一串快乐的音符

1、教学目标教学目标：1、认识8个生字，学会写9个生字。2、抓住文章的主要线索了解故事的主要内容。3、通过对课文思想内涵的品味，得到美的感染和熏陶。教学重点教学重点：有感情的朗读课文，通过读自己最喜欢的语句来理解课文，感悟内容。教学难点：教学难点：从语言文字中感悟除音符的善良和快乐。第一课时导入新课导入新课 同学们，你们想得到快乐吗？有一串快乐的音符，快乐地奔跑着，让我们跟随着他们，去寻找快乐吧！今天我们就来学习一串快乐的音符板书课题板书课题1、我能认识、我能认识8个生字，学个生字，学 会写会写9个生字。个生字。2、我能正确流利地朗读课文，、我能正确流利地朗读课文，概括出课文的主要内容概括出课文的

2、主要内容1、自由读课文，读准字音，划出自己不理解的词语。2、组长检查读文情况，并共同解决不理解的词语。 （时间5分钟） 1、独立学习认读生字，并会组词，不会的可向同桌请教（2分钟） 2、组长检查认读生字情况。 4分钟后进行小组竞赛。 搞搞 键键 盘盘 弹弹 埂埂 幢幢 悉悉 寂寂 寞寞弹弹tn(弹琴）弹琴）dn（子弹（子弹）弹琴 闪烁 音符 寂寞 悉心 串联 陪伴 轻柔 奔流思念 深情 晶莹 区别字组词符 ( )奏（ ）获（ ）付( )秦（ ）或（ ）连（ ） 荧（ ）联（ ） 莹（ ） 搞搞 盘盘 弹弹 烁烁 悉悉 柔柔 寂寂 寞寞 联联寂柔 自由读全文，思考课文中主要讲自由读全文，思考课文

3、中主要讲了怎样的故事？了怎样的故事？ 2分钟后与小组同学交流自己的学分钟后与小组同学交流自己的学习收获。习收获。 4分钟后全班交流分钟后全班交流 1、练习写会生字及词语。、练习写会生字及词语。 2、熟练地朗读课文。、熟练地朗读课文。一串快乐的音符 键键 幢幢 健健 撞撞第二课时弹琴 闪烁 音符 寂寞 悉心 串联 陪伴 轻柔 奔流思念 深情 晶莹 1、我能有感情的朗读课文。、我能有感情的朗读课文。 2、我能通过读自己最喜欢的词句来、我能通过读自己最喜欢的词句来理解课文，感悟内容。理解课文，感悟内容。 自由读课文的自由读课文的3自然段，思考：自然段，思考： 1、这一自然段主要写了什么？运用了什么修

4、辞方法？、这一自然段主要写了什么？运用了什么修辞方法？ 2、省略号的作用是什么？你能试着再续写两句吗？、省略号的作用是什么？你能试着再续写两句吗？ 3、练习有感情地朗读这一段。、练习有感情地朗读这一段。 3分钟后把自己续写的内容在小组内交流。分钟后把自己续写的内容在小组内交流。6分钟后进行分钟后进行全班的交流。全班的交流。自由读课文的5、6、7自然段，完成以下内容： 1、画一画音符都经过了哪里 ？想一想你感受到了什么？ 2、把自己想到的与同桌交流。练习读得有感情。 3分钟后全班交流。分钟后全班交流。1、你们把表现小音符快乐的句子都找出来，你们能不能把它的快乐再读出来，再讲出来呢？练习读这段话，你想怎么读才能表现小音符的快乐呢？2、指读。（老师请一名同学来读一读，你想读哪一句都以，谁愿意来试试）3、相机指导朗读。默读课文915自然段，完成： 画出最让你感动的句子。有不懂的句子可以在文中作出标记，然后和小组同学讨论解决。 4分钟后全班交流。分钟后全班交流。 1、这曲子陪伴老奶奶度过了哪些岁月？ 2、老爷爷还会在什么时候为老奶奶哼唱过这首歌？ 你认为小音符的快乐来源于哪里？总结语总结语 这是心的呼唤，这是爱的奉献，这是人间的春风，幸福之