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文档简介

1、第十四课时 商不变的性质练习课教学内容 商不变的性质练习教学目标 1.进一步理解商不变的性质，掌握常见的数量关系。2.感受数学与日常生活的密切联系，体验学习数学的作用。教学重点商不变的性质教学过程一、基本练习1.想一想，算一算。72÷6 720÷60 7200÷600 99÷9990÷90 9900÷900 75÷3 750÷302.根据下面的例子，你能很快算出下面式子的结果吗？如：200÷25=（200×4）÷（25×4）=800÷100=8400÷25

2、600÷25700÷25二、提高练习1.下面是一辆客车的行驶情况，（每小时行驶的千米数相同）行驶时间（时）2312182032行驶路程（千米）6090360540600720780请将表格填完整。2.下面是李明乘坐火车去龙泉山庄的时间与路程记录（速度不变）路程（千米）80160240时间（时）123456789（1）请将表格填完整。（2）李明从出发地到龙泉山庄的路程是960千米，那么他需要多长时间才能到达龙泉山庄？三、综合练习1.想一想，算一算。21÷7 45÷9 56÷8 210÷7 450÷90 560÷80 2100÷700 4500÷9002.下面是啤酒厂生产的情况（每时加工的箱数不变）工作时间（时）2481025工作总量（箱）4080160280360560（1）将表格填完整。（2）按照这样的工作效率，那么两天能生产100箱啤酒吗？并说明

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