己敢下悬崖，感到有点儿可怕，又感到特别兴奋；最终，为自己产生庞大的成就而感动；“探”是向前伸出的意思，写我不敢大胆迈步；这个词表现了我的可怕和当心；而“站”字是站立的意思，用在此处不合情

22、愿，表达成效不好4. 文中那一个句子能概括第一部分的内容？这是我永久忘不了的一段经受5. 文中 “我在那座小悬崖上学到的体会”中 “体会 ”一词指代的内容是什么？.要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方；6. 文中最生动细腻、几乎贯穿整个故事的，是对“我”的哪个方面的描写？.心理描写7. 文中 “杰利看来似乎有点不放心，但仍是和大家一起走了”是伏笔，请说说与之照料的是哪一句话.树林里有一道手电光照来照去，我听到了杰利和我父亲的声音；9. 明知孩子有摔下来的危急，然而父亲却不去救他，你如何懂得父亲的做法这位父亲深知，假如自己上去救，孩子自己的才能就毫无进步；他让孩子

23、自己下来，经受一次历练， 增长士气和体会；10. 这里 “前途茫茫 ”的意思是不知道怎样才能抵达我要到的地方，困难重重，举步维艰父亲说 "不要想着距离有多远"，为什么？假如想着距离有多远，就会失去战胜困难的士气的信心，这是父亲在教我如何战胜困难；11、（ 1）表示走好第一步的动词：（ 2）表示再走下一步的词语：（ 1）伸探踩（ 2）移动移到落脚12 亨利是借助于父亲教给的什么方法才脱险的？ 走一步，再走一步13“我听见有人抽泣”和“我先是抽泣了一会儿”两句中的“抽泣”一词含义是否相同？为什么？不同；前者是由于惧怕；后者是由于兴奋，喜及而泣；14你是如何懂得标题“走一步，再走

24、一步”所包蕴的生活哲理的？文中有哪个句子是与题目相照料的？ 形象的说明无论遇到怎样的困难和危急，只要把它分解开来一个个地解决，最终就能战胜庞大困难；“要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方；”15、最终一段在全文所起作用是什么？由这次爬悬崖的经受，作者得出了什么样的感悟？总结全文， 画龙点睛之笔， 点明文章主 , 旨由此次经受得出人生感悟：大困难是由小困难组成一的， 小困难是不难战胜的，只要一步一步地战胜了小困难，再大的困难也能被克服紫藤萝瀑布阅读题一、层次结构（一）（ 1 7 ）赏花感知花的勃勃生气；（二）（8）忆花叙写花的不幸遭受；（三）（ 9 11）悟花感悟

25、生命的美好和永恒； 二、课文懂得1 开篇独句成段，这样写有怎样的表达成效？从侧面突出紫藤萝花的漂亮繁茂，设置悬念，吸引读者，埋下伏笔，引起下文对紫藤萝花的描画；2、”从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端， 也不见其终极；”怎么懂得？将一树盛开的紫藤萝花比作瀑布，生动形象的写出了花朵的绚丽颜色和繁茂景象，也显得气概特殊， 辉煌辉煌，朝气蓬勃，隐含了生命的绵延长远；3、“只是深深浅浅的紫，似乎在流淌，在欢乐，在不停地生长；”体会其出色之处；用“流淌”“欢乐”“生长”等拟人化得词语，使静态的花色跃动起来，表现出花的生趣盎然；精选名师 优秀名师 - - -

26、 - - - - - - -第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - -精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -4、“紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花；”运用比如，生动形象的写出了紫藤萝在阳光的照射下，色泽鲜亮，活泼可爱；5、“认真看时，才知那是每一朵紫花中最浅淡的部分和在和阳光相互挑逗；” 将花瀑拟人化，生动形象的写出了花的乐趣盎然；6、“只是深深浅浅的紫，似乎在流淌，在欢乐，在不停地生长；紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花；认真看时，才知那是每一朵紫花中最浅淡的部分和在和阳光相互挑逗；”这段话怎么 懂得？用“欢乐”

27、“生长”“挑逗”等词语将花瀑拟人化，细腻的写出每一朵不同部位的颜色深浅，显得亮丽可爱，玲珑剔透，既富有动感又富有乐趣； 7 、“花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼喧闹！”修辞手法及作用；运用拟人的手法，生动形象的表现了花的勃勃生气和浪漫乐趣； 8 、“我在开花！ ”它们在笑； “我在开花！ ”它们嚷嚷；怎么懂得？运用拟人的手法，写出花开之闹，生动形象的表现了花的勃勃生气和浪漫乐趣；9 、“每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱；船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容就要开放似的；”修辞及作用用“帆”和“舱”作喻，描画花朵的形状和花朵内腔的底部，写出紫藤萝花盛

28、开的状态，显得生气 勃勃，用“忍俊不禁的笑容”拟花朵的情态，更显得美好可爱，抒发了作者的欢快之情； 10、“我只是站立凝视，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上渐渐流过；流着流着，它带走了这些时直压在我心上的焦虑和痛楚，那是关于生死谜、手足情的；我沉迷在这繁密的花朵的 光辉中，别的一切临时都不存在，有的只是精神的安静和生的欢快；”怎么懂得？作者睹物释怀，看到蓬勃盛开的紫藤萝花，感悟到生命的坚强与美好，从而使心中的哀思焦虑化为精神的安静；2 ）、画线的“它”和“别的一切”分别指什么？ 明确：“它”指紫藤萝花在我心上渐渐流过；“别的一切”指关于生死迷、手足情的焦虑和哀思；11、1 6 自然段依据什么次序描画了紫藤萝花？花瀑 - 花穗 - 花朵，依据从 整体到局部，远到近的次序来描画的；12、1 8 自然段从哪些方面描画了紫藤萝花？ 花色：紫色（上浅丅深）花形：像一条瀑布花朵 - 像帆花苞 - 像舱花态：动态：流淌，欢乐，挑逗，推着，挤着；静态：多见第6 段；花香：淡淡的，香气似乎也是浅紫色的；13 、“每一穗花都是上面的盛开，下面的待放；颜色便上浅下深，似乎那紫