课时六运用幼儿图画文学组织活动VIP

1、课时六课时六 运用幼儿图画文学运用幼儿图画文学 组织活动组织活动狡猾的蝙蝠 （2006级学前教育专业深圳双语定向班 王梦）狡猾的蝙蝠 这是一个图文并茂的幼儿图画文学。该同学是根据故事内容创编的图画-狡猾和爱耍小聪明的人都不会让别人喜欢。教师点评教师点评 这个小故事主题鲜明，容易理解，让小朋友在读故事的同时明白，做人要脚踏实地，本本分分，不要让一时的小聪明使自己丢失了朋友对自己的信任。教师点评教师点评 该同学把文字和图画巧妙的结合到了一起，整幅画面充满了生活气息，富有童趣，画中主题鲜明，背景简单，四幅画面组合到一起有动感并有连续性，让幼儿翻页欣赏时能产生对阅读的期待。教师点评教师点评 画面色彩运

2、用了彩铅描绘的手法，立体效果稍有突出，线条流畅活跃，没有将物体闷在画面中；构图比例均衡，三角构图法让整幅画面与文字的结合看上去更加协调；色彩丰富亮丽但不杂乱；动物形象可爱，富有童趣，适合幼儿的阅读和理解。教师点评教师点评教学要求：教学要求：使幼儿在理解故事内容的基础上，初步 学会复述这个故事，分组表演出故事情 节，并让小朋友在读故事和表演的同时 明白，做人要脚踏实地，本本分分，不 要让一时的小聪明使自己丢失了朋友对 自己的信任。教学准备：教学准备： 图片一套，故事录音磁带一盒，动物头 饰。结合幼儿图画故事结合幼儿图画故事狡猾的蝙蝠狡猾的蝙蝠进行故事进行故事表演：表演： （1）组织教学：出示图片

3、，介绍图 画中 出现的小动物的名字和故事名称。 （2）视听结合，讲述故事，发展形象思 维。教学过程：教学过程： 教师边出示画面，边有感情的讲述一遍故事，让幼儿在看图片的过程中先自己理解，然后老师通过提问帮助幼儿理解、记忆故事内容。例如： 这个故事叫什么名字？ 故事中出现了几个小动物？ 哪个小动物出现的次数最 多？出现了几次？ 最后是哪两个小动物比赛的 跑步？ 谁是最后真正的胜利者？教学过程：教学过程：（3）听想结合，发展幼儿的想象力及分析综 合能力。请幼儿闭上眼睛，在听录音的 同时把刚才老师出示的四幅画面想象出 来。故事讲完后，请幼儿睁开眼睛，再 逐幅看一看，检验一下自己想得跟图画 上画得是不

4、是一样。教学过程：教学过程： 通过老师分析、概括，让幼儿进一步理解故事内容。 蝙蝠为什么想知道谁是森林里跑的最快的小动物？蝙蝠与小乌龟比赛，虽然蝙蝠胜利了，为什么它赢得不光彩呢？什么才是真正的胜利呢？小蝙蝠为什么只在夜里出来飞呢？教学过程：教学过程：（4）幼儿再完整的边看图画边听一遍故 事，要求幼儿听故事的同时要尽可能的 记住故事中的对话。（5）幼儿复述故事，要求尽可能说对。 请全体幼儿一边看着老师出示图片， 一边复述。请两三个幼儿站在小朋友 面前独自复述故事。请一个幼儿带有 动作和表情的讲述一遍故事。教学过程：教学过程：（6）教育活动设计： 目的：目的：帮助幼儿更好的记忆，真正 理解故事内容

5、。 玩法：玩法：让幼儿分组，每组四人，按 小蝙蝠、小蝴蝶、小乌龟、小老虎 制作出动物头饰进行表演。教学过程：教学过程： 教师手拿动物面具说：“小朋友们自己找好自己的小伙伴，四个小朋友一组，然后自己分好角色小蝙蝠、小老虎、小蝴蝶和小乌龟。”老师按照小朋友的分组分发动物头饰。一组一组进行，各组表演时可以自由发挥，只要把故事中对话的大意记住即可，表演时要求动作、表情、声音都进行模拟表演。教学过程：教学过程： 每一组表演结束后，其他组小朋友进行评价，看表演时哪个小朋友表演的最像，评出最佳表演奖，然后发小红星一枚。全班表演结束后，老师和小朋友一起推选出最佳表演小组。教学过程：教学过程： （1）幼儿是否听

6、着故事旁白进 行表演。 （2）幼儿表演的顺序是否准确。 （3）角色之间的对话意思是否 准确。指导：指导： （1）幼儿表演时要注意头饰不要 遮住眼睛，以免摔倒。 （2）故事中赛跑的情节不要让 孩子跑得太快，表演的形 式即可。 （3）要注意场地的条件，保证 幼儿的安全和卫生。注意事项：注意事项： 试创作一篇幼儿故事，配上插图，并写出故事表演方案。技能训练技能训练 图画的奥妙就在于，它能用丰富多彩的人物表情和色彩艳丽的画面来体现文字所表达不到的效果，通过画面可以帮助幼儿更直观的理解故事内容，并且彩色的画面对幼儿有一定的吸引力。教师点评教师点评 纯文字的故事让幼儿记忆性的理解故事内容，而图文并茂的故事可以让幼儿边看图、边听故事、边理解，有助于幼儿对故事印象的加深和理解。教师点评教师点评 老师通过组织幼儿进行图画故事讲解还能够充分调动幼儿的参与性和发挥幼儿的想象力，可以让幼儿边听、边看、边思考，例如问用提问的方式引导