服务于区域经济的商务文秘人才培养优化探究

1、效劳于区域经济的商务文秘人才培养优化探究随着地方经济社会开展，商务文秘人才的培养不再是单一的培养，而是表达了更多的需求，更多地考虑到社会岗位开展的需要。地方院校是培养区域性人才的摇篮，特别是在经济开展迅速的地区。商务文秘的培养既包括了文秘办文办事综合性工作才能的培养，同时也包括英语语言技能和商务才能的共时培养，因此对商务文秘人才的培养要符合经济社会的需求，可根据当地经济开展的详细情况来动态调整教学及培养形式，为商务文秘人才培养创造良好条件，从而转化成区域经济动力，培养符合市场需求的多元化商务文秘人才。一、教学模块的动态调整由于市场竞争的日益剧烈，区域经济构造也在发生着变化，企业面临着产业晋级、

2、现代企业制度建立等问题，商务文秘人员也亟待进步层次、丰富知识和才能程度。为了培养符合区域经济建立市场需求的优秀人才，地方高职院校应在教学过程中动态调整教学模块，这符合市场需求导向下的人才培养规律。商务文秘教学可将课程内容模块化，根据实际的秘书工作流程将教学内容分为假设干个教学模块，每个教学模块围绕一个秘书工作的主题。教学流程以商务文秘的工作职责展开；同时，教学模块不是一成不变的，要瞄准经济与产业构造调整的走向，进展广泛调研，组成由行业、企业、学校参加的专业指导委员会，结合当地经济构造特点，研究培养方案及教学模块，防止学校与社会分割的情况。专业教师和课程开发者要加强理论研究，建构课程模块之前做好

3、充分的市场调研，在需求导向下构建商务文秘职业核心课程模块、职业延展课程模块和理论课程模块。二、校内与校外实训资源的利用1校内实训教学建立学校针对商务文秘的工作特点及业务范畴，进展仿真一体化办公室建立，包括接待区、文印区、档案区、业务处理区；同时，可建立仿真网络无纸化办公环境。这些软硬件条件既可以作为学生校内实训教学场所，也可以作为学生工学结合基地，在教师及企业指导教师的指导下承接地方企业的相关工作业务。2盘活校内理论资源校内实训在利用已有的校内理论资源的根底上，如：仿真办公室、接待室、档案实验室等，应重视利用现有的实际工作环境，可安排学生到办公室、宣传部门、学生处、团委、外事办公室实习，让学生

4、参与办公室工作，锻炼其职业才能。3建立共赢校企实习实训基地校外实训基地不能仅停留在学校、机关事业单位，要多项选择择地方企业。这些企业首先可以为学生提供学习办公室日常工作的时机，比方收文、发文、接待、会议组织、翻译等，同时对办公自动化设备的使用有了操练的时机。学校与地方企业合作开发商务文秘实训软件，共同构建仿真商务文秘实训中心，中心可为企业开展商务活动拓展条件，同时也为学生提供理论的场所，建立校企共赢的运作形式。与地方企业建立稳定的实习实训合作关系，有利于学生对该职业的认知；行业和企业文化会给学生引领方向，有利于培养学生的专业优势和显性的职业才能，进步其工作才能和社会竞争力。三、地方院校与企业共

5、建商务文秘人才培养形式1岗课证交融的培养思路企业可根据自身特点，对用人的行业通用才能、职业特殊才能、职业素质要求提出岗位胜任需求，这便于学校对学生综合素质的培养；在教学过程中，学校强调学生必须获得职业证书，在鼓励学生考取秘书证的同时，可根据地方就业热点，推出相关职业岗位系列证书。在岗课证交融的教学过程中企业可以参与商务文秘实训教材的编写，也可通过选修课的方式介入商务文秘教学活动，对学生相关岗位证书的获得进展教授和指导；学校应充分开发利用隐形课程，可通过第二课堂的形式介入，紧紧结合商务秘书的工作特点和学习规律，设计开发模拟记者招待会、秘书全能拉力赛、化装、服饰搭配大赛、秘书英语口语大赛、专题演讲

6、等带有单项或综合训练性质的课外学习工程，在工程开展的工程中，邀请企业精英或指导参与、评价，从而得到有参考价值的反响；同时也可开设汽车驾驶培训等技能课程，培养一专多能的通才商务秘书，这些学习工程虽然不占用培养方案内学时数，但因为紧紧配合方案内相关课程，可实现与方案内课程的高效联动。2学生短期开展与长期开展相结合教育本身是应该具有预见性的，商务文秘人才的培养不仅要满足企业的当前需要，同时也要满足企业的长远需要，对学生而言，教学方案也应该具有长期性，学校在直接针对用人单位的岗位需要进展人才培养时，突出了专的特色，在保证短期开展的同时也要解决学生将来的开展。从长期来看，学生掌握的技能会随着社会形式和岗位的变化而变化。在秉承校企互惠共赢、效劳于区域经济的原那么下，教师可进企业对毕业生进展再培训、毕业生可回母校再学习，校企共建的实习实训基地可作为交流平台；学校加强学生就业的跟踪及效劳，建立毕业生就业反响系统，这为今后的商务文秘人才培养提供了信息根底，也为学生的短期开展与长远要求之间的衔接提供了保障。基于区域经济开展、效劳地方经济，大力推进工学结合，以就业为导向、以社会效劳为宗旨，主动适应区域经济和社会的开展，并根据地方产业构造和优势需求，调整商务文秘教学内容和教学形式将更加有利于突出职