第三章建筑剖面设计

1、第三章建筑剖面设计第三章建筑剖面设计内容提要内容提要本章主要论述了建筑剖面设计的本章主要论述了建筑剖面设计的一般原理及方法，包括房间剖面形状一般原理及方法，包括房间剖面形状的确定，房间层高及各部分标高的确的确定，房间层高及各部分标高的确定，以及建筑空间的组合与利用。定，以及建筑空间的组合与利用。山东大学土建与水利学院山东大学土建与水利学院如何确定房间的剖面形状一如何确定建筑各部分高度二第一节第一节山东大学土建与水利学院山东大学土建与水利学院房间的平面常采用什么形状？在民用建筑中，当房间数量多，并且使用功能对平面形在民用建筑中，当房间数量多，并且使用功能对平面形状无特殊要求时，常采用矩形。状无特

2、殊要求时，常采用矩形。矩形平面体型简单、墙体平直，便于家具、设备的布矩形平面体型简单、墙体平直，便于家具、设备的布置，充分利用室内有效面积，有较大灵活性。置，充分利用室内有效面积，有较大灵活性。结构布置和预制构件的选用较易解决，施工方便。结构布置和预制构件的选用较易解决，施工方便。矩形平面的开间、进深便于统一，有利于平面的组合。矩形平面的开间、进深便于统一，有利于平面的组合。回顾复习（第二章 第一节）山东大学土建与水利学院山东大学土建与水利学院如何确定房间的剖面形状如何确定房间的剖面形状（一）根据房间的使用功能要求（一）根据房间的使用功能要求（二）满足采光、通风要求（二）满足采光、通风要求（三

3、）结合结构、施工等技术条件和经济条件（三）结合结构、施工等技术条件和经济条件（四）考虑空间艺术效果（四）考虑空间艺术效果山东大学土建与水利学院山东大学土建与水利学院一、如何确定房间的剖面形状（一）根据房间的使用功能要求（一）根据房间的使用功能要求一般为矩形一般为矩形 满足功能要求，构造简单，施工方便，造价低满足功能要求，构造简单，施工方便，造价低 如住宅、办公室、普通教室、旅馆、商店等如住宅、办公室、普通教室、旅馆、商店等山东大学土建与水利学院山东大学土建与水利学院一、如何确定房间的剖面形状有特殊功能要求的房间有特殊功能要求的房间如阶梯教室、影剧院的观众厅、体育馆的比赛厅，要求有良好的如阶梯教

4、室、影剧院的观众厅、体育馆的比赛厅，要求有良好的视听视听质量，这种质量，这种房间的剖面形状一般为房间的剖面形状一般为非矩形非矩形。山东大学土建与水利学院山东大学土建与水利学院7n体育场馆观众席地面的升起应使观众的视线不受遮挡体育场馆观众席地面的升起应使观众的视线不受遮挡山东大学土建与水利学院山东大学土建与水利学院1、视线要求、视线要求确定地面的形式确定地面的形式视线质量好视线质量好 即要求能够舒适、无遮挡的看清对象即要求能够舒适、无遮挡的看清对象 室内地面要按一定坡度升起。室内地面要按一定坡度升起。n地面的升起应使观众的视线不受遮挡地面的升起应使观众的视线不受遮挡北京奥林匹克篮球馆北京奥林匹克

5、篮球馆山东大学土建与水利学院山东大学土建与水利学院地面升起坡度的影响因素包括：地面升起坡度的影响因素包括：设计视点的位置高低设计视点的位置高低视线升高值的大小视线升高值的大小 座位排列方式的选择座位排列方式的选择第一排座位的位置第一排座位的位置 排距的大小排距的大小山东大学土建与水利学院山东大学土建与水利学院为什么阶梯教室为什么阶梯教室和体育馆比赛厅和体育馆比赛厅的地面升起坡度的地面升起坡度不同？不同？山东大学土建与水利学院山东大学土建与水利学院按设计要求所能看到的极限位置。按设计要求所能看到的极限位置。设计视点以上是可见范围，以下是不可见范围，设计视点以上是可见范围，以下是不可见范围，以此作

6、为视线设计的依据。以此作为视线设计的依据。一般选择在最不利的位置一般选择在最不利的位置设计视点设计视点山东大学土建与水利学院山东大学土建与水利学院阶梯教室阶梯教室电影院放映厅电影院放映厅剧院观众厅剧院观众厅体育馆比赛厅体育馆比赛厅 篮球场边线或边线上空不超过篮球场边线或边线上空不超过 500mm处处舞台面中心台面处舞台面中心台面处 或台面上或台面上 方不超过方不超过300mm处处银幕底边中点银幕底边中点黑板底边黑板底边山东大学体育馆山东大学体育馆设计视点设计视点手球手球场外边线外一米场外边线外一米山东大学土建与水利学院山东大学土建与水利学院设计视点越低视野越大地面升起坡度越大设计视点越低视野越

7、大地面升起坡度越大 山东大学土建与水利学院山东大学土建与水利学院视线升高值视线升高值设计视点与人眼连线称为设计视线。设计视点与人眼连线称为设计视线。后排人的设计视线与前排人的头顶相切或超过后排人的设计视线与前排人的头顶相切或超过 时，与前排人眼之间的距离称为视线升高值。时，与前排人眼之间的距离称为视线升高值。一般取一般取120mm1670-1547123mm人眼到头顶的距离人眼到头顶的距离 山东大学土建与水利学院山东大学土建与水利学院北京奥林匹克篮球馆对位排列对位排列错位排列错位排列座位排列方式座位排列方式山东大学土建与水利学院山东大学土建与水利学院座位排列方式座位排列方式对位排列：后排人的视

8、线擦过前对位排列：后排人的视线擦过前排人头顶而过排人头顶而过错位排列：后排人的视线擦过隔错位排列：后排人的视线擦过隔排人头顶而过排人头顶而过山东大学土建与水利学院山东大学土建与水利学院对位排列：对位排列：后排人的视线擦过前排人头顶而过后排人的视线擦过前排人头顶而过间隔间隔1 1个排距，升高个排距，升高120mm120mm，坡度大，坡度大错位排列：错位排列：后排人的视线擦过隔排人头顶而过后排人的视线擦过隔排人头顶而过间隔间隔2 2个排距，升高个排距，升高120mm120mm，坡度小，坡度小地面起坡形式有曲线形、直线形、折线形和阶梯地面起坡形式有曲线形、直线形、折线形和阶梯形。坡度大于形。坡度大于

9、1:6时，地面做成阶梯形时，地面做成阶梯形山东大学土建与水利学院山东大学土建与水利学院2、音质要求确定顶棚的形式、音质要求确定顶棚的形式音响效果好音响效果好 即保证室内声场分布均匀，避免出现空白区，即保证室内声场分布均匀，避免出现空白区， 回声，聚焦现象回声，聚焦现象为有效利用声能，加强直达声，地面应逐步升高，为有效利用声能，加强直达声，地面应逐步升高，与视线要求一致。与视线要求一致。山东大学土建与水利学院山东大学土建与水利学院顶棚是室内声音的主要反射面顶棚是室内声音的主要反射面顶棚形状应使各个座位都能获得均匀的反射声，并顶棚形状应使各个座位都能获得均匀的反射声，并加强声压不足的部位。加强声压

10、不足的部位。凹面易产生聚焦，造成声场分布不均匀；凸面是扩凹面易产生聚焦，造成声场分布不均匀；凸面是扩散面，不会产生聚焦。散面，不会产生聚焦。平顶棚：仅适用于容量小的观众厅凸顶棚：声场分布均匀凹顶棚：声场分布不均匀，发生聚焦山东大学土建与水利学院山东大学土建与水利学院（a）（d）（b）（c）（a）：内凹，使声音聚焦，局部点声音大）：内凹，使声音聚焦，局部点声音大（b）：平直，反射声均匀）：平直，反射声均匀（c）：聚焦在楼座前，反射不均匀）：聚焦在楼座前，反射不均匀 （d）：反射均匀）：反射均匀顶棚的形状应尽量避免采用凹曲面，顶棚的形状应尽量避免采用凹曲面，否则，应加大凹曲面的曲率半径，否则，应加

11、大凹曲面的曲率半径，使声音的聚焦点不在观众座位区使声音的聚焦点不在观众座位区山东大学土建与水利学院山东大学土建与水利学院部分单层建筑或顶层跨度较大的房间部分单层建筑或顶层跨度较大的房间在采光方面有特殊要求的房间在采光方面有特殊要求的房间开设开设天窗天窗，剖面形状独特。，剖面形状独特。（二）满足室内的采光、通风要求（二）满足室内的采光、通风要求山东大学土建与水利学院山东大学土建与水利学院锯齿形天窗锯齿形天窗采光效率比矩形天窗高。窗开启时，能兼起通风的作用。采光效率比矩形天窗高。窗开启时，能兼起通风的作用。天窗窗口常采用北向或接近北向，阳光不会直射入室内，天窗窗口常采用北向或接近北向，阳光不会直射

12、入室内，室内光线均匀稳定。锯齿形天窗多适用于要求光线稳定和室内光线均匀稳定。锯齿形天窗多适用于要求光线稳定和需要调节温湿度的厂房，如纺织厂、印染厂、精密仪器制需要调节温湿度的厂房，如纺织厂、印染厂、精密仪器制造车间等。造车间等。 知识拓展知识拓展山东大学土建与水利学院山东大学土建与水利学院23纺织厂（设北向锯齿形天窗）纺织厂（设北向锯齿形天窗）山东大学土建与水利学院山东大学土建与水利学院设置排气窗（气楼），剖面形状独特。设置排气窗（气楼），剖面形状独特。 风压与热压共同作用下组织通风风压与热压共同作用下组织通风山东大学土建与水利学院山东大学土建与水利学院（三）结构、施工等技术经济方面的要求（三

13、）结构、施工等技术经济方面的要求优先考虑采用矩形剖面优先考虑采用矩形剖面大跨度房间大跨度房间空间结构空间结构具有结构特点的剖面形状具有结构特点的剖面形状山东大学土建与水利学院山东大学土建与水利学院中国农业大学体育馆比赛厅中国农业大学体育馆比赛厅工程实例工程实例中国农业大学体育馆比赛厅采用了中国农业大学体育馆比赛厅采用了门门式钢架式钢架结构，形成了高低错落的造型，结构，形成了高低错落的造型，并充分利用了屋面的造型特征，形成了并充分利用了屋面的造型特征，形成了效果极佳的自然采光和通风效果。按照效果极佳的自然采光和通风效果。按照太阳的运行规律，在场馆顶部安装了太阳的运行规律，在场馆顶部安装了400多

14、个高低错落分层排列的玻璃窗，多个高低错落分层排列的玻璃窗，从而使自然光可以通过层次分明的顶部从而使自然光可以通过层次分明的顶部充分充分“照照”入场馆内入场馆内,馆内的亮度却足以馆内的亮度却足以让人进行日常锻炼。让人进行日常锻炼。山东大学土建与水利学院山东大学土建与水利学院27日本代代木体育馆由主馆（游泳馆）和附馆（篮球馆）组成日本代代木体育馆由主馆（游泳馆）和附馆（篮球馆）组成日本代代木体育馆主馆日本代代木体育馆主馆 游泳（跳水）馆游泳（跳水）馆山东大学土建与水利学院山东大学土建与水利学院（四）特定的艺术构思（四）特定的艺术构思为获得良好的空间艺术效果，对装修标准较高的房间，为获得良好的空间艺

15、术效果，对装修标准较高的房间，可结合顶棚、地面的处理，使其剖面形状富于变化可结合顶棚、地面的处理，使其剖面形状富于变化山东大学土建与水利学院山东大学土建与水利学院如何确定房间的剖面形状如何确定房间的剖面形状（一）房间的使用要求（一）房间的使用要求 （二）（二） 室内的采光和通风要求室内的采光和通风要求（三）结构、施工等技术经济方面的要求（三）结构、施工等技术经济方面的要求（四）室内装饰要求（四）室内装饰要求总结山东大学土建与水利学院山东大学土建与水利学院思考题结合课程设计任务书的要求，思考一下，结合课程设计任务书的要求，思考一下，在我们即将设计的中学教学楼中，各种房在我们即将设计的中学教学楼中

16、，各种房间的剖面形状如何设计？间的剖面形状如何设计？山东大学土建与水利学院山东大学土建与水利学院31二、建筑各部分高度确定二、建筑各部分高度确定山东大学土建与水利学院山东大学土建与水利学院32二、建筑各部分高度确定二、建筑各部分高度确定（一）房间的净高和层高（一）房间的净高和层高l净高：从楼、地面面层净高：从楼、地面面层( (完成面完成面) )至吊顶或楼盖、屋盖或下悬至吊顶或楼盖、屋盖或下悬构件底面之间的有效使用空间的垂直距离。构件底面之间的有效使用空间的垂直距离。山东大学土建与水利学院山东大学土建与水利学院33顶层的层高计算有几种情况顶层的层高计算有几种情况当为平屋面时，因屋面有当为平屋面时

17、，因屋面有保温隔热层和防水层等，其保温隔热层和防水层等，其厚度变化较大，不便确定，厚度变化较大，不便确定，故以该层楼面面层故以该层楼面面层( (完成面完成面) )至屋面结构面层的垂直距离至屋面结构面层的垂直距离来计算。来计算。当为坡顶时，则以坡向低当为坡顶时，则以坡向低处的结构面层与外墙外皮延处的结构面层与外墙外皮延长线的交点作为计算点。平长线的交点作为计算点。平屋面有结构找坡时，以坡向屋面有结构找坡时，以坡向最低点计算。最低点计算。l层高：建筑物各层之间以楼、地面面层层高：建筑物各层之间以楼、地面面层(完成面完成面)计算的垂直计算的垂直距离，屋顶层由该层楼面面层距离，屋顶层由该层楼面面层(完

18、成面完成面)至平屋面的结构面层或至平屋面的结构面层或至坡顶的结构面层与外墙外皮延长线的交点计算的垂直距离。至坡顶的结构面层与外墙外皮延长线的交点计算的垂直距离。层高不超过层高不超过3.6m时，应以时，应以1M为模数为模数层高超过层高超过3.6m时，应以时，应以3M为模数为模数山东大学土建与水利学院山东大学土建与水利学院34山东大学土建与水利学院山东大学土建与水利学院35考虑因素考虑因素室内使用活动特点、家具设备配置的要求室内使用活动特点、家具设备配置的要求采光、通风等环境卫生要求采光、通风等环境卫生要求室内空间比例的要求室内空间比例的要求结构类型和构造的要求结构类型和构造的要求经济要求经济要求

19、山东大学土建与水利学院山东大学土建与水利学院36室内使用活动特点、家具设备配置的要求室内使用活动特点、家具设备配置的要求n人数人数 面积增加面积增加 活动尺度、换气量活动尺度、换气量 净高增加净高增加为保证人们正常活动，一般最小净高应以伸手不接触顶棚为宜。为保证人们正常活动，一般最小净高应以伸手不接触顶棚为宜。即即不小于不小于2.2m住宅普通住宅层高不宜高于住宅普通住宅层高不宜高于2.8m卧室、起居室净高不应低于卧室、起居室净高不应低于2.4m厨房、卫生间净高不应低于厨房、卫生间净高不应低于2.2m宿舍单层床层高不应大于宿舍单层床层高不应大于2.8m；净高不应低于；净高不应低于2.5m 双层床

20、层高不应大于双层床层高不应大于3.3m；净高不应低于；净高不应低于3.0m教室小学净高不应低于教室小学净高不应低于3.0m 初中净高不应低于初中净高不应低于3.05m 合班净高不应低合班净高不应低2.2m 营业厅底层层高营业厅底层层高4.2m6.0m,二层以上层高二层以上层高3.6m5.1m人数面积人数面积高度高度山东大学土建与水利学院山东大学土建与水利学院37山东大学土建与水利学院山东大学土建与水利学院38设备设置的要求设备设置的要求常见设备 灯具 空调管道 消防等 特殊设备 观演厅声光设备 舞台吊景设备 医疗照明与器械设备 影响房间高度图3-11图中所展示的电信、电线桥架、消防喷淋水管以及

21、图中所展示的电信、电线桥架、消防喷淋水管以及照明电路都占据了相应的建筑空间，影响某些室内照明电路都占据了相应的建筑空间，影响某些室内空间的净高。空间的净高。双层床（中学宿舍）净高不宜双层床（中学宿舍）净高不宜低于低于3.1m山东大学土建与水利学院山东大学土建与水利学院39山东大学土建与水利学院山东大学土建与水利学院40采光、通风等环境卫生要求采光、通风等环境卫生要求n照度及其均匀度照度及其均匀度 平面中窗的大小和位置平面中窗的大小和位置 剖面中窗的高度（侧窗上沿）剖面中窗的高度（侧窗上沿） n进深大进深大侧窗上沿高侧窗上沿高净高高净高高单侧采光窗上沿离地单侧采光窗上沿离地1/2进深进深双侧采光

22、窗上沿离地双侧采光窗上沿离地1/4进深进深为避免房间顶部暗角，窗上沿到顶为避免房间顶部暗角，窗上沿到顶棚底面距离，应尽可能小，但应留棚底面距离，应尽可能小，但应留有构件的必要尺寸。有构件的必要尺寸。山东大学土建与水利学院山东大学土建与水利学院41n组织通风组织通风进出风口位置影响净高进出风口位置影响净高利用气压差，组织穿堂风（墙上开高窗、门上利用气压差，组织穿堂风（墙上开高窗、门上设亮子）设亮子）山东大学土建与水利学院山东大学土建与水利学院423.室内空间比例的要求室内空间比例的要求空间比例空间比例精神感受精神感受宽而过低宽而过低 压抑压抑 窄而过高窄而过高 拘谨拘谨 房间高宽比宜为房间高宽比

23、宜为1:11:3 一般情况下，面积大的房间宜相应高一些，面积小的房一般情况下，面积大的房间宜相应高一些，面积小的房间可适当低一些，以给人正常的空间观感。间可适当低一些，以给人正常的空间观感。大而高大而高 庄严、博大、宏伟庄严、博大、宏伟 小而低小而低 亲切、宁静亲切、宁静 宽而低宽而低 开阔开阔 窄而高窄而高 兴奋、激昂兴奋、激昂 山东大学土建与水利学院山东大学土建与水利学院43山东大学土建与水利学院山东大学土建与水利学院44高大的宫殿式宴会厅高大的宫殿式宴会厅显得豪华却不亲切显得豪华却不亲切n空间尺度与视觉感受空间尺度与视觉感受山东大学土建与水利学院山东大学土建与水利学院45米兰大教堂乐托达

24、姆修道院内部山东大学土建与水利学院山东大学土建与水利学院46n空间尺度与视觉感受空间尺度与视觉感受居住空间的尺度宜人居住空间的尺度宜人山东大学土建与水利学院山东大学土建与水利学院47改变局部顶棚高度改变局部顶棚高度空间对比空间对比 主次分明主次分明 层次丰富层次丰富 图图3-13影响影响 高度高度 感受感受 洞口形式、比例洞口形式、比例竖向分割竖向分割 显高耸显高耸 横向分割横向分割 显舒展显舒展 山东大学土建与水利学院山东大学土建与水利学院484.结构类型和构造的要求结构类型和构造的要求层高净高楼板层所占高度层高净高楼板层所占高度楼板结构层的高度楼面、顶棚构造层厚度楼板结构层的高度楼面、顶棚

25、构造层厚度n梁板式结构（板搁置在梁上）梁梁板式结构（板搁置在梁上）梁下凸多结构层厚度增加下凸多结构层厚度增加为保证为保证净高符合要求，层高应增加净高符合要求，层高应增加板式结构板式结构n桁架、网架桁架、网架n吊顶构造层厚度加大吊顶构造层厚度加大 层高加大层高加大花篮梁与矩形梁比较，花篮梁与矩形梁比较，相同层高的情况下，梁相同层高的情况下，梁下凸较少，净高增加下凸较少，净高增加山东大学土建与水利学院山东大学土建与水利学院495.经济要求经济要求在满足卫生、使用要求的前提下，适当降低层高，对在满足卫生、使用要求的前提下，适当降低层高，对减轻自重、节省投资、用地都大有好处。减轻自重、节省投资、用地都

26、大有好处。山东大学土建与水利学院山东大学土建与水利学院50（二）窗台高度（二）窗台高度一般建筑窗台一般建筑窗台桌面高度（桌面高度（800mm）视平线高度（坐姿视平线高度（坐姿1200mm）一般建筑一般建筑9001000mm常取常取900mm设有高侧窗的陈列室设有高侧窗的陈列室2.5m 厕所、浴室厕所、浴室1.8m托儿所、幼儿园托儿所、幼儿园600mm景区建筑低窗台、落地窗景区建筑低窗台、落地窗山东大学土建与水利学院山东大学土建与水利学院51 防水防潮要求：防止雨水回流、墙身受潮，一般防水防潮要求：防止雨水回流、墙身受潮，一般300mm 建筑物性格特征：一般民用建筑，室内外高差不宜过大建筑物性格

27、特征：一般民用建筑，室内外高差不宜过大纪念性建筑，加大室内外高差，增强严肃纪念性建筑，加大室内外高差，增强严肃庄重、雄伟的气氛。庄重、雄伟的气氛。（三）门的高度门洞口高度（三）门的高度门洞口高度 3M 门净高门净高2m 无亮子门高无亮子门高2.1m，2.4m 有亮子门高有亮子门高2.4m,2.7m（四）室内外地面高差（四）室内外地面高差内外联系方便：一般民用建筑内外联系方便：一般民用建筑600mm（踏步（踏步4步）步）仓库仓库300mm（坡道）（坡道）山东大学土建与水利学院山东大学土建与水利学院52山东大学土建与水利学院山东大学土建与水利学院53第二节建筑物的层数确定第二节建筑物的层数确定一、

28、使用功能要求一、使用功能要求对外联系密切且使用对象为儿童、老人、病人的建筑，层对外联系密切且使用对象为儿童、老人、病人的建筑，层数不宜太多。数不宜太多。幼儿园、托儿所不应超层幼儿园、托儿所不应超层 小学教学楼不应超层小学教学楼不应超层 中学教学楼不应超层中学教学楼不应超层 疗养院不宜超疗养院不宜超4层层使用人数很多，以大空间为主体的建筑（影剧院、体育使用人数很多，以大空间为主体的建筑（影剧院、体育馆），宜采用低层。馆），宜采用低层。使用人数不多，以小空间为主体的建筑（办公楼、住宅、使用人数不多，以小空间为主体的建筑（办公楼、住宅、旅馆），建筑物的使用要求对层数没有严格控制。旅馆），建筑物的使用

29、要求对层数没有严格控制。山东大学土建与水利学院山东大学土建与水利学院54二、城市规划、基地环境影响二、城市规划、基地环境影响三、材料、结构等技术条件三、材料、结构等技术条件 砖混结构普通砖，最小墙厚砖混结构普通砖，最小墙厚240,抗震设防烈度抗震设防烈度o，层数层数，高度，高度21 框架、框剪、筒体多层、高层框架、框剪、筒体多层、高层 空间结构低层大跨空间结构低层大跨四、防火要求四、防火要求 耐火等级为三级的一般民用建筑，层数耐火等级为三级的一般民用建筑，层数 耐火等级为四级的一般民用建筑，层数耐火等级为四级的一般民用建筑，层数五、经济条件五、经济条件 砖混住宅，砖混住宅，56层比较经济层比较

30、经济山东大学土建与水利学院山东大学土建与水利学院55山东大学土建与水利学院山东大学土建与水利学院56建筑剖面组合就是根据内部使用的要求，结合基地环境建筑剖面组合就是根据内部使用的要求，结合基地环境条件等条件将各种不同形状、大小、高低的空间组合起来，条件等条件将各种不同形状、大小、高低的空间组合起来，使之成为使用方便、结构合理、体型简洁完美的整体。使之成为使用方便、结构合理、体型简洁完美的整体。空间组合包括水平、垂直方向的组合关系，前者除反映空间组合包括水平、垂直方向的组合关系，前者除反映功能关系外，还反映出结构关系以及空间的艺术构思。而剖功能关系外，还反映出结构关系以及空间的艺术构思。而剖面的

31、空间关系是在平面组合的基础上，根据建筑物各部分在面的空间关系是在平面组合的基础上，根据建筑物各部分在空间上的功能使用关系，结合结构、设备、经济、美观要求，空间上的功能使用关系，结合结构、设备、经济、美观要求，将使用空间沿高度方向按一定的形式合理组合在一起。将使用空间沿高度方向按一定的形式合理组合在一起。因而将两方面结合起来，就成为一个完整的空间概念。因而将两方面结合起来，就成为一个完整的空间概念。第三节第三节建筑剖面组合和建筑空间利用建筑剖面组合和建筑空间利用山东大学土建与水利学院山东大学土建与水利学院57一、建筑剖面组合一、建筑剖面组合（一）单层（一）单层便于和室外直接联系便于和室外直接联系

32、 适宜大跨度适宜大跨度 ，顶部采光通风，顶部采光通风 用地很不经济用地很不经济 等高组合等高组合 不等高组合按实际所需，不同高度屋顶不等高组合按实际所需，不同高度屋顶 夹层组合夹层组合山东大学土建与水利学院山东大学土建与水利学院58山东大学土建与水利学院山东大学土建与水利学院59山东大学土建与水利学院山东大学土建与水利学院60n体育馆观众席升起部分下面的空间被用来做出入口及休息厅等辅助空间体育馆观众席升起部分下面的空间被用来做出入口及休息厅等辅助空间山东大学土建与水利学院山东大学土建与水利学院61n体育馆观众席升起部分下面的空间被用来体育馆观众席升起部分下面的空间被用来做出入口及休息厅等辅助空

33、间做出入口及休息厅等辅助空间山东大学土建与水利学院山东大学土建与水利学院（二）多层和高层剖面组合方式（二）多层和高层剖面组合方式 多层剖面组合方多层剖面组合方式的室内交通联系比较式的室内交通联系比较紧凑，适应于有较多相紧凑，适应于有较多相同高度房间的组合，垂同高度房间的组合，垂直交通通过楼梯联系。直交通通过楼梯联系。这种组合方式应注意上这种组合方式应注意上下层墙、柱等承重构件下层墙、柱等承重构件的对应关系。许多单元的对应关系。许多单元式平面住宅和走廊式平式平面住宅和走廊式平面学校、宿舍、办公、面学校、宿舍、办公、医院等房屋的剖面，多医院等房屋的剖面，多采用多层剖面组合方式采用多层剖面组合方式。

34、山东大学土建与水利学院山东大学土建与水利学院63 高度相同、使用相近的房间组合在同一层高度相同、使用相近的房间组合在同一层高度相差不大、联系密切的房间调整高差高度相差不大、联系密切的房间调整高差 统一高度统一高度 组合组合高度相差较大高度相差较大l不同楼层，层高不同（旅馆不同楼层，层高不同（旅馆: :一、二层、顶层；标准层；设备层一、二层、顶层；标准层；设备层 ）l需要组合在同一层采用不同的层高需要组合在同一层采用不同的层高, ,错层错层 （注意解决高差）（注意解决高差）l设在顶层，端部，单设设在顶层，端部，单设图图3-213-21中学教学楼中学教学楼山东大学土建与水利学院山东大学土建与水利学

35、院64 高度相同或相近的房间、高度相同或相近的房间、使用关系也较密切时，考虑到使用关系也较密切时，考虑到房屋结构构造的合理和施工方房屋结构构造的合理和施工方便等因素，在满足室内功能要便等因素，在满足室内功能要求的前提下，可以适当调整房求的前提下，可以适当调整房间之间的高差，统一房间的高间之间的高差，统一房间的高度。所示教学楼平面方案中，度。所示教学楼平面方案中，教室、阅览室、厕所，即是属教室、阅览室、厕所，即是属于上述情况，而行政办公部分于上述情况，而行政办公部分从功能分区考虑，平面组合时从功能分区考虑，平面组合时和教学部分应有所分隔，这部和教学部分应有所分隔，这部分房间的高度也可以略低一些分

36、房间的高度也可以略低一些，和教学部分之间的高度差可，和教学部分之间的高度差可以用踏步来解决。以用踏步来解决。山东大学土建与水利学院山东大学土建与水利学院65山东大学土建与水利学院山东大学土建与水利学院66多层和高层房屋。高度相差较大的房间可以根据房多层和高层房屋。高度相差较大的房间可以根据房间的使用性质分层组合，图是多层和高层房间组间的使用性质分层组合，图是多层和高层房间组合时大空间的处理方法合时大空间的处理方法。山东大学土建与水利学院山东大学土建与水利学院67山东大学土建与水利学院山东大学土建与水利学院68 有时由于城市用地有时由于城市用地紧张、规模布局等因素紧张、规模布局等因素制约，也采用高层剖面制约，也采用高层剖面组合方式。这种组合方组合方式。这种组合方式容积率高，有利于室式容积率高，有利于室外辅助设施和绿化等布外辅助设施和绿化等布置，但垂直交通主要靠置，但垂直交通主要靠电梯联