231直线与平面垂直的判定_第1页
231直线与平面垂直的判定_第2页
231直线与平面垂直的判定_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、河北武邑中学课堂教学设计备课人授课时间课题§直线与平面垂直的判定教学目标知识与技能使学生掌握判定直线和平面垂直的方法；过程与方法启发引导，充分发挥学生的主体作用情感态度价值观培养学生学会从“感性认识”到“理性认识”过程中获取新知重点直线与平面垂直的疋义和判疋疋理的探究。难点直线与平面垂直的疋义和判疋疋理的探究。教学设计教学内容教学环节与活动设计（一）创设情景，揭示课题1、教师首先提出问题：在现实生活中，我们经常看到一些直线与平面垂直的现象，例如：旗杆与地面，大桥的桥柱和水面等的位置关系”，你能举出一些类似的例子吗？然后让学生回忆、思考、讨论、教师对学生的活动给予评价。2、接着教师指出

2、：一条直线与一个平面垂直的意义是什么？并通过分析旗杆与它在地面上的射影的位置关系引出课题内容。（二）研探新知1、为使学生学会从“感性认识”到“理性认识”过程中获取新知，可再借助长方体模型让学生感知直线与平面的垂直关系。然后教师引导学生用“平面化”的思想来思考问题：从直线与直线垂直、直线与平面平行教教学内容教学环节与活动设计学设计线与此平面垂直。老师特别强调：a）定理中的“两条相交直线”这一条件不可忽视；b）定理体现了直线与平面垂直与直线与直线垂直”互相转化的数学思想。（三）实际应用，巩固深化（1）课本P65例1教学直线与平面所成的角：课本P66（2）课本P66例2教学（四）归纳小结，课后思考小结：采用师生对话形式，完成下列问题： 请归纳一下获得直线与平面垂直的判疋疋理的基本过程。直线与平面垂直的判定定理，体现的教学思想方法是什么？课后作业：课本P67练习1,3 求证：如果一条直线平行于一个平面，那么这个平面的任何垂线都和这条直线垂直。思考题：如果一条直线垂直于平面内的无数条直线，那么这条直线就和这个平面垂直

人人文库> 全部分类> 行业资料 > 管理策划

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论