记单词　有方法

1、记单词有方法 文昌市铺前中小学 洪晶晶1同音异形，近音近形记忆法英语中有很多读音相同，词形和意义不同的单词，收集在一起记忆。如：sun-son，meat-meet，for-four，of-off，two-too，where-wear，there-their等等。英语中还有一些词形相近，读音也相近的词，归结到一起记忆。如：quiet-quite，farther-father，horse-house等等。2词义对比记忆法利用同义词、近义词、反义词、对应词记忆单词时，可将它们结合起来对比记忆。如：学习了good之后，可将有关表示好的well，fine，nice，okay等几个单词进行对比记忆。再如：

2、学完了same后，可将与其相对的different比较记忆，像这样的还有hot - cold，cool - warm，here - there，this - that，these - those，fast - slow，loud - quiet，near - far，top - bottom等等。3以旧带新记忆法掌握了一定的词汇和语法知识后，试着用英语解释新单词、新词组。如：grand mother可用mother and father's mother解释，have supper可以解释为eat supper等等单词或词组。4单词卡片记忆法为了便于记忆单词，在学完每一单元后，先集中识

3、词，自备小卡片，正面写单词，反面写汉意，看英语说汉语，看汉语说英语。这种“口袋书籍”可以让同学们随时随地都有背单词的好时机。5单词搭配记忆法在英语学习中，有很多是以一个单词为中心，进而扩展的一些固定词组，搭配不同的单词，构成不同的词组来记忆。例如：look-look like，look at，look the same，look after，look for，look out等等。6背诵课文记忆法孤立的记忆单词枯燥乏味，不仅记不牢，而且也影响学习的兴趣。背诵课文时，碰到不会的单词，就重复背诵和默写包含这个单词的词组、短句或句子，这样记忆的单词，词义比较清楚，词的搭配、关系和用法也便于掌握，语音

4、语调也自然流畅.7“拆分部件”记忆法由于小学阶段学习英语，单词积累少。当遇到较长的单词时，表现得束手无策。鉴于此，我通常授予“拆分部件”的方法。如教几个较长的单词，basketball player（篮球选手）和businessman（实业家）均超过十一个字母，学生记起来比较困难。为了方便记忆，我列出下面一些等式；basket(篮子) + ball(球) + player(选手) = basketball player（篮球选手），又如businessman（实业家），我把这个单词简单解释为：在公共汽车（bus）里面（in）有两个大人（ss）带着一个小孩（e）；这两个大人都是男（man）。Oh

5、，就是如此简单！8“编唱歌曲”记忆法美妙的旋律和欢快的节奏会给学生带来美感，促进其智力和思维能力的发展。利用英语歌曲能有效地调动学生多感官参与学习活动，记忆单词自然变得轻松。如教Do you have any staples？一文，让学生根据所学内容编写歌曲，发挥学生聪明才智。学生边吟唱，边改编，争当小词曲家。这一活动，我们把staples分别变换glue 、paper、tape等新单词，而且，还复习了pens、pencil、ball pen等旧单词，真是一举多得呀！9“中英日记”记忆法根据中国人学英语的实际情况，特别农村小学生学英语，记忆单词更需要不断地温习。正如孔子曰：“温故而知新。”几经

6、大胆尝试，觉得学生对“中英日记”这种新颖的方法，挺感兴趣的！具体做法如下：每天要求学生在准备好的日记本上，记录当天有意义或有趣味的事儿。叙事中把能用英语单词代替的词语，尽可能换上，尤其是刚学到的单词，能用上那更妙！刚学完一课，有一位学生就这样描述的：张小华是我的cousin（表兄弟），他经常拜访我的family（家庭），他的父亲是一个factory worker（工人），他喜欢写信给他的父亲，他有一些paper（纸张）和envelopes（信封），但是他没有stamps（邮票），他需要一些stamps（邮票）。这位同学巧妙地把学到的单词，应用于日记的表述中，这样，既联系了生活实际，又巩固了所学

7、单词。满足了学生的求知欲和成就感。10“单词接龙”记忆法有时，为了吸引学习英语的积极性。我不断引进、改进和创造了一些新颖的记忆单词的方法。“单词接龙”是学生最感兴趣的方法之一。如：ant（蚂蚁）table（桌子）egg（蛋）girl（女孩）lion（狮子）nose（鼻）eraser（橡皮擦）read（阅读）desk（书桌）kite（风筝）如此等等。学生从“ant”中的最后一个字母“t”与“table”的第一个字母“t”连接，如此类推，以一带十，以十引百，学生思维也异常活跃，马上就联想起新教的和旧学的单词。如果，来一个竞赛活动的话，哪怕学生的学习气氛会更热烈，劲头会更高涨！当然，记忆单词的方法各有千秋，千变万化。我们还可以采用“自制词典”