八(上)回眸传统(上)图文

1、第三课第三课活动探究：活动探究： “家家”是什么？是什么？观察图片，阅读材料，讨论完成下面的问题：三毛最渴望得到的是什么？三毛最渴望得到的是什么？家庭的温暖，家庭的温暖，亲人的照顾亲人的照顾 在美国某城市，一个、在美国某城市，一个、醉汉躺在街头，警察把他醉汉躺在街头，警察把他扶起来，认出他是当地的扶起来，认出他是当地的富豪。警察说：富豪。警察说：“我送你回我送你回吧。吧。”“”“家？我没有家？我没有家。家。”警察指着远处的一幢别墅警察指着远处的一幢别墅说说：“那不是你的家吗？那不是你的家吗？”富豪说富豪说：“那那是我的房是我的房子。子。”思考：为什么富豪说：思考：为什么富豪说：“那那不是我的家

2、，那是我的房子？不是我的家，那是我的房子？” 某国内战期间，一个中年男子与某国内战期间，一个中年男子与家人离散，几十个亲人丧生。后来，家人离散，几十个亲人丧生。后来，他打听到他打听到5 5岁的小女儿还活着，几经岁的小女儿还活着，几经周折，冒死找到自己的亲生骨肉。悲周折，冒死找到自己的亲生骨肉。悲喜交加的他紧紧搂着女儿，泪流满面喜交加的他紧紧搂着女儿，泪流满面地说：地说：“我又有家了。我又有家了。”“家家”的遐想的遐想1.我的家在我的家在XX县县XX乡乡;2.八年级八年级X班是我家班是我家;3.小明是我的好朋友小明是我的好朋友,我们两个是一家人我们两个是一家人;4.回家吃饭喽回家吃饭喽!5.那座

3、房子就是我的家那座房子就是我的家.-地域地域-是人群的集合体是人群的集合体-好朋友好朋友-吃饭的地方吃饭的地方-住所住所 家庭的含义家庭的含义： 家庭是由家庭是由婚姻关系、婚姻关系、血缘关系血缘关系或或收收养关系养关系而结合成的而结合成的亲属生活组织。亲属生活组织。 家庭的特点：家庭的特点： 家里家里有亲人，有亲人，家中家中有亲情有亲情1、家是个人成长的摇篮，、家是个人成长的摇篮，和第一所学校。和第一所学校。2、家庭社会的细胞，家庭的安定，、家庭社会的细胞，家庭的安定，关系到整个社会的和谐、稳定、关系到整个社会的和谐、稳定、 家庭对个人和社会的意义家庭对个人和社会的意义第一课时第一课时 回眸回

4、眸 传统（上）传统（上）第三课第三课 闲话家常闲话家常学习目标：学习目标： 1 1、了解我国传统家庭文化的具体体、了解我国传统家庭文化的具体体现，感受中国传统家庭文化的独特现，感受中国传统家庭文化的独特魅力魅力 2 2、把握建立家庭规则的意义，正确、把握建立家庭规则的意义，正确认识我国古代的家规。认识我国古代的家规。学习提纲：学习提纲：1、中华民族重视家庭，“家”的观念根深蒂固，具体体现在 1） ； 2） ； 3） ； 4） 。2、集中体现中国古代治家思想的著作有 、 、 、 。3、中华民族历来以重视 著称，在数千年的历史发展中积累了丰富的 ，形成了许多 。 4、俗话说：“ 。”将“国法”和“

5、家规”并列，充分说明了对“ ”重视程度。 5、建立家庭规则不仅可以_；而且可以_ _。6、中国古代的家规有很多是_ _,我们应该辩证认识。合作探合作探:中华民族重视家庭教育中华民族重视家庭教育 1、阅读教材、阅读教材P23“望子成龙望子成龙”短文，说说短文，说说“望子成龙望子成龙”的含意。的含意。即父母希望孩子将来能够有出息，光宗即父母希望孩子将来能够有出息，光宗耀祖。耀祖。反映了中国传统的的家庭教育观反映了中国传统的的家庭教育观念。念。说明了父母普遍对孩子寄予厚望说明了父母普遍对孩子寄予厚望合作探究：合作探究：中华民族重视家庭教育中华民族重视家庭教育 2、三字经三字经里说里说“养不教，父之过

6、养不教，父之过”，你知道它的含义吗？它说明了什么？你知道它的含义吗？它说明了什么？ 说明了中华先祖说明了中华先祖 重视家庭教育重视家庭教育养不教，父之过：仅仅供养儿女吃穿，养不教，父之过：仅仅供养儿女吃穿，而不好好教育他，是为人父母的失职而不好好教育他，是为人父母的失职合作探究：中华民族重视家庭教育合作探究：中华民族重视家庭教育3、你知道、你知道“孟母三迁孟母三迁”、“岳母刺字岳母刺字”、“孔融让梨孔融让梨”、“曾子杀猪教子曾子杀猪教子”等典故等典故中包含了什么道理吗？中包含了什么道理吗？孟母三迁孟母三迁重视环境对儿童学习的影响重视环境对儿童学习的影响岳母刺字对祖国忠心孔融让梨孔融让梨要懂得谦

7、让要懂得谦让曾子杀猪教子曾子杀猪教子为人要诚实守信为人要诚实守信4讨论、重视家庭教育有什么意义？讨论、重视家庭教育有什么意义？ 家庭是我们成长的摇篮，是我们的第一所学校，一个人的世界观、品质和习惯都与他所受到的家庭教育密切相关。 重视家庭教育能够使家的教育功能得重视家庭教育能够使家的教育功能得到充分发挥。到充分发挥。合作探究：中华民族合作探究：中华民族讲究家庭秩序讲究家庭秩序 1、我国古代有丰富的治家思想。、我国古代有丰富的治家思想。 你知道有哪些吗？你知道有哪些吗？ 如：如：礼记礼记、颜氏家训颜氏家训、 朱子家训朱子家训等。等。 2、你还知道我国古代哪些家规家法、你还知道我国古代哪些家规家法

8、？三字经女儿经曾广贤文三字经女儿经曾广贤文 3、在我国古人的一些家规、家训中，、在我国古人的一些家规、家训中，特别要求子女、晚辈要尊重父母长特别要求子女、晚辈要尊重父母长辈，听从父母长辈的教诲，不可直辈，听从父母长辈的教诲，不可直呼父母长辈的名字，长辈要关心、呼父母长辈的名字，长辈要关心、爱护晚辈等等。这说明了什么？爱护晚辈等等。这说明了什么？我们先祖在家庭中讲究家庭秩序我们先祖在家庭中讲究家庭秩序4讨论：我国古代的家规都是可取的吗？ 像孟母三迁、窦燕教子、玉不琢不成器、人不学不知义等家庭教育思想和方法，对今天的教育仍有普遍的启迪意义，值得借鉴。 不可取的如： “三纲五常” 、 “三从四德”、

9、 “不孝有三，无后为大” 、 “三年之丧” 、 “父母在，不远游”等这些都是一种愚孝，我们要摒弃这些愚孝意识。小结：正确认识古代的家规小结：正确认识古代的家规 古人的家庭教育思想是他们经验的古人的家庭教育思想是他们经验的总结，是值得我们学习和借鉴的。当总结，是值得我们学习和借鉴的。当然，古人的家庭教育思想中也存在一然，古人的家庭教育思想中也存在一定的弊端。所以定的弊端。所以我们要批判的继承，我们要批判的继承，做到取其精华、弃其糟粕。做到取其精华、弃其糟粕。并结合时并结合时代发展赋予其新的内容，使我们的家代发展赋予其新的内容，使我们的家庭教育思想更加充实和完善。庭教育思想更加充实和完善。 对待古

10、代家规对待古代家规的正确态度的正确态度4、建立家庭规有什么作用？、建立家庭规有什么作用？规范家庭成员的行为规范家庭成员的行为养成良好的生活习惯养成良好的生活习惯让家庭生活更有秩序让家庭生活更有秩序让家庭气氛更加融洽让家庭气氛更加融洽课后作业：课后作业：与家长制定家庭公约 同学们阅读并参照书中“家庭公约”范例，与父母一起制定一份家庭公约，与大家共同交流。 小结 “望子成龙望子成龙”：重视家庭教育：重视家庭教育“家有家规家有家规”：讲究家庭秩序：讲究家庭秩序建立家庭规则的作用建立家庭规则的作用正确认识古代的家规正确认识古代的家规重视家庭教育 1诸葛亮的诫子书要求儿子注重品德修养，励精图治，报效社会；陆游著放翁家训教育儿子重视耕读，奉公守法；纵观历史，中国历朝历代几乎都有家规、家训之类的书籍出版。这表明（ ） A中国传统文化博大精深 B中国的传统文化全是精髓 C中国自古以来重视家庭教育 D名人的孩子都能成才C 2、 常回家看看常回家看看这首歌唱红了大江南北，这首歌唱红了大江南北，其中有一句歌词：其中有一句歌词：“生活的烦恼对妈妈说说，生活