泰山版 信息技术七年级下册4.2《计算数据》教案

1、第 2 节 计算数据一、教学设计（一）教材分析本节课内容注重让学生熟练地使用函数等手段进行数据计算，培养他们综合运用知识解决问题的能力。（二）学情分析本课的主要目标让学生理解函数的使用，从而达到实现计算数据的目的。通过解决实际问题，感受信息技术对实现目标所起的作用。（三）教学目标知识和技能目标1、理解 Excel 函数的意义。2、掌握 Excel 函数的计算方法。3、培养综合运用知识解决问题的能力。过程与方法本节课主要培养学生合作学习精神，提高他们分析问题和解决问题的能力。情感态度与价值观引导学生利用已有的知识经验，理解、思考和解决问题，培养学生协作学习与交流的意识和能力和互相帮助、共同提高的

2、良好品质。（四）教学重点与难点1、教学重点理解 Excel 函数的意义。掌握 Excel 函数的计算方法。2、教学难点培养综合运用知识解决问题的能力。（五）教学策略根据教材和学情分析设置目标，将目标设计在多个小任务中，在完成这些小任务时，各小组积极主动地通过互帮、互学、互评等相互交流学习的手段，消化新知识，最后由教师做出总结归纳。（六）教学准备Excel 软件、广播教学软件、教材。（七）教学过程：环节名称具体内容设计意图导入新课【教师活动】以“水电费”工作表为例，介绍“求和” “求平均值”、“条件求和”、“条件统计”函数的使用方法。【学生活动】学生之间进行小组讨论交流，发观观点， 其他同学给予

3、补充。教师通过展示样表，明确目标， 启发学生之间讨论交流，激发他们积极学习的兴趣。初探【学生活动】熟悉“粘贴函数”对话框。培养学生思考问题和理解问题的能力 。 培养学生 解决问题的能力新知识理解各函数的意义。和良好的信息素养 。【教师活动】引导学生进行小组讨论交流，理解各函数的意义和用法。让学生表述个人观点，请个别学生做示范，演示函数在工作表中的应用。新知识研讨1 、理解 Excel 函数的意义 。由于对函数意义的理解较为抽象，学生采用自学与组内交流的方式，培养他们分析问题和理解问题的能力 。分组讨论操作，相互学习，取长补短，以点带面，提高效率。教师根据学生示范情况给予归 纳总结。【学生活动】

4、练习与评价手册 P91 页。 SUM 求和 AVERAGGE 平均值 SUMIF 条件求和 COUNT 统计 COUNTIF 条件统计 IF 条件判断 RANK 排位学生在小组内讨论交流，理解上述函数的意义。2 、掌握 Excel 函数的计算方法。【学生活动】参照样表，按照对各函数意义的理解，完成对工作表的相关操作。【教师活动】教师巡回指导，请学生做示范，然后给予总结归纳。自主探究学生组内讨论完成。“最大值”和“最小值”函数的意义和用法？培养学生小组合作学习的意识和自主探究的能力。小结【教师活动】学习总结 理解函数的意义 各种函数的用法师生共同梳理总结二、教学反思1、本节课重在组织学生讨论、研究和总结，培养学生的自主学习能力和问题探究能力。如果在自主探究的时间再长一些，课堂效果会更好。2、 由于学生之间接受能力等存在差异，注重采取两种方式对待学困生，一是小组内同学之间互相帮助；二是适当合理的采用异步教学和分类实施。三、教学评价：本节课重视实践操作，对其效果如何可以从两个方面进行评价：（一）对函数意义的理解情况。（二）各种函数的运用情况。四、教学助力和加油：在课堂教学中，教师适时给予学生恰当的评价和鼓励。引导学生大胆进行探索和尝试，学生在动手操